23作文网-作文写作小帮手
当前位置: > 年级作文 > 高中作文 > 高二作文

还想再听您的课

发布时间:2026-07-12 21:27:01 字数:750字 阅读:22
导语

高二写人作文:还想再听您的课,以“拧螺丝”为细节线索贯穿全文,平凡动作承载厚重情感,口语化表达自然真挚,“小张,我的老师谢谢您!”富有生活温度与青春语气。

还想再听您的课

作文范文

主题: 师恩、成长、坚守、温情、告别、信念

她个子不高办事雷厉风行,年轻的她很有责任心、很善良。一双水汪汪的大眼睛甚是是迷人,一头飘逸的秀发散发着芳香!刚开学报到见到她第一眼就知道,她肯定是一个特别负责任的人!她是我的高中数学老师张丽君。

我的数学成绩不好但她从未放弃过我。虽然上数学课听课的人很少,而我就是少之又少的听课的人。虽然听得很认真,一到做题、考试还是犯懵!几乎每节课她都会提问我,我知道她这么做的目的:一是想让我提高成绩,二是想让我不要失去信心。她同时也是我们班的副班任,可她做的并不亚于正班任!

在一个冬天的夜晚已经下了晚自习,她并不是看自习的老师已经早在寝室休息了。但有一位同学身体不舒服疼的厉害,正班任不在只能去找快要就寝的她!当时我在寝室清楚的看到她边下楼边穿着外套,在看她脸上那焦急的表情就知道她有多担心了。她在医院忙到了半夜才回来!第二天依旧给我们讲课 班级门的玻璃上螺丝经常松,可是只要她一看自习就会把螺丝拧紧!第一次拧螺丝时手指甲还弄断了。但这门拧几天后还会松,而她每次都会拧紧没有任何牢骚与怨言。现在螺丝又松了却不会再有人拧紧了,因为她不教我们了。

假期时还会做梦梦到她上课,开学后的通知竟是她不教我们了,听到这个消息我当时心都快碎了!因为她对我那么好,这下不会在有人告诉我该怎么学数学该怎么怎么做了。也没有机会再和她开玩笑了,不会再数学课堂上见到她的身影了!然而不教我们不是她的决定,领导的决定又该怎么办呢!我和她说她不教我们了我都伤心死了!她说她都绝望了。她仅仅教过我一年而已!可就是这一年她抓住了我,”让我没有放弃数学!我从内心中感谢她,想亲口跟她说一声:“小张,我的老师谢谢您!”您随不教我们了但我不会放弃数学,即使成绩不好。我不能让您当初白“抓”我。

精选读者点评

小张老师这称呼真亲切!“抓”字用得妙,不是拖、不是推、不是逼,是“抓”,像伸手捞住一个要滑下去的人。指甲断了还拧螺丝,梦里都上课……这些细节比啥抒情都有力。结尾那句“白‘抓’我”,心口一热。

名师·深度剖析

作文类型:写人散文、记叙文

适合年级:高一、高二、高三

【成语使用】

雷厉风行

【形容词】

年轻、善良、迷人、飘逸、焦急、认真、负责、绝望

【好词好句】

1. 她个子不高办事雷厉风行,年轻的她很有责任心、很善良。

2. 她边下楼边穿着外套,在看她脸上那焦急的表情就知道她有多担心了。

3. 现在螺丝又松了却不会再有人拧紧了,因为她不教我们了。

4. 您随不教我们了但我不会放弃数学,即使成绩不好。我不能让您当初白“抓”我。

【修辞手法】

比喻:把老师持续关注学生学习比作“抓”,“她抓住了我”,以具象动作喻指精神引领与情感托举,凝练而有张力

【文字校对】

• "甚是是"应为"甚是"

• "副班任"应为"副班主任"

• "正班任"应为"班主任"

• "随不教"应为"虽不教"

【写作亮点】

✓ 以“拧螺丝”为细节线索贯穿全文,平凡动作承载厚重情感

✓ 口语化表达自然真挚,“小张,我的老师谢谢您!”富有生活温度与青春语气

✓ “抓”字双关运用精妙,既呼应前文提问督促,又升华为精神牵引的隐喻

✓ 时间跨度收放有度,从初见到离别、从现实到梦境,情感节奏层层递进

猜你喜欢

  • 还想再听您的课
  • 还想再听您的课 750字

    高二写人作文:还想再听您的课,以“拧螺丝”为细节线索贯穿全文,平凡动作承载厚重情感,口语化表达自然真挚,“小张,我的老师谢谢您!”富有生活温度与青春语气。 ...[更多]