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人生,啊,人生

发布时间:2026-08-20 11:33:01 字数:1050字 阅读:68
导语

啊,人生,高中生搞笑作文:人生,啊,人生,以梦启思,虚实相生,开篇即具荒诞哲思张力,反讽语调贯穿始终,嬉笑怒骂皆成文章筋骨。

人生,啊,人生

作文范文

主题: 教育异化、个体觉醒、批判精神、存在之思、语言反叛

阅卷老师你懂医吗?我最近老是做梦,醒来后下身一片湿漉。唉,是青春萌动、还是高考紧张哦!就昨晚梦中,一人告诉我:“其实大学不见得有什么好。”奶奶的熊,谁在瞎掰?俺本着凤姐般的自信来参加应试高考的,北大清华那是众望所归。后来得知,梦中人乃阿q者也,于是乎,我谅解了他,亦升华了自己。

看到这个作文材料,我又怒又笑。

我怒:一个人可以造出一句话,可以编出一段事,最后满口谄媚,这是我形容当今应试作文下的考生。歌功颂德、阿谀奉承,辞藻华丽、满腔幽怨之词才颇得阅卷老师青睐,像我们这些文章只有在某年某月某日某时某垃圾桶中被某人拾到在厕所中享用。

我笑:这作文不是神能做的,更不是凡人所能企及的。由几何想人生,为什么要搞得这么复杂?祖冲之爷爷在画圆圆的时候,他是在想:老婆我饿了,饭好了没;还是在想他的人际关系、社会人生?笛卡尔解析几何那是天才,要他剖析人生那绝对是个白痴!

人生,啊,人生,人生几何!要我无病呻吟什么,是青春的豪气干云、是年少的狂放不羁、还是对未来的满腔热忱?在这病态的应试教育下很多人除了呻吟,似乎也干不出个什么名堂来。“人生”水太深了,处身社会,几许微妙,太多玄机,即是深谙世道之人,也非能一语道破,更何况我们这些青葱岁月之徒。真不知道命题人怎么想的,脑子进水了?想听呻吟,回去找你老婆吧!

教育是国家在管理,我爱国家但并不等于就爱(应试)教育,很多人可能会反唇相讥:你懂啥,这是国情。我靠,啥子都要用国情来搪塞。对,房价暴高,有些人一辈子为房子挣钱,这是国情;工作难求,压力大,富士康跳楼,这是国情;心里素质低下,频现戕残幼童,这也是国情?所以说中国有些人太假了,假得就像一个没读过书的富婆躺在豪宅的浴缸中浅吟《茅屋为秋风所破歌 》。

传媒是国家在控制,我爱国家但并不等于就爱(面子)政府,很多人也许会忠言相告:你想啥?你是仆人。我晕,反了吧,应试教科书上明文规定:人民是主人,国家是仆人,国家为人民服务,政府是国家的机器。可书上就没敢这么说:机器不是由人们来操控的,而是来操控人们的!看看央视吧,最失败的就是新闻联播,年复一年、日复一日地重复着三句话:一、国家领导很忙;二、人民生活很幸福;三、国外很乱。天啦,烦不烦啊,这就是所谓的中国特色?

写了这么多,够了吧,我想我也不是什么糜底波澜,道人间疾苦之人,我也深知自己的后果。

我时刻等待着评分人,举起他那高贵的手,落下他那卑微的笔,捂着良心的震颤,无情地给我画上一个圈!

人生,啊,人生,人生几何!海子,你在哪里?

精选读者点评

胆子真大!敢把梦里阿q搬进考场,还敢笑祖冲之饿不饿,字字带刺,句句冒烟,火候够了,就是火候太旺,差点燎着卷面格子。

名师·深度剖析

作文类型:议论文、杂文、讽刺小品

适合年级:高中二年级、高中三年级

【成语使用】

众望所归、无病呻吟、豪气干云、狂放不羁、浅吟低唱

【形容词】

青春的、病态的、青葱的、高贵的、卑微的、微妙的、失败的、华丽的

【好词好句】

1. “我时刻等待着评分人,举起他那高贵的手,落下他那卑微的笔,捂着良心的震颤,无情地给我画上一个圈!”

2. “假得就像一个没读过书的富婆躺在豪宅的浴缸中浅吟《茅屋为秋风所破歌》。”

3. “人生,啊,人生,人生几何!海子,你在哪里?”

4. “机器不是由人们来操控的,而是来操控人们的!”

【修辞手法】

比喻:将“政府机器”比作“操控人的工具”,揭示权力异化本质

引用:“茅屋为秋风所破歌”,杜甫诗题,反讽式挪用强化批判张力

排比:“一、国家领导很忙;二、人民生活很幸福;三、国外很乱。”以结构重复解构话语霸权

【文字校对】

• "糜底波澜"应为"靡靡之音"或"悲天悯人"(语境中疑似误写,据“道人间疾苦”推断应为“悲天悯人”)

• "谄媚"与后文“阿谀奉承”语义重复,属赘余表达,但非硬性错误,故不列为错别字

【写作亮点】

✓ 以梦启思,虚实相生,开篇即具荒诞哲思张力

✓ 反讽语调贯穿始终,嬉笑怒骂皆成文章筋骨

✓ 文白夹杂、古今碰撞,如“阿q”“凤姐”“祖冲之”“笛卡尔”并置,形成多维文化对话场域

✓ 结尾呼告海子,将个体焦虑升华为诗意存在之问,余韵苍茫

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