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小学二年级童话故事作文

发布时间:2026-04-11 16:30:01 字数:1300字 阅读:38
导语

小学二年级童话故事作文,通篇以儿童视角展开,语言鲜活灵动,充满稚拙童趣,拟人化手法贯穿始终,风有性格、有情绪、会道歉,形象立体可亲。

小学二年级童话故事作文

作文范文

主题: 童真、善意、想象、成长、和解、自然

淘气

天气好热呀,笨笨熊躺在大树下休息,不一会儿,就“呼噜噜,呼噜噜……”睡着了。柳树用发梢拍了拍她的耳朵,她甩开柳树发辫,继续“呼噜噜,呼噜噜……”小花碰了碰她的小手,她打开小花瓣,继续“呼噜噜,呼噜噜……”小草挠她脚丫痒痒,她踢开小草,继续“呼噜噜,呼噜噜……”笨笨熊睡得可真香啊!

风儿看到了,“呼哧哧……”笑开啦,“你们瞧我的!”风儿先是拉拉笨笨熊的花帽子,笨笨熊迷迷糊糊把帽子扶正了,风儿又扯扯笨笨熊的小褂子,笨笨熊还没把褂子弄直,风儿又在揪笨笨熊的耳朵、捏她的鼻子了,还亲了她的脸蛋,左边亲一下,右边亲一下……“真讨厌啊!”笨笨熊生气了,一下子跳了起来,这一来,她完全

醒了,“可恨的风,我也要拉你的头发,揪你的耳朵……”可是,笨笨熊左瞧右瞧,也瞧不到风,左拍右打,也碰不到风……

怎么办呀笨笨熊急了:“我一定要抓到风,一定要!”她叫着跑起来,风在她耳边“呼啦啦,呼啦啦……”唱起了歌,可是,笨笨熊无论什么时候伸出手,连一丝儿风的衣裳也拉不到……

“太欺负人了!”笨笨熊一_坐在地上,“啪嗒啪嗒”掉起眼泪来。

“别急啊!”小花鸭在草丛里看到了一切,她摇摇摆摆走来,凑到笨笨熊耳边,说起了悄悄话

“好,好!呵呵……”笨笨熊听了破涕为笑,急忙往家里跑。她到家里找了一个好大好大的袋子。她双手举起袋子,飞快地奔跑起来,嘿,大袋子真的鼓起来,越来越鼓,越来越大……

“快扎起来!”小花鸭一边丢来细线儿一边叫。笨笨熊忙接过线扎起袋口。

“哈,哈……”笨笨熊捧着鼓鼓的袋子大笑起来,“我捉到一袋子风,我捉到一袋子风啦!”

“淘气的风让你捉到啦!”小花鸭跑过来摸了摸这袋子风,对笨笨熊说,“你可以拉她、揪她、打她啦!”

“可是……”抱着这鼓鼓的一袋子风,笨笨熊又舍不得了,这一袋子胖胖的风,软软的,轻轻的……捧在手里一声也不吭,多听话呀!她亲了亲这袋子风,解开了线儿,把风“哧——”一下全放走了。

“谢谢小熊!”风儿一边飞一边说,“对不起,下次我再也不捣蛋啦!”

狼的美梦

从前,在一座森林里,有一所旧房子,住着一个小孩子和他的母亲。他们养着许多家禽,比如说牛以及公鸡。不过在森林里也有许多野兽,其中有一只馋猫的狼,有一天孩子哭了,因为乌鸦抢走了他的苹果。狼听到了他的哭声,十分的非常饥饿,它心想运气来了,于是它连忙向木屋跑去。不过,它的美梦没有持续多久,因为孩子的母亲把他抱回去了。狼的美梦破碎了,至少那天晚上是那样。

这一次,狼的好运气来了,一只小羊羔被它抓住了。它拼命地叫:“救命啊!”恰好其它的羊听到求救声,这是一群十分团结的羊,而且很有组织。它们想出了一个新办法救出了它们的小羊羔,狼的午餐梦又破碎了。

有一天,狼又听到了小孩的哭声,原来是吃饭时孩子不愿意喝他汤,母亲对他说:“不把你的汤喝了,我就会狼叫来,让它吃了你。”这话挺有效的,于是孩子乖乖地把汤喝下了去。

狼越来越饿,它又发现了一只小羊羔,但它又想起上次被羊群袭击的事情,于是它只好放弃了,尽管这让它十分伤心。

又一个夜晚到来了,狼的肚子饿得咕咕叫。孩子的哭声点燃了它的希望。母亲问孩子为什么哭,孩子说他怕狼,母亲说:“孩子别哭了,如果狼来了,我会用棍子把它痛打一顿的。”狼听到了人们的谈话,感到越来越不可理愈。它只好走了,它心里在想:唉,一点意思都没有。在想:唉,一点意思都没有。

精选读者点评

这“呼噜噜”“呼哧哧”“呼啦啦”用得有生命力!像把风捏在手心里揉了又揉,还带着体温,小熊踢草、甩柳、打鼻子那段,读着脚丫子都痒起来了!可是后面“狼的美梦”突然蹦出来,像吃糖吃到一半咬到颗石子,硌得慌。建议把两块故事分开写,或者悄悄告诉风:你能不能也去逗逗那只狼吧!

名师·深度剖析

作文类型:童话、儿童故事、想象作文

【成语使用】

破涕为笑、飞快地奔跑、呼啦啦、呼噜噜、哧,

【形容词】

淘气的、笨笨的、鼓鼓的、胖胖的、软软的、轻轻的、旧的、馋猫的

【好词好句】

1. 风儿先是拉拉笨笨熊的花帽子,笨笨熊迷迷糊糊把帽子扶正了,风儿又扯扯笨笨熊的小褂子……

2. 她亲了亲这袋子风,解开了线儿,把风“哧,”一下全放走了。

3. 这一袋子胖胖的风,软软的,轻轻的……捧在手里一声也不吭,多听话呀!

4. “谢谢小熊!”风儿一边飞一边说,“对不起,下次我再也不捣蛋啦!”

【修辞手法】

比喻:将风拟作可捉、可拉、可揪的“胖胖的”“软软的”“轻轻的”生命体,赋予无形之风以孩童般可触可感的形质

排比:“拉拉……扯扯……揪……捏……亲……”连用动作动词,强化风儿淘气活泼的节奏感

【文字校对】

• "一_坐在地上"应为"一屁股坐在地上"

• "十分的非常饥饿"应为"十分饥饿"或"非常饥饿"

• "不可理愈"应为"不可思议"

• "狼叫来"应为"把狼叫来"

• "喝下了去"应为"喝下去"

【写作亮点】

✓ 通篇以儿童视角展开,语言鲜活灵动,充满稚拙童趣

✓ 拟人化手法贯穿始终,风有性格、有情绪、会道歉,形象立体可亲

✓ 动作描写密集精准,“拉拉”“扯扯”“揪”“捏”“亲”等叠词与动词组合富有韵律感

✓ 结尾收束轻盈温暖,放走风的抉择悄然传递善意与共情

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