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同桌

发布时间:2026-07-02 13:51:01 阅读:26
导语

初一写人作文:同桌,以“幸福”为情感锚点,贯穿全文,结构自然舒展,对比鲜明——性格最相冲与最合得来的两位同桌形成张力,真实可感。

同桌

✎作文范文

主题: 青春记忆、人际温度、成长对照、自我认知

一个进过课堂的人,无论在课堂呆了多长时间,或者长,或者短,总会有几个同桌。而他们,也总会为我们带来一些欢乐,一些情谊。拥有同桌,是件幸福的事,而我,已拥有过许许多多的幸福,不同的幸福。

依稀记得,小学时常换同桌,估计换了十几次。我能够说说他们的名字的,也没有几个。而能记得起的同桌,和我做同桌的时间,绝对超过一个月,那些只在一起几天边分开的,根据我的性格来说,也只不过四个字:“懒得记了!”

如果说,让我一件一件地叙述与我的同桌们在一起的乐事,三天三夜也说不完。

我的同桌中,与我性格最不合的应该就是五年级时的那个小子了吧!总是会和他吵架,最后也分不清谁吃亏。令我不解的是,他平时不怎么学习,论认真,绝对不如我,但成绩却和我不分上下。小学的同桌中,如今我也只知道他的“下落”了。我赢了,虽然我的成绩也不如以前那样拔尖了,但我赢得彻底,因为他退学了。说实话,我真的替他惋惜。昨天,他的父亲去我爷爷的超市买东西,见到我,问我成绩,又独自叹惋:“我家那小子是不行了!”却没好意思说他退学了。现在想想,还真怀念与他竞争的时光呀!

这是与我性格最相冲的一个同桌,与我最合得来的一个同桌,便是已经和我做了三年同桌的她了。

和她在一起,总有说不完的话;和她在一起,总有相同的话题;和她在一起,总有最爽朗的笑声……我们两个总是占着一间教室中最抢眼的位置,有总疯疯癫癫地谈笑风生,遭人诧异的眼光,那又怎么了?这才是我们呀,才是我们的性格呀!我们总是在学校形影不离,回家后手机联系,她是我第一个知己。

我的同桌中代表性的也就是这两个人了,和他们在一起,有不同的趣味,却都是最美好的。

这是我对同桌的看法,你呢?

初二:徐莉新

✎精选读者点评

这个“懒得记了”太真实了!写出了孩子气的坦率,又悄悄藏了点小傲娇。后面退学那段,停顿处有点空,要是加半句他递过橡皮或借过半块橡皮糖,味道就全出来了。

名师·深度剖析

作文类型:记叙文、抒情散文

适合年级:初二、初三、高一

【成语使用】

形影不离、谈笑风生、依稀记得、疯疯癫癫

【形容词】

抢眼、爽朗、美好、彻底、拔尖、诧异

【好词好句】

1. 拥有同桌,是件幸福的事,而我,已拥有过许许多多的幸福,不同的幸福。

2. 我们两个总是占着一间教室中最抢眼的位置,有总疯疯癫癫地谈笑风生,遭人诧异的眼光,那又怎么了?这才是我们呀,才是我们的性格呀!

3. 这是对同桌的看法,你呢?

【修辞手法】

比喻:将同桌带来的不同感受比作“不同的幸福”,轻巧而富有温度

排比:“和她在一起,总有说不完的话;和她在一起,总有相同的话题;和她在一起,总有最爽朗的笑声……”增强节奏感与情感浓度

【文字校对】

• "有总疯疯癫癫"应为"又总是疯疯癫癫"

• "边分开"应为"便分开"

• "我家那小子是不行了"引号内句末缺感叹号,宜补为“我家那小子是不行了!”

【写作亮点】

✓ 以“幸福”为情感锚点,贯穿全文,结构自然舒展

✓ 对比鲜明,性格最相冲与最合得来的两位同桌形成张力,真实可感

✓ 口语化表达与细腻心理并存,如“懒得记了!”“那又怎么了?”,鲜活灵动

✓ 结尾设问收束,留白含蓄,拉近读者距离

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