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别样人生

发布时间:2026-08-11 21:24:01 阅读:40
导语

高中优秀写人作文:别样人生,开篇以自然意象群构建诗意哲思,奠定全文基调,历史人物对比鲜明,李斯与伊尹形成道德张力,增强思辨深度。

别样人生

✎作文范文

主题: 坚持的力量、平凡与卓越、历史镜鉴、生命姿态、自我超越

是蓓蕾总能开出美丽的花朵,是小溪总能汇聚成宽广的大海,是嫩芽总能成长为一颗大树。这靠的全是他们的努力、坚持,还有比其他的人优秀一点,才舞出了别样的人生。

仲尼厄而作《春秋》,屈原放逐,乃赋《离骚》,左丘失明厥有《国语》,司马迁受刑,亦有《史记》。这些清史留名,有创作的人,乃是优秀的人,在艰难困苦的时候,只是比别人再多坚持了一会,就有了如此大的成就,他们坚持了自己的原则,自己的创作,自己的努力,无谓于逆境,就这样坚持,为自己赢得了喝彩,舞出了自己的别样人生,活在了人们的心中。

看有超世之才的一代宰相李斯仍是先于儒家,后又为法家,仍是学富五车,有经天纬地之才,辅佐羸政,当时统一货币,统一了度量衡,但有“焚书坑儒”之过,其对秦始皇也是忠心一片,他的坚持、优秀赢得了秦始皇的信任与重用。但后秦死,赵高与秦二世改诏书,劝他入伙,他没有拒绝,丢弃了那一份坚持,最终一败涂地。

先前因李斯比别人多坚持、优秀,才能成为“一人之下,万人之上”的宰相,为自己赢得了施展才华的机会,后又丢弃了一切,不就最终落得世人所唾骂。

虽有李斯放弃坚持,但也有一代名相伊挚坚持自己,他本是一家奴出身,却得皇帝所赏识,提拔作官,任重道远,为人民作贡献,尽忠于陛下。后改为伊尹,曾为人民谋福,先皇死后,又辅佐了他的儿子,一直到帝太甲时,帝太甲破坏了规矩,不守礼法,他谦诚劝诫,要他及早省悟,后帝太甲去面壁思过,乃知道,他又将其接回来,这期间他代理处理政事,“鞠躬尽瘁,死而后已”是他,先后辅佐了五位帝王,却不曾想过谋朝弑君,忠臣良相,亦是他。他死时,大雾三天,天地不分,“天、地”也为失去他而哀伤。

伊尹(他)死了,但他留得了一身清白在人间,他从家奴成为了宰相,只因他的卓越、优秀,他再多坚持了一会儿,为自己赢得了“满贯”,赢得了更多的机会。

看古今中外风流人物,他们不是每次都很优秀,但都比别人优秀一点,再多坚持了会,这是他们的“满贯”,舞出了他们的别样人生。

再坚持一会,光明就在前方;再努力一下,成功就在眼前,站在舞台上,舞出自己的别样人生。

✎精选读者点评

这句“再坚持一会,光明就在前方”写得见解透彻!后面几段例子堆得太密,喘就是气来,李斯和伊尹的故事,挑一个深挖两笔,比现在这样跑马观花强多啦。

名师·深度剖析

作文类型:议论文、哲理散文

适合年级:初二、初三、高一

【成语使用】

鞠躬尽瘁、死而后已、学富五车、经天纬地、风流人物

【形容词】

美丽、宽广、嫩、艰难、清史留名、卓越、谦诚、满贯

【好词好句】

1. 是蓓蕾总能开出美丽的花朵,是小溪总能汇聚成宽广的大海,是嫩芽总能成长为一颗大树。

2. 再坚持一会,光明就在前方;再努力一下,成功就在眼前,站在舞台上,舞出自己的别样人生。

3. 他死时,大雾三天,天地不分,“天、地”也为失去他而哀伤。

【修辞手法】

比喻:以“蓓蕾—花朵”“小溪—大海”“嫩芽—大树”作比,喻示成长与成就的必然性与过程性

引用:“鞠躬尽瘁,死而后已”

排比:开篇三组“是……总能……”构成递进式排比,强化信念感与节奏感

【文字校对】

• "羸政"应为"嬴政"

• "仲尼厄而作《春秋》"标点有误,应为"仲尼厄而作《春秋》"

• "无谓于逆境"应为"无畏于逆境"

• "谦诚劝诫"搭配不当,宜为"恳切劝诫"或"诚恳劝诫"

【写作亮点】

✓ 开篇以自然意象群构建诗意哲思,奠定全文基调

✓ 历史人物对比鲜明,李斯与伊尹形成道德张力,增强思辨深度

✓ “再坚持一会”反复咏叹,形成回环往复的情感节奏

✓ 结尾由历史回归个体生命体验,完成从宏大叙事到日常启示的升华

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