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高二命题作文给自己一个理由

发布时间:2026-04-23 19:40:02 字数:1300字 阅读:53
导语

高二命题作文给自己一个理由,开篇以诗性语言凝练立意,将抽象命题转化为生命体验的流动表达,善用古典诗文意象构建文化纵深,在陶潜、李白、庄子之间自然穿梭而不堆砌。

高二命题作文给自己一个理由

作文范文

主题: 自我和解、精神减负、价值重寻、诗意栖居、心灵解放、人文关怀

作文题目

请联系现实社会与人生,以“给自己一个理由”为标题,写不少于的作文。

导写

人生处世行事都有各自的理由。不同的人有不同的选择,不同的选择有不同的理由。我们所寻找的理由,往往能体现我们的学识、性格和素养,能反映我们的世界观和价值观。而我们要寻找的理由,应该是遵循事物发展规律的,是符合道德法律规范的。帮助我们当代青年去学会思考、学会选择,进而提升自身的品德修养,是此题的真正用意。

给自己一个理由,“给”的主体可以是作者本人,也可以是他人;可以是个体,也可以是群体。理由应该是一个,文章的所有事件都是这个理由支配下的结果。这样写来,观点才明确,内容才集中。

要注意:“给自己一个理由”不是“给我们一个理由”更不是“不要给自己找理由”!

佳作点评

给自己一个理由

给自己一个理由,活着,善待自己,也善待他人。从此便从容淡定,从此便海阔天空。给自己一个理由,其实是对生命的诠释,是理性幻化成感性的流动。给自己一个理由吧!让心灵也来一次“御风而行,泠然善也”的逍遥

天涯苦旅,无论悲歌,也无论欢曲,生命的旋律已经奏响。现实的咄咄逼人,我们有时心累,有时身累。那么给自己一个理由吧,善待自己,让自己活得洒脱。像陶潜一样,领取“采菊东篱下,悠然见南山”的恬静与淡定,不为物质的收获,只为内心的愉悦。像李白一样,追求“且放白鹿青崖间,须行即骑访名山”的飘逸与释怀。让世间的琐碎喧闹纷繁少来惊扰我们本应平和清凉的心境。

我们向往巅峰,向往高度。结果巅峰只是一道刚能立足的狭地。不能横行,不能直走,只能享一时俯仰之乐,怎可长久驻足安乐。回首间,忽然发现之前的种种努力,只为了使周围的人都对我满意而已,为了博得别人的赞许和微笑,我们战战兢兢地将自己套入所有的模式,所有的桎梏。何时才能跳出圈来,获得生命的自由与快乐?

是该给自己一个理由的时候了。外界的压力太多,在学校、家庭、社会的三座山中穿行,行路难,行路难!让我们摆脱内心的重负,轻装上阵,让青春的舞步飞扬,让生命在旅途中自由扩张!

给自己一个理由,让自己释压,并学会善待他人,从此收获一片波光潋滟的凡尔登湖,把风和日丽,草木扶疏放入,把天阴雨湿,魍魉魑魅扔出。让自己找到快乐的平衡点。中华民族是追求卓越的民族,中国国民的忍性让外人咋舌,一如这次奥运的51枚金牌让世界惊叹,但刘翔的临战退阵,又让多少中国人扼腕叹息。四年的苦苦训练,让身累,更让心累。最后只能带着遗憾与懊恼离开,让人动容。如果给自己一个理由,凿破这沉重的心壁,不让自己背负太多,结果又会是怎样?让人臆想:

君临万物的高度,到头来成了自我的嘲弄?

世间最温煦的美色,都熨贴着大地,潜伏在谷底。给自己一个理由吧,好好地活着,冲破这世俗的铁门,勘破这逼仄的暗夜。给自己一个理由,让心御风而行,再来次“泠然善也”的逍遥。

点评:文章以“活着,善待自己,也善待他人”为理由立论,开篇亮出观点,毫不迟疑。并分别从“善待自己”“善待他人”两个方面讨论。说理与叙事颇能支持观点。论证过程中讲究方法,以庄子《逍遥游》“御风而行,泠然善也”作前后呼应,使行文色彩厚实。

文章层次分明,首尾呼应,结构严谨,语言流畅。

精选读者点评

这个“御风而行”用得呼之欲出!不是抄书,是让庄子在你笔下喘了口气。后头刘翔那段突然收住,没硬煽情,反而更沉,孩子,你比自己想的更会留白。

名师·深度剖析

作文类型:议论文、哲理散文

适合年级:高中一年级、高中二年级、高中三年级

【成语使用】

御风而行、泠然善也、波光潋滟、草木扶疏、天阴雨湿、魍魉魑魅

【形容词】

从容淡定、海阔天空、恬静、飘逸、释怀、平和、清凉、逼仄

【好词好句】

1. 给自己一个理由,其实是对生命的诠释,是理性幻化成感性的流动。

2. 世间最温煦的美色,都熨贴着大地,潜伏在谷底。

3. 让心御风而行,再来次“泠然善也”的逍遥。

4. 凿破这沉重的心壁,不让自己背负太多。

【修辞手法】

比喻:将“心壁”比作可被“凿破”的实体,形象呈现心理重负的具象化与可解性

引用:“采菊东篱下,悠然见南山”“且放白鹿青崖间,须行即骑访名山”“御风而行,泠然善也”

排比:连用“像陶潜一样……像李白一样……”形成节奏鲜明的价值参照系

【文字校对】

• "不少于的作文"应为"不少于800字的作文"

• "君临万物的高度,到头来成了自我的嘲弄?"句末问号应为句号(语境为陈述式哲思,非真疑问)

【写作亮点】

✓ 开篇以诗性语言凝练立意,将抽象命题转化为生命体验的流动表达

✓ 善用古典诗文意象构建文化纵深,在陶潜、李白、庄子之间自然穿梭而不堆砌

✓ “凡尔登湖”与“魍魉魑魅”并置,中西意象碰撞出当代青年精神困境的张力空间

✓ 结尾“熨贴着大地,潜伏在谷底”以反崇高姿态完成价值重估,沉静有力

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