导语
一二年级想象作文:小标点的控诉，拟人构思巧妙，以标点符号“告状”切入写作规范教育，童趣盎然，对话鲜活自然，符合儿童口吻，标点性格鲜明（句号讲“完整”、感叹号重“情感”、问号守“疑问”）。
✎作文范文
主题：
写作习惯、语文规范、自我成长、趣味学习、责任意识
作文课上，李老师在判我的作文。突然，传来一阵“叽叽喳喳”地吵闹场，仔细一听，原来是小标点在告我的状。首先，句号大叫大嚷着说：“老师，我要告我的小主人，明明一段话写完了他也不标上我，文章不完整。”这时，逗号跳出来连忙说：“老师，老师，小主人都快把我累死了，一段话像是总也写不完，我都喘不过气了。”感叹号大叫道：“老师，我太不服气了！明明文章中情感烈的地方，它却不用我，写出来的文章太平淡了。”最后，问号也跑出来对老师说：“老师，他写的文章也总是把我用错地方，我应该在疑问句时出现。”
听着小标点符号的控诉，我的脸一下子就红了。我暗暗下定决心，一定把它们每一个的特点都弄得明明白白，使它们在我的作文中发挥好自己的作用。
二年级 皇城根小学 王玥阳 指导教师：李芳
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