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学会付出学会善待

发布时间:2026-07-02 08:36:02 字数:700字 阅读:53
导语

高二散文:学会付出学会善待,以真实人物雷楚年事迹为叙事支点,增强感染力与可信度,巧妙穿插第一人称亲历体验,实现宏大叙事与个体感受的有机融合。

学会付出学会善待

作文范文

主题: 责任担当、生命敬畏、互助温暖、精神传承、家国情怀、心灵成长

汶川地震给许许多多的人带来前所未有的灾难,可是就现了一

英雄少年。少年强,则国强。他们给我们带来了希望,是我们民

族的英雄。

汶川地震给许许多多的人带来前所未有的灾难,可是就在这个

危机的时刻出现了一批英雄少年。少年强,则国强。他们给我们带

来了希望,是我们民族的英雄。

15岁少年救出七名同学——雷楚年,15岁,彭州市磁峰中

学初三三班的学生。地震时不是往外逃生,而是冲进教室救同学。

跑进教室发现还有7个同学全部蹲在教室的墙角边,马上带着他们

往楼下冲。跑到一半,小雷突然发现跟着他下楼的只有六位同学,

还少一个!他又赶紧往楼上跑,留在教室的女孩叫欧静。由于惊吓

过度,女孩蹲在门口一个劲地哭,可能是吓傻了,怎么拉她都拉不

动,就干脆抱起她往楼下冲。最后几秒,楼塌了,他和七名同学幸

存了下来。

哪一个英雄少年在危难时刻没有想到他人?因为有了他们的舍

己为人,才使得更多的人获救。灾难过去了,但是英雄们的精神至

今还在我们的心中。他们的精神在教我学会付出,学会帮助别人,

学会善待他人。

地震那天,我们学校的教学楼摇摇晃晃,我顿时想到“世界末

日”我自己就像掉进了“万丈深渊”,但我在老师、同学的帮助下

,走出了教学楼。当我在操场上看见我们班的女同学在哭的时候我

去安慰她们,我很想表现出不害怕的样子,可是我战胜不了内心的

恐惧。当我想到了许许多多英雄的时候,我内心有了一种无穷的力

量,我不再害怕,我便在以后的日子里学着去安慰她们,使她们又

快乐起来,我又感到温暖。

在多方支援下,灾区人们自强不息。英雄故事成为了鼓舞我们

的“声音”。我要告诉自己一定要做舍己为人的人。我们中华名族

一定会战胜自然灾害的!

精选读者点评

雷楚年抱起欧静那一下,写得真让人心焦!楼塌前几秒的节奏感出来了,但“摇摇晃晃”“万丈深渊”这类词用得太满,反而压住了你自己的声音。试试把“我战胜不了内心的恐惧”后面那句删掉,让害怕停在那儿,更真实。

名师·深度剖析

作文类型:记叙文、抒情文、议论文

适合年级:初中二年级、初中三年级、高中一年级

【成语使用】

前所未有、摇摇晃晃、万丈深渊、舍己为人、自强不息

【形容词】

英雄、危机、惊吓、恐惧、无穷、温暖、坚强、危难

【好词好句】

1. 少年强,则国强。

2. 他们给我们带来了希望,是我们民族的英雄。

3. 我顿时想到“世界末日”,我自己就像掉进了“万丈深渊”。

4. 英雄故事成为了鼓舞我们的“声音”。

【修辞手法】

比喻:”我自己就像掉进了‘万丈深渊’“,以深渊喻内心极度的恐惧与无助,形象传达地震瞬间的心理震撼

引用:“少年强,则国强”,出自梁启超《少年中国说》

排比:”学会付出,学会帮助别人,学会善待他人“,三个“学会”结构强化精神成长的递进感

【文字校对】

• "现了"应为"涌现了"

• "我们中华名族"应为"我们中华民族"

• "就现了一批英雄少年"应为"就涌现出了一批英雄少年"

• "跑进教室发现还有7个同学全部蹲在教室的墙角边"语序冗赘,宜改为"跑进教室,发现还有七名同学蹲在墙角"

【写作亮点】

✓ 以真实人物雷楚年事迹为叙事支点,增强感染力与可信度

✓ 巧妙穿插第一人称亲历体验,实现宏大叙事与个体感受的有机融合

✓ 多次运用短句与节奏变化,如“楼塌了,他和七名同学幸存了下来”,凸显生死瞬间的张力

✓ 结尾由个体感悟升华为民族信念,自然有力,余味深长

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