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环保的高中作文

发布时间:2026-08-06 15:09:01 字数:1050字 阅读:73
导语

有关环保的高中作文,以亲身经历切入,两件小事真实可感,增强说服力与代入感,场景描写富有画面感,如“草黑了一大片”“水上漂着一些泡沫垃圾”,细节扎实。

环保的高中作文

作文范文

主题: 生态保护、代际责任、公民自觉、家园情怀、可持续发展

我想大声呼吁人们:地球属于我们人类,属于我们大家,只要用我们的双手,从我做起,从人人做起,保护环境高一有关环保的作文本文语言优美。高一有关环保的作文:环保共创美好家园环境保护,这是个家喻户晓的话题,人人皆知的话题。但是!现实生活中,一些人还是不太重视,认为微不足道,在我看来,环保要从件件小事做起。我就经历过这样两件小事:有一天,我去超市买东西,快到超市门口时,看见有几个散发宣传单的,见人就给,见车就放,可是有些人却不要,随手就扔地上,我过去将纸扔进垃圾箱里。

又看见两个人用胶水将宣传单贴在墙上,远远望去,活像一块块“牛皮癣”趁他们不注意,我又拿出我的绝活“撕纸功”,哈哈,“牛皮癣”被我除掉了一大片。还有一次,我在楼底玩,发现远处草地上冒出了缕缕白烟,走近一看,原来,是我们班一群小孩在那里点火烧草,草黑了一大片,我以大哥哥的身份连忙制止,并讲了火灾的危险性和环保的重要性。他们羞愧难当,赶忙从附近端来水把火熄灭,结束了烧草行动。我们人类都生活在一个星球上,那就是地球。地球上,有供我们呼吸的氧气,还有茂密的森林、辽阔的草原、无边无际的海洋、各种各样的动物,构成了美丽的

自然。可是有些人不珍惜地球赐予我们的一切,破坏大自然,大量捕杀野生动物。加之各种破坏环境的做法,给我们的大自然带来了越来越多的灾难,漫漫的黄沙代替了绿色的林海,波涛汹涌的江河变成了干涸的河床,美丽的风景区变成了荒野。还有大气污染、臭氧层有破洞等这些现象都是人们不保护环境的带来了恶果。从前,我家乡的空气是清新的,天空是湛蓝的,真像一幅五彩缤纷的画,好不美丽!但现在,车子它排出了污染空气的乌烟,多了工厂后,排出了污水,水变成黑色发出臭味,造成严重的污染。我家乡附近有一个垃圾筒,人们把垃圾倒在这里,甚至有些人还把垃圾丢在垃圾筒外。

每到夏天,这里就成了苍蝇蚊子之类的栖息地,风一吹,可恶的白色污染也来凑热闹。在垃圾筒旁有一口池塘,水上漂着一些泡沫垃圾,水又黑又脏,里面的鱼儿都已经死了,塘水死一般的寂静。我想大声呼吁人们:地球属于我们人类,属于我们大家,只要用我们的双手,从我做起,从人人做起,保护环境,爱护地球上的自然资源,让清澈的塘水依旧流淌在家乡,让花儿依旧那样鲜花盛开。人类啊,是应该觉醒的时候了,睁开眼,看看我们的周围,这是我们的家园啊!让我们从此金盆洗手,用自己的双手,用自己的智慧,用自己的良心,为我们的子子孙孙留下一个和谐、美丽的家园吧!让我们为我们世世代代的绵延生存做出一份努力吧!让我们一起行动起来,让我们共创美好家园!

精选读者点评

这个“撕纸功”真立体贴在墙上的“牛皮癣”被你三下两下扯掉,画面感一下就来了,比喊一百遍“要环保”都管用。后面烧草那段,你站出来劝人时那股子较真劲儿,也非常真实。再想想:如果把超市扔传单、墙上贴广告、草地点火这三件事,每件都加一句“我当时心里怎么想的”,文章就更打动人啦。

名师·深度剖析

作文类型:记叙文、议论文、呼吁书

适合年级:高一、高二、高三

【成语使用】

家喻户晓、微不足道、羞愧难当、五彩缤纷、金盆洗手

【形容词】

清新的、湛蓝的、乌黑的、臭味的、干涸的、美丽的、和谐的、寂静的

【好词好句】

1. 漫漫的黄沙代替了绿色的林海,波涛汹涌的江河变成了干涸的河床,美丽的风景区变成了荒野。

2. 我想大声呼吁人们:地球属于我们人类,属于我们大家,只要用我们的双手,从我做起,从人人做起,保护环境,爱护地球上的自然资源……

3. 让清澈的塘水依旧流淌在家乡,让花儿依旧那样鲜花盛开。

【修辞手法】

比喻:将乱贴的宣传单比作“牛皮癣”,形象揭示其顽固难除与视觉污染之弊

排比:连用三个“让……”句式(“让清澈的塘水依旧流淌……让花儿依旧那样鲜花盛开”),增强呼吁力度与情感节奏

【文字校对】

• "鲜花盛开"应为"绚丽盛开"或删去“鲜花”,避免语义重复

• "真像一幅五彩缤纷的画,好不美丽!"中“好不美丽”属古语反向表达,现代语境易生歧义,宜改为“多么美丽”

• "让我们从此金盆洗手"中“金盆洗手”多用于江湖人物退出旧业,此处搭配“环保行动”语境不当,宜改为“彻底转变”或“立即行动”

【写作亮点】

✓ 以亲身经历切入,两件小事真实可感,增强说服力与代入感

✓ 场景描写富有画面感,如“草黑了一大片”“水上漂着一些泡沫垃圾”,细节扎实

✓ 情感层层递进,由个体行为到家园变迁,再升华为世代责任,结构清晰有力

✓ 结尾连续呼告与长句铺排,饱含热忱,彰显青年担当意识

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