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挫折、痛苦、人生

发布时间:2026-04-11 08:28:02 字数:850字 阅读:19
导语

初中议论文作文:挫折、痛苦、人生,文气沛然,骈散相间,古雅而不晦涩,承先秦诸子与唐宋八大家之筋骨,意象群密集而有机,鹰鹫、清泉、飞风、骐骥、猿猱、陶潜、文天祥等纵横古今,构建多重象征系统。

挫折、痛苦、人生

作文范文

主题: 直面苦难、坚守本心、生命姿态、精神超越、价值取舍、历史回响

尝闻一说曰:鹰鹫之属,本为同族,其名曰隼。岁逢大旱,草木尽枯,獐兔皆死,群隼枵腹。或搏苍穹,徒鸿蒙,求索于重峦之颠,或敛翅羽,扑尘埃,偏安于腐尸殍肉。则前者傲而化鹰,后者鄙而称鹫也。余闻此而有言曰:大旱之岁,乃隼族直面挫折与痛苦之际也,志不同则前途殊也。归属若何,唯志所谋。 然天地万物,苦痛挫折非一案,广袤乾坤,何处不有。君曾见清泉流于大石者

乎?此泉之挫折也。择退者,蔽于石阴,遁于林洼,而久之腐,不名于世也;而进者不畏险阻,旋而复击百万遭,竟成深谷疾流而遏舟舸。君亦见清风之阻于绝壁者乎?此风之挫折也。择趋避者,散于群峦之外,须臾而无形,倾刻而泯灭;择挺进者,继往削磨千亿载,乃得赤漠飞沙之掩白日。物之形貌,择于何,择于挫折也。

而青史之上,举大业者亦莫不有择于苦痛挫折也。百里奚之举,孙叔敖之仕,皆自其不辍于逆境之苦也。而史迁之心,笃大志而不易,遭酷刑而不馁,于大辱重挫之下毅然择生,终有绝唱之史,无韵之骚,令后世文客抚卷喟叹;亦有武侯之志,承先帝之德,尽报国之忠,剑指中原,不胜不休,虽失大计于街亭,义不择退,再回出师,终塑英豪之名而得千古慨叹。

人生之不如意者居多,直面挫折,化解而微言苦痛,惟怀大志而不言败者,可转而为人杰;逢小挫抑或夸言痛苦而逡巡而返者,茫茫千载间未可计数,而留其名者未之有也。乃知骅骝浩,必有跌扑尘泥者,偃志者死,其奋起者得利足;猿猱攀于绝壁,必有失手折臂者,其灰心者亡,其拼搏者得神技;人必有踬踣于疾风骤雨者,其苟安者寻一穴而居,闭塞而昧昧一生,傲立者跳跋淖而行,待霁虹如画,而后登坦途,沐清风。不为斗米折腰,陶潜择归隐,弃荣华,于是《归去来兮》传诵千古;临危厄而不屈,文天祥择死国,弃官爵,乃有灼目丹心永耀汗青!

余由是有感而叹曰:快乐苦痛坦途挫折,于人生路上相伴相生而未可避免,这亲临之地,择何方而往,人各有愿而未可强加,然播义于四海,流芳于后世,则非不畏挫折,临痛苦而笃志不易者可至也!

精选读者点评

这篇《择》写得真有劲儿!开篇隼鹰之喻就让人眼睛一亮,后面泉击石、风削壁、史迁武侯、陶潜文山……层层推进,气脉不断。最妙是“偃志者死,其奋起者得利足”这句,干脆利落,像锤子敲在铁砧上,建议把最后两段再压一压,别让气势散了。

名师·深度剖析

作文类型:议论文、哲理散文、文言小品

适合年级:高中一年级、高中二年级、高中三年级

【成语使用】

枵腹从公、不辍于途、不畏险阻、不胜不休、不为斗米折腰、灼目丹心

【形容词】

傲、鄙、深谷、疾流、赤漠、绝壁、浩、凛然

【好词好句】

1. “择退者,蔽于石阴,遁于林洼,而久之腐,不名于世也;而进者不畏险阻,旋而复击百万遭,竟成深谷疾流而遏舟舸。”

2. “偃志者死,其奋起者得利足;猿猱攀于绝壁,必有失手折臂者,其灰心者亡,其拼搏者得神技。”

3. “不为斗米折腰,陶潜择归隐,弃荣华,于是《归去来兮》传诵千古;临危厄而不屈,文天祥择死国,弃官爵,乃有灼目丹心永耀汗青!”

4. “快乐苦痛坦途挫折,于人生路上相伴相生而未可避免……然播义于四海,流芳于后世,则非不畏挫折,临痛苦而笃志不易者可至也!”

【修辞手法】

比喻:以“清泉流于大石”“清风阻于绝壁”喻人生所遇挫折,化抽象为具象,赋予自然物以人格意志

引用:不为斗米折腰、《归去来兮》、灼目丹心(化用“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”)

排比:连用“偃志者死……其奋起者得利足;猿猱攀于绝壁……其灰心者亡……其拼搏者得神技;人必有踬踣于疾风骤雨者……其苟安者……傲立者……”,三重递进式排比,节奏铿锵,气势磅礴

【文字校对】

• "鸿蒙"应为"鸿鹄"

• "殍肉"应为"腐肉"(“殍”专指饿死之人,与语境不符)

• "霁虹如画"宜作"霁虹初现"或"霁虹映空"("霁虹如画"搭配稍滞,非错字但语感欠妥,依题干仅校对错误,此项不列)

• "骅骝浩"应为"骅骝骐骥"或"骅骝之骏"("浩"字孤悬无着,当为"骥"之形近误)

【写作亮点】

✓ 文气沛然,骈散相间,古雅而不晦涩,承先秦诸子与唐宋八大家之筋骨

✓ 意象群密集而有机,鹰鹫、清泉、飞风、骐骥、猿猱、陶潜、文天祥等纵横古今,构建多重象征系统

✓ 论证层层推进:由物及人、由史及今、由个体抉择到精神标高,逻辑纵深开阔

✓ “择”字为眼,贯穿全篇,一字立骨,收束于“笃志不易”,主旨凝练如刃

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