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我爱这校园

发布时间:2026-08-09 21:24:02 字数:750字 阅读:12
导语

初三抒情哲理散文:我爱这校园,视角由远及近、由静至动,空间层次清晰自然,将梧桐树拟人化为“学校的长者”,赋予校园历史温度与人格厚度。

我爱这校园

作文范文

主题: 热爱、责任、成长、归属、温情、守护

早晨起来,洗刷完毕,离吃早餐还有一段时间,使独自漫步在这美丽的校园里。

感受这风儿抚过脸颊,呼吸着新鲜的空气,心情格外舒畅。不知不觉,已来到校门口。

看着那镶嵌在墙上的镀金大字——十河中心中学,油然而生一种自豪感,这是我的学校我爱我的校园。

抬头向前看,是三棵高大且异常茂盛的梧桐树木,据说已有六十多年的历史了,他们见证了学校的风风雨雨,理应被称为“学校的长者”。

梧桐树的东面,是我们的教学楼,教学楼名为启智楼,后面的男女生宿舍也是清一色的红漆。

清晨的阳光柔和而安静,它轻轻地包裹着我们的学校,显得神圣而端庄。

草坪上的校草跳着摇摆舞,晶莹的露珠如珍珠一般点缀在碧绿色的叶子上;偶尔窜出一只蟋蟀,上跳下跳,直到全身挂满了露珠才善罢甘休。

上早读了,坐在教室里,听着一阵阵郎朗的读书声,独自望着窗外发呆,

忽然,看到了一个七年级的学妹,在那里打扫卫生。我看见她把被人践踏的小草小心地扶起来,又把垃圾纸屑仔仔细细地收拾干净,这时我才发现,她好像不是我们学校的同学,好像是外校放假来找她姐姐玩的吧。可是她为什么要打扫卫生呢?明明这不是她的学校啊,真是百思不得其解。

如果连一个外校的人都能如此地爱护我们的校园,那我们为什么要漠视她呢,校园就是一个大家庭,而我们是大家庭中的一员,所以要爱护校园。

放学后独自徜徉在校园亭子的小径上,感受着鹅卵石在脚下的舒适感觉。周围被栽满了不知名的草木,生长的非常好,尤其是墙角边的一排青竹,更是给这平静的景色。添加了一分苍劲。

抬头看着那蓝蓝的天,白白的云,偶尔会有一只小鸟从天空中掠过,带走一片云彩。

我爱这校园,爱它的生机勃勃,爱它的无私奉献,更爱他的给予我的无限快乐!

作者:十河中心中学九(1)班李悦

指导教师:刘兵舰

初三:刘兵舰

精选读者点评

这梧桐树真扎实“学校的长者”这个称呼,一下子就把树写出了年岁和脾气。后头露珠像珍珠、蟋蟀挂满露珠才罢休,孩子眼里的世界,就是这么亮晶晶、毛茸茸的。

名师·深度剖析

作文类型:写景散文、抒情散文、校园题材记叙文

适合年级:初二、初三、高一

【成语使用】

油然而生、善罢甘休、生机勃勃、无私奉献

【形容词】

美丽、新鲜、舒畅、高大、茂盛、柔和、安静、神圣、端庄、碧绿、晶莹、苍劲

【好词好句】

1. 清晨的阳光柔和而安静,它轻轻地包裹着我们的学校,显得神圣而端庄。

2. 草坪上的校草跳着摇摆舞,晶莹的露珠如珍珠一般点缀在碧绿色的叶子上。

3. 如果连一个外校的人都能如此地爱护我们的校园,那我们为什么要漠视她呢?

4. 我爱这校园,爱它的生机勃勃,爱它的无私奉献,更爱他的给予我的无限快乐!

【修辞手法】

比喻:”晶莹的露珠如珍珠一般点缀在碧绿色的叶子上“,以珍珠喻露珠,突出其圆润剔透与光感之美

排比:“爱它的生机勃勃,爱它的无私奉献,更爱他的给予我的无限快乐!”,增强情感节奏与抒情力度

【文字校对】

• "洗刷"应为"洗漱"

• "郎朗"应为"琅琅"

• "他的给予"应为"它给予"

• "初三:刘兵舰"与前文"指导教师:刘兵舰"重复且格式混乱,属信息冗余

【写作亮点】

✓ 视角由远及近、由静至动,空间层次清晰自然

✓ 将梧桐树拟人化为“学校的长者”,赋予校园历史温度与人格厚度

✓ 以外校学妹打扫卫生的细节切入主题,以小见大,情感真挚不落俗套

✓ 结尾三重递进式抒情,节奏铿锵,升华自然有力

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