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端午节的初中作文

发布时间:2026-08-01 08:33:01 字数:1250字 阅读:16
导语

有关端午节的初中作文,选取多个家庭场景,真实呈现端午节日常氛围,融合味觉、嗅觉、视觉等多感官描写,增强感染力。

端午节的初中作文

作文范文

主题: 传统节日、家庭温情、文化传承、童年记忆、民俗体验

有关端午节的初中作文(1)

端午节为每年农历五月初五,又称端阳节、五月节等。端午节起源于中国,是因为诗人屈原在这一天死去,便成了纪念屈原的传统节日。

星期六是端午节,我们都要吃粽子,我把姑姑家的小表弟也带到了姥姥家。大姨给我们买了粽子,我们都开心的跳了起来!我们一个人分了一个,哥哥先吃了一口,不过他的表情有点奇怪,好像粽子不太好吃,好大一会儿才品出味儿,嘣出一句“粽子是生的!”“哈哈哈。”大家都笑了。我们把粽子又煮了煮,然后听有人说“粽子熟了”,我们一听,以迅雷不及掩耳之势跑过去,我替弟弟拿了一个,大家都开心的吃起来。“哇哇。”我们正品尝着粽子,这一声吸引了大家的目光,原来弟弟把粽子吃了一鼻子,看起来像个小丑。

端午节玩的很开心,我期待着下次端午节吃粽子。

有关端午节的初中作文(2)

今天是端午节,所以我很兴奋。

吃过早饭,我们就开始做“花花绳”。因为没有线,妈妈就用缝衣服的线给我做。

首先,妈妈取了一种颜色的线,弄到一定长度后对折了三四下,然后又取了几种线仍旧这样做,弄够五种颜色后,妈妈让我拿着线的一头,她拿着另一头搓起来。搓好以后按照我手腕的粗细打了个结,“花花绳”便做好了。

准备好以后,我们就向“目的地”——姑姑家出发。

我们到了姑姑家,先玩电脑,等待粽子“出炉”。

“吃粽子啦!”不知听谁一声喊,我们争先恐后的冲出房间,直奔餐桌,抢着自己喜欢吃的粽子。要知道粽子可是我们最爱吃的。

我一口气拿了四个,可哥哥竟然拿了五个。

打开粽子,撒上点糖,一顿“粽子大餐”就开始了,瞧,我们吃的多开心啊,吃的满脸都是糖。

吃饱喝足后,我们就恋恋不舍的回家了。

有关端午节的初中作文(3)

一年一度的端午节又到了,每年到这个时候,外婆总会包好多粽子。听说端午节吃粽子是为了纪念古时候一位诗人屈原。

今年我们家里同样包了很多粽子,有红豆的、花生的、瘦肉的、还有蜜枣的四种口味,每种口味不同的粽子外面扎着不同颜色的绳子,以方便辨认粽子的口味。当把粽子煮熟,剥开粽叶的一刹那,一股扑鼻的粽叶香味,让人禁不住流下口水,吃到嘴里又香又甜,真是美味极啦!

我自己还学着包了一只粽子呢!吃着自己包的粽子,虽然外表不好看,但是很香,不但让我知道了粽子的意义,而且体会到了节日的快乐!

有关端午节的初中作文(4)

我的家乡在信阳,那是一个具有浓厚古风的城市,还保留着很多节日的习俗。我最喜欢的节日就是端午节了。

每年农历五月初五的早上,妈妈就会从菜市场买来几把艾蒿插在门上或窗户上,妈妈说这可以防止蚊虫,驱虫避邪。随后奶奶就把提前泡好的糯米和竹叶拿出来开始包粽子。每次奶奶都会在粽子里包上不同的材料,有蜜枣的,有红豆的,有葡萄干的。等到放学以后,我一边吃着最喜欢的蜜枣粽子一边戴着奶奶缝的香包出去玩了。这样整个端午节都在粽子和香包的香气中度过。我每次想起端午节,不由自主的就像闻到了那股久违的香气,令人回味无穷。

我想等我长大了,无论身在何处都会把这种节日的传统习俗保留下去。因为这是我们中国五千年文明的沉淀,我们有责任把它传承下去。

精选读者点评

粽子是生的!这句真干脆,像从厨房里直接蹦出来的,比“我们开心极了”表现力棒弟弟吃了一鼻子,立体鲜活,下次试试把“小丑”换成他具体怎么歪嘴、怎么甩头呀!

名师·深度剖析

作文类型:记叙文、节日作文、生活作文

适合年级:初中一年级、初中二年级、初中三年级

【成语使用】

迅雷不及掩耳之势、恋恋不舍、回味无穷

【形容词】

开心的、奇怪的、扑鼻的、香甜的、浓厚的、古风的、久违的

【好词好句】

1. 我们一听,以迅雷不及掩耳之势跑过去,我替弟弟拿了一个,大家都开心的吃起来。

2. 剥开粽叶的一刹那,一股扑鼻的粽叶香味,让人禁不住流下口水。

3. 这样整个端午节都在粽子和香包的香气中度过。

4. 因为我们中国五千年文明的沉淀,我们有责任把它传承下去。

【修辞手法】

比喻:把弟弟吃粽子吃了一鼻子比作“小丑”,生动传神地写出童趣与画面感

排比:文中“有蜜枣的,有红豆的,有葡萄干的”构成短句排比,增强节奏感与丰富性

【文字校对】

• "嘣出一句"应为"蹦出一句"

• "花花绳"建议统一为“五彩绳”或加引号注明方言用法,但非硬性错误,可不改

【写作亮点】

✓ 选取多个家庭场景,真实呈现端午节日常氛围

✓ 融合味觉、嗅觉、视觉等多感官描写,增强感染力

✓ 在生活细节中自然融入文化认知,如插艾蒿、佩香包、包粽子等习俗交代清晰

✓ 结尾升华自然,将个人体验与文化传承意识有机联结

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