
✎作文范文
初一枷锁作文 篇1
情感风格:压抑、细腻
核心事件:红印
中心思想:做错了事就无法再回头
摇坠的夕阳艰难的从云彩里挤出一丝残喘的的光,透过树叶,破碎的洒在石阶上。
“对不起…我不是故意的。”一个颤抖的声音在门的另一面响起。“你不是故意的!哼!”我冷笑,面对比我矮了半头的表妹没有了往日疼爱和怜惜的神情,眼里布满了血丝,释放出愤恨的火花,撕裂般的怒吼着。她那本就略显苍白的脸显得更加死气沉沉,低着头,一言不发,那出了汗的手一直攥着裙角。她那一声不吭的样子更是在我那火冒三丈的头上加了一把柴,“啪!”的一声,一个耳光狠狠的甩在了她脸上,右边脸上顿时显现出一个巴掌大的红印,与煞白的脸色显得格格不入。
事后我也很后悔,实在不应该对她发那么大的火,这事我也有不可推卸的责任。
下午,我趁妹妹睡着后起身去超市买点零食,想着她应该不会那么快就醒,可谁知我刚关上了门,她就醒了,在家里环视一周后没有看到我的踪影,又发现我的鞋不见了,就知道我一定是出去了,一向胆小的她哪敢一个人在家,就算有心爱的宠物也不行。
豆包似乎比她还着急,刚把门打开,就抢先一步冲了出去。
刚迈出门口的表妹一看没有拿钥匙,便又折了回去,豆包也摇着尾巴紧随其后。
惨剧就这样发生了,表妹并没有发现豆包,就在她后面,习惯性的就把门关上了,撞了两下发现门关不严了,这才扭过头去看了一眼。当时她也被吓傻了,蜷着身子坐在地上一个劲的哭,直到我回来。
这就有了开头的那一幕,其实我一直都想和她道歉,毕竟为了一只狗伤了我们姐妹俩的和气也并不是我所希望看到的。可她一直对我冷冰冰的,每天见面也不说话。而我,也一直没有勇气敲开他那扇门。
没过几天,由于她父母的工作原因搬离了我家,她搬走的那一天我也没有向她说出憋了很久的那句话。心想着没准她早就原谅我了呢。
几天后,她寄来了一封信,心里说她家在那边都安顿好了,让我们放心,里面还夹着一张卡片写着:每个人手里持的都是一张有去无回的单程车票,所以做错了事就无法再回头。
时至如今我还记得,这句话也就成了我心中的一道枷锁。
初一:王祎梦
初一枷锁作文 篇2
情感风格:忧伤、深沉
核心事件:童心的失落
中心思想:成长让人失去纯真,变得庸俗。
每个成长中的孩子都希望自己能够比别人成熟,比同龄人更像一个大人,我也不例外。可是现在的我,却有种无奈,好像自己失去了什么,但又说不出是什么的空洞。
其实我一直在逃避成长,因为我看到身边朋友的无奈和孤寂,害怕自己同样遇上。
时间会冲刷我们的童心,将最幼嫩的保护膜洗掉,露出我们脆弱的心灵,让世间的尘埃腐蚀纯净的心泉。而我们为了保护自己,无意之间,会用那个名叫成熟的薄膜再一次封住内心。可是这一次,童心不在纯洁,我们也因此变得与世相应的庸俗。
成长了的自己,不在是自己,而是为了生活而存在的一个平凡之辈。
初一枷锁作文 篇3
情感风格:忧郁沉静、诗意凝重
核心事件:大雁飞翔
中心思想:在成长的道路上,面对压力与挫折,仍需坚持追寻内心的自由与梦想。
挥挥手告别童年的云彩,快乐早已被秋飞的大雁牵走。
马上面临的是如歌的花季,亦诗的雨季。如歌?唱出一支凄美的歌;亦诗?写出一首忧郁的诗。
无数次的“滑铁卢”,失落之心便会涌上心头,无数次掩卷沉思,便会化为苦咸的泪水。古人云“逝者如斯夫”,时间的确像流水般飘逝了,飘逝在茫然空洞的眼神里。每次下定决心,便会被父母的冷言蜚语所击毁,缕缕苦涩的烦恼,便成了一个没有穷尽的轮回。烦恼,烦恼,太多,太多……
作业之多幻成千万次叹息,老师之厉难为了欢笑与嬉戏。
每次熬夜,静静地呷几口茶,无伴奏的笔尖轻点,像跳芭蕾舞般地飞旋……
曾经看到过这么一句话“书山本来没有路,死的人多了,便成了路。”
看到此文时,忍俊不禁,可现在总算体会到作者的难处了。
面对无数题海,我有时一人发呆,一道道题目仿佛幻化成无数个影子,在眼前飘荡。题海无边,可人的精力呢?精力是有限的!
吃的、穿的、学的、背的……全都是美丽的花瓣,可它们本应是些美丽的花瓣,而今却一片片地消失在远处的风景里了。
望望窗外,都是些经春意渲染过的东西,连雾也被过滤了一遍,像是披上了一层绿色的薄纱,淡雅、别致……可我心里的春天呢?已被漫天的飞雪所掩盖。
忆儿时,手擎一只风筝,让它在蓝天里飞翔,我的心也开始飞翔。
可现在,我的心像是套着一把沉重的铁枷锁,望望窗外,望望蓝天,折断了的翅膀,又怎能飞翔?当迎春花开满窗头时,又怎能放飞心中的梦?
于是提起沉重的笔,含泪在题海里漫游……
当爸爸提起那巨大手掌的一瞬,当妈妈扯开嗓门的一念,我往往眼睛一闭,我很平静,很安稳,平静得呆板,安稳得程序化。
多少个夜晚,挑灯夜读,多少个夜晚,奋笔疾书……可是,换来的,只是一路被碾碎的花瓣。
这次数学考试,我平静地面对着,可是额前的汗水还是汇成了一条溪流,考试结果还是不尽人意,多少美好的梦想都成了泡影。
这就是我用辛勤的汗水浇灌出来的成绩吗?
我总觉得上天给了我一双沉重的翅膀,让我像一只孤单的大雁,疲惫地飞翔,可是我总是拿不到令我十分满意的成绩。呵,我是一只雁,在天空中飞翔,希望我有一天会到达理想的彼岸……
挥挥手告别童年的云彩,快乐已被秋飞的大雁牵走。
烦恼只是一粒沙,沙子阻挡不了前进的步伐。
风起了,大雁飞走了……
初一枷锁作文 篇4
情感风格:焦虑沉郁、细腻深刻
核心事件:时间的快速流逝
中心思想:烦恼是成长的必经之路,唯有直面才能获得真正的成长。
在我们慢慢的成长中,也正因为我们在成长,烦恼也逐渐增多,慢慢地我们以前那种无忧无虑的生活也就随之而去了……
烦恼总是让你无可奈何,在我看来,它能让你更有耐心地去面对更多事情。
成长的烦恼之时间篇
“快期末考试了,还不好好复习?整天游手好闲,长大怎么得了?”早上,当我还在梦里时,就被妈妈的唾沫星子弄醒。“用得着这么着急吗?不是还有十几天吗?”妈妈气呼呼地对我不理不睬,吃着面包。我边自言自语“真是的,烦!”边翻开日历,什么?大后天考试?我被时间过得快速而感到吃惊。上课的时候,老师也总是唠叨我们:“你们快点学吧,学不好赖的可是你们!”这一大堆的话足以成浩瀚的大海,无数的压力让我紧张,使我烦恼。
成长的烦恼之学习篇
我在成长,学习也在增多,面对一个又一个的`英语单词,一个又一个的数学公式,再加上语文的句型,再聪明的学生,也会被这一堆的压力弄得“废寝忘食”。“去做作业!”“去抄单词!”“去看书!”父母的命令每时每刻都在我的耳边响起,我总是被他们大吼大叫的声音弄得不得安宁。在校时,一上课,老师就潇潇洒洒地抱着一沓的卷子迎风走入教室,大家都会抱怨道:“又要做卷子,烦不烦啊!”我也不例外。无论是在学校,在家里,还是在外面,学习让我时时刻刻都担心着什么。
成长的烦恼之篇
你也许不信,我认为是烦恼使我们成长,而不是成长有了烦恼。你只要不在烦恼面前无所事事,总是躲避它,而不去勇敢克服它,你怎样都长大不了。
把它看成你生活的一部分,你将活得更有光彩!
初一枷锁作文 篇5
情感风格:深沉、 诗意
核心事件:母亲的唠叨
中心思想:习惯让人忽略生活的美好和亲情的珍贵
少成若天性,习惯成自然。
——题记
地球无时不刻在运动,时间无时不刻在飞驰,因此,万物永不停息,大海奔腾咆哮。而在这日复一日,年复一年的日序交替中,我们全然的习惯了这个世界。一切就变得如此自然。
习惯了,自然了。时间便向列车飞驰而过。在这过程中,你可曾觉得自己忽略了些什么?
无论是春天、夏天还是秋天,随处可见绿茵茵的小草,一片一片的形成了一张张地毯。如此美的风景,却几乎没有人会去欣赏,这就是因为人们已经习惯了这一切!
因为无人去欣赏,所以人们往往会忽略发掘小草生命的伟大,可知小草坚韧不拔的精神,可知小草经过了多少奋斗才会成长!难道真的是因为习惯就容易忽略?真的是因为习惯就不会去发掘生活的美好?
在我小的时候,母亲无时不刻的在唠叨我。日复一日,这就成为了我的习惯,体会不到母亲的苦心。于是,我便烦躁的回应母亲:“知道了,知道了!”丝毫不去注意这其中的意义何在。
不曾发觉自己已经渐渐长大,母亲不再唠叨,我却突然感到难以适应。蓦然回首,母亲为我操劳了多少!而我又忽略了多少!不曾发现母亲的腰已慢慢弯下,不曾看到母亲的脸上已布满皱纹,不曾注意母亲的头发中掺杂了一丝银白,不曾体会母亲为我付出了多少爱!想起这些事,才发觉,自己忽略的有多少。难道习惯了就是原因?当一个人习惯了这一切时,就只会默默沉浸其中,就只会在其中静静徘徊。
也许习惯在不经意中带走了一切的杂尘与哀愁,风景就会变得万分美丽。可是你是否想过,在这被带走的杂尘与哀愁中,会有更加美丽的风景?
习惯,一切都变得理所应当。不会去想为什么街道会变的如此干净?不会去想为什么会有一座座高楼矗立?不会去想为什么天空会这样湛蓝?不会去想为什么路边的风景会如此美丽?不会去想为什么母亲的双手为何变得如此粗糙,老师的语音又为何沙哑?
在我看来,习惯的力量是无穷而微妙的,倒是更像慢性毒药,日积月累,药力慢慢散发,习惯后,药性已经渗入五脏六腑,人就不由自主地跟着习惯走了。
当一个人习惯了这一切时,就只会自己一个人沉浸在这习惯的世界,一切都变得平淡,一切都变得无味。从此,社会停止了前进的步伐,科技停下了探究的脚步,人类永远的徘徊在这已经习惯的世界里,一再重复着熟悉的镜头。在这看来,习惯又是一件多么可怕的事!
因此,我们应当挣脱习惯的枷锁,逃离习惯的束缚,体会生活的美好,领悟人生的真谛,聆听生命的凯歌,感谢世界的多彩!
初一:杨心路
初一枷锁作文 篇6
情感风格:沉重压抑、凝练有力
核心事件:父母溺爱导致孩子失败
中心思想:溺爱限制成长,独立才是根本
有这样一幅漫画:一棵大树长着茂密的枝叶,枝叶下藏着两棵小树。这让我想到父母与孩子,表面上,父母很爱孩子,用自己强大的臂膀为孩子遮风挡雨,不让孩子受到任何的伤害与挫折。实际上,这是在害孩子,是一种溺爱,父母在保护孩子的同时,也限制了孩子的成长。
曾经有过这样一则新闻:有一家人好几代没出过一个大学生,只能靠打工种地生活。一天,这家里又添了一个孩子,他的母亲决定,一定要把这个孩子培养成一个优秀的大学生。母亲从小就培养孩子学习,绝不马虎,一心想要让他成为大学生,为祖上增光。于是,她每天督促孩子学习,任何家务都不需要让他做,只要他学习好就行,这个孩子用“衣来伸手饭来张口”形容真是再形象不过了。孩子也没有管别的,埋头苦学。最后,不负众望,这个孩子还真就考上了清华大学,一家人都很高兴。但是,到了学校,因为父母的溺爱,连自理能力都没有,最终学校不得不劝退了他。
就是因为父母的溺爱,才使得这个孩子沦落到这种地步,学习并不是最重要的,父母学会让孩子做一些力所能及的事,学会自己管理自己才是最重要的,而不是溺爱,这只会让孩子越来越脆弱。
我们应在学习的.同时,学会帮助父母分担生活重担,父母也应该加强教育,给孩子锻炼的机会。众所周知,朱德小时候就经常帮助母亲干活,母亲也教会他许多生产知识。他上午学习,下午帮着家里干活,最后也没有影响他的成长,最终,他成为了家喻户晓的人物。
可见,学习和劳动是可以兼备的,我们不能因为学习,而变得对生活一无所知。学习固然重要,自理能力更不能丢,我们应学会脱离父母,学会成长,而不是在父母的臂膀下蜷缩着。就像那个大学生,考上了清华又能怎样?还不是变得一无所有。父母的溺爱只会使你变得脆弱,学会独立才是一切的根本。
初一枷锁作文 篇7
情感风格:温暖、细腻
核心事件:窗上小兔的涂鸦
中心思想:保持纯真,生活会拥有不一样的美好
上海的夜,伴随着瑟瑟秋风,悄然而至。
我在车站等车,拖着一整天的疲惫,心情并不是很好,或许是月光过于冰凉,或许是气温确实下降,我不停地摩擦双手取暖。天空下起阵雨,可我却忘了带伞,只得用手遮挡,任凭雨水的狠狠打击。突然,冰凉莫名地消失了,传来的是一声温柔的话语:“雨挺大的,一起撑吧”。抬头,眼前是一位年轻的阿姨,握着一把暗红的大伞举在我们中间,脸上是甜甜的微笑。我们并不认识,我竟有些惧怕,本能地向后一缩,正巧公交也到站了,我脱口而出:“不好意思,不用了。”转身,上车,任那把红伞僵持在雨中,任那张笑脸消失在身后。
我选择了一个后排的靠窗座位,车厢里静悄悄的,只听到发动机雄厚的低音和雨水拍打窗户清脆的高音形成的二重唱。颠簸的车厢让我有些昏昏欲睡,此时,耳边时不时地传来了嗡嗡的"背书声,转过头,看到一个学生模样的人,应该是个补习回来的高中生吧,鼓鼓的书包好像把她压得喘不过气来。她手捧着厚厚的课本,双眼呆滞地望着前方,嘴里麻木地蹦出单词,仿佛是一个被学习侵占的机器。她面无表情地扫了我一眼,空洞的眼神与她那花样的年纪并不相称。车厢里顿时充满了压抑,雨也似乎下得更大了,狠命地抽打窗户。回过头,想到自己年纪不大却也渐渐失去了对生活的热情,内心不禁又泛起一阵凉意。
车停了,一个五六岁的小女孩蹦跳着上了车,坐在了我前排的窗边,这时的窗户上早已扑满一层水汽,窗外的景色便被笼罩在朦胧之中,只看到路灯橘黄色的光晕从窗的一边移到另一边,接连不断地重复着。女孩侧过身,舒展开小手,在窗上画起画来。只见她小心翼翼,嘴角微微上扬,许久才画完一只小兔。虽然这只小兔有些歪歪扭扭,甚至还有些好笑,但我的心却仿佛被它触碰了一下,有种说不出的感觉涌上心头。正当我沉浸在这幅涂鸦中时,女孩转过身来,对我说:姐姐,我们一起画吧!望着她眼中满满的期待,看着窗上那只蠢萌的小兔,我心中的某个角落开始融化,变得柔软。指尖划开水汽,只感觉凉爽在指尖蔓延,皎洁的月光从笔划中洒入车厢,奇怪,不似刚才的那股冰凉,却在皎洁中透出清亮,渗出丝丝暖意。
车又停了,雨也停了,和小女孩挥手告别,望着她在斑驳月光下的背影渐行渐远,我不禁想起上车前红伞下的那位阿姨。面对陌生人的帮助,我竟连一句谢谢也没能说出口。面对我的防备,她该有多失落啊!可那个女孩呢?我的回应却如此的自然。是因为那天真的涂鸦,还是那双清亮的眼眸,亦或是那颗毫不设防的童心?生活脚步如此匆忙,人们都快忘了生活原本的美好,匆忙的节奏将我们的信任、平和,还有童心都牢牢地封锁在了内心的牢笼里。匆匆地行走,却忘了为何出发,遗忘了初心,抛弃了梦想,而换上了成年的盔甲。
放慢生活的脚步,或许只要一声温暖的回应,一个解嘲的笑容,一幅小小的涂鸦,心灵的枷锁便得以解开。保持纯真,生活会拥有不一样的美好。
初一枷锁作文 篇8
情感风格:压抑、细腻
核心事件:长大梦魇
中心思想:作者通过梦境和现实的对比,表达了对过早承担成人责任的恐惧与对自由童年的向往。
也许许多人都想快长大,长大了就可以自己的事情自己管,而我却早已厌恶了“长大”这个词。这件事得从那天说起。
那是一个风和日丽、艳阳高照的一天,小鸟唱着一首首蜿转的歌曲。我正懒洋洋地躺在床上,一边嗑着瓜子,一边看着好看的电视剧。忽然房门被打开了,走来了一个人,那个人伸出她的黑手,走到电视机跟前,“啪”地一声关掉了电视机。接着,一阵排山倒海地教导冲着我来:“慧洁啊!你已经不小了,整天疯疯颠颠,哪里像个女孩子。你看别人都考这么好的成绩,你看看你,不是这里做不来,就是那里做错了,不去看书,还在这里看电视。”
我没办法,只好拿好作业,一个人坐在楼上做作业。做作业,不让我看电视还好,还要叫我自己洗衣服。于是我那欢乐自由的童年就被我妈的一句话给终结了。
又大了一点,又大了一点,我比同龄人高出一个年级,这也就是意味着我的“告诫”要比别人多得多。妈妈对我越来越严格了,于是“长大”就像一个无形的枷锁把我紧紧地锁在其中。慢慢地,我从一摊无用的烂泥,变成一个就快完成的工艺品。
一天晚上,我突然做了一个梦。梦见我长大了,我变得不像以前那么活泼开朗了,整天愁眉苦脸地。除了干家务就是做作业;除了做作业,就是带妹妹。慢慢地,我竟患上了忧郁症,整天不说话,不笑。我被这个可怕的梦惊醒了,我满头大汗,衣服都湿淋淋的。
每天晚上,我都害怕,我怕我又会做这个梦。“长大”这个无形的"枷锁一直困扰着我,但事与愿违,人都是要长大的。
我曾这样想:真的不能再玩了吗?为什么?难道真的不能玩了吗?
初一枷锁作文 篇9
情感风格:懊悔、细腻
核心事件:被扣上枷锁的日记
中心思想:承担责任虽不情愿,但最终会带来快乐与满足
无意间我找出了那本被扣上了枷锁的日记,打开它,泛黄的书页透着墨香的气息,手指轻轻抚过纸张,尘封的记忆自我脑海涌出,记忆在我的指头流连忘返,忽然看到了一张照片,愣了愣,笑了……
那是预备的时候了,暑假里,QQ总是响个不停,小学同学们最近又聊的不可开交,一年未见了呢,语气和声音都变了,正刷着动态的我被一句话所吸引:许久未见了,出来聚聚吧。反正待在家里也会无聊,我便马上附和道“好的呀,去哪里呢?”不知为何,群里突然鸦雀无声,不知谁起了个头,让我决定去哪里、去多久。我皱了皱眉,我是一个不太喜欢有事做的人,不喜欢把太重的责任揽到自己身上,刚想拒绝,便看到好多人开始起哄,心里虽不情愿,却知道他们都是因为相信我而起哄的`,倒也是答应了。
但是不久后,脑子里就被弄得一团糟,先去哪?哪儿会好玩?我不太喜欢做选择题,不久,一股烦闷的情绪在我心里萦绕。
更是有人来问我,我本来就烦闷,潜意识以为她来催促我想快点,不禁气了些,语气也重了些:“你们为什么这么懒?把所有的事都交给别人自己乐享其成?”她愣了愣,说:“我们只是相信你,我们觉得你比我们会做得更好……”说完,挂了电话。
我愣住了,想起小学时他们帮助我的点点滴滴,内心一缩,说不出的悔恨,我想去为他们做点什么,补偿他们……
之后,我也不需人家催了,很认真的做了,流程在脑子里过了一遍后仍是不放心,就又亲自走了一遍,才稍放下心来。
将同学邀请出来后,按指定的地方游玩,累了有休息的地方,渴了有买水的地方,饿了有饭店,那天别提有多开心了。看着他们的笑颜,看着他们眼底的赞赏,听着他们的话:“谢谢你,你的真周到!真负责!我们每个人都很开心!”心里真的很开心很开心,也觉得这次负责人的行动,真的很值得!
责任,是一个很重的担子,有时必须将它扛起来,纵使不情愿,但到最后你会发现,收获是很大的,给你带来的快乐和满足,是很深的!
初一枷锁作文 篇10
情感风格:压抑、讽刺
核心事件:笼中鸟
中心思想:人不应被束缚,要追求自由与自主的学习方式
笼中鸟,有两层意思,一种用来指鸟,一种用来指人。在笼中是很不好受的,所以,我们不当笼中鸟。笼中的鸟每天除了能叽叽喳喳地叫,就再也不能干什么了,顶多能吃吃米,咬咬笼子。在笼中的鸟生活是很烦闷的,它们的心里是怎么样想的?人是否有这样的想法?
没有错,人也有这样的想法,在什么时候?在小时候,在学习的时候。大人说学习很重要,没有知识,长大了没有饭吃。这个我们知道,但是我们必须得把他当回事,有的.人小时候觉得学习没有什么,后来,每天只能在大街上求人施舍。我们要避免这种情况的发生,所以我们要自觉学习。学习,不是件难事,只要有恒心。你自愿学习的,就好,但如果是被别人逼着学的,那效果就大大不一样了。小强自己写了一个小时,大脑弄得迷迷糊糊的,本来想出房门轻松一下,可才站起来,就有人唠叨:“才写一个小时就停了?”
小强回答:“什么叫‘才’呀?大脑工作一个小时就要休息的。”“你以为自己和别人一样笨呀?别人写不了,我们就要写下去!”
小强心里很不高兴,心想默默想着:你们倒好,在电视机前嘻嘻哈哈,也不考虑考虑学习多辛苦。这就是笼中鸟的感受,相信大家都有过这种感受,本来对学习是非常有兴趣的,可是被父母一而再,再而三地限制,那份热爱学习的心就这样被活活吓没了。
希望大家的父母不要过分地“望子成龙,望女成凤”,否则,很可能会变成“望子成聋,望女成疯”的。
初一枷锁作文 篇11
情感风格:压抑、细腻
核心事件:书海中的叹息
中心思想:在沉重的学习负担中,渴望自由与真实的自我。
窗外的雨声还是一直滴滴答答下个不停。戴着耳机,奋力德写着桌子上如山一样的作业。叹口气,稍微歇息下,活动下酸痛的手指,抬头揉揉眼睛卡了墙上的钟,已经12点了,是时候该睡觉了。哎,还是明天再奋战把作业写完吧!不!明天还要上辅导班,没时间,只好又埋头写着学校布置的加家庭布置的的双重作业......接着又继续淹没在书海中。
今天趁爸爸妈妈又事出去,得了空闲。找好友知心去了!耀眼的光线奔向安静的街道,自己好久没享受这么好的天气了。和死党坐在栏杆上一起吃着雪糕,自己正在滔滔不绝的对梦秋讲着双休计划。“今天写买来的各科单元试卷、《每日10练奥数题》、再晚上两节辅导班、回来背英语、写科学试卷,还有……正说着被梦秋打断了,梦秋幽幽叹了一口气,望向湛蓝的天空,无奈地对我说:“哎,你怎么整天满脑子想的是学习,学习,你现在就是个书呆子。你还记不记得我们以前一起欢乐的玩游戏,你现在真的变了。看着梦秋忧伤的说完这句话,心中好像猛地撞击了一下。手心已冒汗了,不知道怎么回答。口袋的手机犹如救星一样响了起来,我轻轻叹了口气,擦擦手心的汗。打开手机一看是爸爸打来了。自己发疯似的叫了起来:“完了完了,爸妈已经回来了,我该回去学习了,梦秋,我们改日再见,我先走了。”自己快步地离开了,只留下梦秋一个人。慌忙离开时回头看她,只看她无奈的苦笑。
“你怎么考这么差,叫辅导老师帮你辅导这么久,就考成这样子,房间里,妈妈拿着大部分是鲜红叉叉的试卷对我大骂道。“妈妈,我已经努力了,自己胆怯地辩解道。“哎,算了,你现在再给我去辅导,家庭作业我再给你加点。妈妈无奈地摇了摇头。“可是,我呆在家里这么久了,老写作业,我想出去透透气,话还没说完,妈妈啪的一下,关上门。房间里只剩下我一个人,觉得好绝望。赤脚坐在地上,双手抱膝把头深深埋在膝盖里。无助的哭泣着,雷声越来越响,雨也下的越来越大了,不知什么时候才能出现彩虹。
原来,那天是我和梦秋的后见面。她要去她向往的学校学习音乐。真好,梦秋可以做自己喜欢的,而我确整天在学习里,不能有一点自由。梦秋走时,我在上辅导班,没空来。我只收到她发给我的一条短信“你就不想自由,快乐的做自己吗?”看完这条短信,我不知道要怎么回,繁重的作业已经压得我喘不过气来。
雨还是在下个不停,赤脚走到窗外,灰色的天空沉郁着,死气沉沉。一个人站在窗外发呆很久,直到脚已冰凉才会神。门外的妈妈又在唠叨着“分数﹑成绩……坐在地上,无声的流泪着。好无奈,好无奈。
其实,我想自由。
初一枷锁作文 篇12
情感风格:压抑、细腻
核心事件:一块玻璃的枷锁
中心思想:勇气能打破心灵的束缚,让人走向阳光。
我又一次坐到窗前,窗外葱绿的梧桐叶,绿莹莹的草茵,不时还有一群的小鸟嬉笑着飞过.回过,曾经有那么一块玻璃,牢牢地禁锢着我的心灵,让我无法自己,融身于"窗外"美丽动人的风景。
年幼时,我性格孤僻,只爱躲在教室最后靠窗的一角,那是我个人的天地.朋友们不愿意和一个声若蚊蝇的伙伴玩耍,几乎只会嗫嚅着说话的我让所有老师都懒得提问."人围成一个圈子在游戏而我却被锁在心灵的黑屋子里,远远地着,永不可能冲破枷锁.窗外的阳光下,我的心,如冰."这句话是我当时心情的最好写照.
二年级的时候,来了一位新的班主任,她教语文.在她的第一堂课上,不知多久没被老师搭理的我竟被第一个叫起答.全班哗然.我呆住了.我甚至她为什么要和守己的我作对,让我承受巨大的压力.
然而我还是鼓起勇气站了起来,喃喃着我的答案,然后又偷了她一眼.
她眯起的眼睛似乎没有恶意,"你说什么同学,请大声点!"
我咬了咬牙,涨红了脸,又说了一遍.
然后是短暂的沉默,静得可怕.我似乎感觉到空气里有了微妙的变化.我无法控制我快要跳出胸口的心.
"同学,你的声音能不能再大一点,大一点"她还在坚持着.
所有的视线火辣辣地集中在我身上,一股热浪从长眠的`心灵冲顶而出.泪如泉涌.我不顾一切地大声喊出了我的答案. 我不敢抬头,更不敢看她的脸."啪,啪,啪",接下来分明是她的掌声.为我鼓掌是的,为我鼓掌!她走到了我的,慢慢地,一字一句地说:"你有如此的勇气,??
