括号
行文中注释性的文字，用括号标明。注释句子里某种词语的，括注紧贴在被注释词语之后；注释整个句子的，括注放在句末标点之后。
例如：ａ）中国猿人（全名为“中国猿人北京种”，或简称“北京人”）在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。
ｂ）写研究性文章跟文学创作不同，不能摊开稿纸“即兴”。（其实文学创作也要有素养才能有“即兴”。）
下列括号用法正确与否，请判断之。
①猴子跳到一个十二三岁的孩子（他是船长的儿子。）面前，把他的帽子摘了下来……
②除了诗，（因为诗是最难译的）雨果的重要作品（小说和剧本）大都有了中文译本。③果戈里的《巡按使》，使演员直接对看客道：“你们笑自己！”（奇怪的是中国的译本，却将这极要紧的后句删去了）。
④如果国度主权遭到贬损或剥夺，个人的一切就将失去保障(包含人权在内)。
⑤wo市上半年工业总产值增幅和乡(含乡)以上工业总产值增幅分居全省程度。⑥20世纪末，能源危机、人口多余、资源损坏(尤其是淡水资源)、环境恶化，以及接连不断的灾变，向人类敲起了警钟。
⑦珠宝行重质量、讲信用，终年聘任荣获国际(fga)、国内(gic)珠宝鉴定师资历的专家监视商品质量。
省略号
1）引文的省略，用省略号标明。
例如：她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……”
2）列举的省略，用省略号标明。
例如：在广州的花市上，牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、山茶、墨兰……春秋冬三季的鲜花都挤到一起啦！
3）说话断断续续，可以用省略号标示。
下列省略号用法正确与否，请判断之。
①所谓改编，就是把小说、话剧、歌剧、报告文学……等等文艺作品改写成电影剧本的意思。②第__届亚运会是规模的__届，但到底有多少运动员，多少记者，多少奖牌？……诸如此类的细节，只有查资料才能解决。
③现在对信息有种种界说，但通常大都承认，如消息、信号、情报……特别是事实与数据，都是信息。
④打开报纸，满纸“界面友好”、“功能强大”……云云，让人恨不得马上就掏钱。
⑤世界上一年大约需要10亿双运动鞋，仅美国在1990年就买了1亿双……
⑥王大瑞带着一脸的困惑问：“这位马小姐是？”
柏志林说：“马小姐可不是一般人物，是我们公司公关部经理。”
破折号
1）行文中解释说明的语句，用破折号标明。
例如：ａ）迈进金黄色的大门，穿过宽阔的风门厅和衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢纽部分——中央大厅。
ｂ）为了全国人民——当然也包括自己在内——的幸福，我们每一个人都要兢兢业业，努力工作。
2）话题突然转变，用破折号标明。例如：“今天好热啊！——你什么时候去上海？”张强对刚刚进门的小王说。
3）声音延长，像声词后用破折号。例如：“呜——”火车开动了。
4）事项列举分承，各项之前用破折号。
下列破折号用法正确与否，请判断之。
①专家们经剖析以为，打捞俄潜艇，最可能被采取的方法便是混合打捞法――即先行封舱，将内水抽干增添潜艇自身浮力，再应用浮吊、浮筒来起浮沉艇。
②这家碳素厂坐落在风光秀丽的松花江畔――吉林市。
③这一切，使人们想起了解放前――一九三七年大旱五十天，赤地千里，四处逃荒的悲惨往事。
④在亲人金珠玛米――解放军――的辅助下，我很快就恢复了健康。
⑤情况突然有了改变，母亲给女儿一件出乎意料的礼物、一个漂亮的小闹钟。
⑥听了这番话，无论你是在多么温暖的日子里，——都会感到浑身发冷，就像是站在冰天雪地里。
世间有四季更替，有风霜雨雪；人有悲喜离合，生老病死。在人生这座耸入云霄的大山面前，我们踏着时间的坡道徐徐向前。走过的路无论多么艰险也终将成为过去。正在面对的是现在，而那可望而不可及的山顶便是光明的未来。
在英语语法中有一般过去时的did，现在进行时doing，一般将来时willdo。过去时did读起来短促而有力，好似权威不容质疑。的确，世上没有后悔药。人们面对历史只能无力地低下高贵的头，在历史面前任何的强词夺理或是诡辩都显得苍白无力。进行时doing将音调拉长，以引起人们的注意，也许是为了告诫我们现在的重要性。确实，无论是过去的板上钉钉，亦或是未来的无从知晓。只有把握正在拼搏的现在，才能不辜负昔日未雨绸缪的付出，将理想的未来拉近自己即将行迹的道路。将来时willdo，两个词预示着未来好似分岔口，充满着未知的迷途，在重重迷雾中隐藏着隐隐闪光的机遇，等待着强者去探寻。
不仅英语语法中暗藏玄机，国语标点符号也在我的观点中。句号代表着过去，感叹号代表着现在，问号代表着未来。句号用于断句，表示独立的句子。人们常说：“一切都将结束，一切都会过去。”对于现在来说，过去的种种苦难、种种喜悦、种种经历都已如大江东去不复回。或许“过去”这个句号画得并不完美，但没有关系，因为我们仍有值得警醒的现在。感叹号表示着一种感情强烈的宣泄。现在的我们是东升的朝阳，只有抓住时机，当仁不让，才能跃出海平线，将自己的光辉照亮通往成功圣坛的光明之路。吸取过去的经验，把握现在的机会，才能创造未知的未来。问号代表着未知的事物。未来的事无从知晓，时间是否有长短？外太空是否存在其它高等智慧生物？2026地球是否真的会如玛雅预言般毁灭？这一切的一切都需要等待未来的考证。
身处21世纪，在信息科技高度发达的现在，我们不可能身着戎甲，血洒沙场；也不可能驾驶宇宙飞船，探索外星人。现在，我们能做的就是用知识武装自己，用笔去书写自己光明的未来。将辉煌的过去丢给历史学家和考古学家去苦苦探究，将未知的将来任由预言家和幻想家去大胆猜测。把握现在才能成为人生的赢家！
上海青浦区上海市青浦高级中学高一:邹子奇
吃过午饭，坐在窗前，我准备完成老师布置的任务：写稿子。写什么呢？我绞尽脑汁，想了半天也没想出来。窗外一缕阳光照进来，暖暖的投在我的身上。忽然，我想起了我的老师——因为那一缕温暖人的阳光。
听，六·一班教室里忽然平地起了一声雷：“怎么回事啊？这么不认真？”想知道怎么回事吗？听我慢慢道来。这节课是语文课，老师布置了作业，并再三叮嘱我们一定要认真。要细心。我却不以为然：不就是老生常谈吗？每次说每次说，烦不烦啊？我提起笔，三下五除二就写完了作业，第一个冲上讲台交了作业，看着老师在我的本子上顺畅地打着红勾，我得意的环绕了一下其他同学：嘿，真够磨蹭的！
突然，老师手中的红笔停止了工作，紧接着一束严肃的目光射向了我。按照以往的经验，我知道出错了。我的心一下子提到了嗓子眼，偷偷看了一眼老师，老师正严肃地盯着我看，那双会说话的眼睛看得我心里发慌。我小心翼翼地凑上去一看，嗨！不就是个标点符号吗？至于这样恐怖吗？我的心又放了下来，等着老师的“宣判”。老师仿佛看出了我的心思，她不动声色地说：“给你个任务，给这句话加上标点。”然后“刷刷刷”地写了一句话交给我。我接过来仔细一看：哈哈，真有意思！老师写了这么一句话：“有粮食不卖给八路军吃”。这还不简单？我脱口而出：“有粮食，不卖给八路军吃！”“哦？那你是好人还是坏人呢？”老师话音刚落，教室里哄堂大笑。我的脸一下子红到了脖子根，赶紧纠正说：“不对不对，应该是‘有粮食不买，给八路军吃！’”“对嘛，这就是好人了嘛。”老师语重心长地说，“你看，标点符号的位置不同，句子所表达的意思就不同。所以，千万别小看这些小蝌蚪，他们可起着举足轻重的作用呢！”听了老师的话，我吐了吐舌头，在大家的笑声中灰溜溜的下了台。以后再也不敢粗心大意了。怎么样？够幽默。够严格吧？老师的话，就像秋天那一缕灿烂的阳光，把我的错误从内心深处给赶了出来。
老师虽然在学习上对我们要求很严格，但在生活上却对我们照顾的无微不至。
一次，邱乐勇同学因不舒服而吐了一地。许多同学都捂紧口鼻直喊恶心，躲得离他远远的。老师却快步走下讲台，先派两个同学送他去医务室，再叫一个同学端来土，自己亲自把土盖在那堆脏物上，并连扫带拖打扫干净，就像没事人一样。有个同学奇怪地问：“老师，你不怕恶心吗？”老师笑着说：“当然怕呀，就是因为恶心才要把它打扫干净，好让你们不恶心呀！”听了这句话，我们的心温暖了好久。
平时那个同学头发没梳好，老师会帮她梳漂亮；谁的衣领没翻好，老师会帮他翻整齐；我们的饭菜不够了，老师会不厌其烦的来回跑……虽然都是一些微不足道的小事，但是我们却从中感到春天般的温暖。老师的爱，就像春天的那一缕阳光，暖暖的照在每个同学的心上，让我们这些远离父母的孩子们，从内心深处对老师生出无限的依恋和爱戴。
提笔写下这个题目的时候，我的眼前又浮现出往日的一幕幕。那一缕温暖我们心灵的阳光，不就是老师的笑容吗？亲爱的老师，您辛苦了，我们爱您！
中学生作文易犯的毛病，归纳起来大致有如下十种情况：
一、察物不精，浮光掠影，以至作文时叙述描写抽象空泛。
一位同学在《池塘雨景》中写道：“池塘的四面围着一些花草树木。树是各种各样的，一片郁郁葱葱。花也是各种各样的，五彩缤纷。”这段描写就显得有些空泛。空间有哪些树，树有何特征，有哪些花，这些花的形态和色彩如何，都未能出来。不仅如此，它还未能扣住“雨”字。这都是由于观察不细导致的。
二、语言干瘪，没有文采，行文不够丰满。
例如有题为《我的语文老师》的习作，其中有一段这样写道：“她长得比较标准，戴着眼镜，说话声音不大，总爱笑，我非常喜欢她。”这段文字，从语法上看显然没有问题，但从描写人物肖像、再现人物音容笑貌的力度和效果上看，语言则欠修饰润色的功夫，显得比较平淡，缺乏生动性和表现力。
三、机械模仿，生搬硬套，没有创新精神。
有写状物的文章，其中有一段是这样写的：“种了这小东西，庭中就成为系人心情的所在，早上才起，放学回来，不觉总要在那里小站一会儿工夫。”这段文字，除了将叶圣陶《牵牛花》中的“工毕”改为“放学”，“小立”改为“小站”外，其余文字几乎雷同。这种依样画葫芦式的仿作，与抄袭还有多大区别呢？当然，看到报刊上的好文章，以启发后，结合自己的所见所闻所感，用自己的语言写出文章来，虽然这样的文章不免带有“仿”的痕迹，但对初学写作的人来说，是值得赞许的。而那种把_或y代进去的“仿作”，岂不是变成数学游戏了吗？
四、生造词语，适用语汇，令人劳神费解。
例如：“我爸爸是位老师，对我的要求很严烈。”“他人老心不老，表示一定要为人民多服几年务。”心上第一句里的“严烈”，在词典里根本查不到，属生造；第二句里的“多服几年务”，把“服务”拆开，属割裂词语。
五、言重词复，不重推敲，不懂得锤炼字句。
例如：“到达目的地有三条路可走，即左路、中路和右路。左路和右路，路途较远，走中路最近，所以左中右三路中，我们决定走中路。”显然，这段文字嗦重复的地方不少，但如果能对其稍作加工锤炼，将其变成“到达目的地有左中右三条路可走，中路最近，所以我们决定走中路”，那就简洁多了。
六、追求“文气”，故作文雅，有哗众取宠之嫌。
“太阳上山了”一句，本来非常通俗晓畅，也很简洁，可有人竟将其写成“一个圆圆射出金色光芒的红红的太阳，静悄悄地从东山上探出脸儿来了”，以显示自己博学多才。
鲁迅先生一贯主张文章应该通俗易懂，要“从活人的嘴上，采取有生命的词汇，搬到纸上来。”同学位应该从这里获得一点启示。
七、前后抵触，自相矛盾，不合思维逻辑。
例如，“我是一个十分顽皮的小孩，自小到大可以说都是这样的顽皮”一句，既然前边已经承认自己是个“小孩”，后边怎么又说“从小到大”呢？因此，前后抵触，出现矛盾。
八、孤立写景，无助主旨，为写景而写景。
例如，有写春节见闻的文章，其中写道：“早晨一起床，看见天空阴沉沉的，好像满有‘脸愁容。太阳不知躲到哪里去了，北风呜呜地哭泣着。这时候，街上传来锣鼓声，爆竹连天，人们都在欢度春节，多热闹啊！”作者愿意是写过春节的欢东，但开头这段写景，不但不能衬托主旨，相反牛头不对马嘴，还和主旨打起架来了。
九、浅吟低唱，孤芳自赏，缺乏在气与豪放。
例如，有一位同学在文章中这样写道：“亭子里格外冷清，一个人走累了，便坐下来。这时，忽然想起李清照的一首词来：‘风往尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流……’是啊，风物依旧，可人事已非。想着想着，不觉眼泪似断了线的珠子簌簌落下。”确实，在一部分学生的习作中，浅吟低唱，孤芳自赏，成了他们抒写的主调，而关于人生观、价值观的思考和介入，则“千呼万唤”难睹面。这种柔弱的病态文风，应当引起我们的注意。
十、轻视标点，一逗到底，有的甚至王文不加标点。
例如下面的一段文字：“人人挑灯夜读时，她已经上床睡觉，而人人要睡觉时，她便放声地扯起呼噜，大家都很愤怒，都纷纷地要捏她的脸。”这段话至少包含了两个完整的句子，应把“扯起呼噜”后的逗号改为句号才对。我们要重视标点，让标点更好地为文章服务。
我们在文章中，会有许许多多的标点：逗号、感叹号、冒号、句号、双引号……它们各有不同的作用，发挥不同的特点，然而，我对这些标点，却有着一些不同的想法。
逗号，让人生中的一件件小事，一段一段的童年经历变得清清楚楚，才不会一团糟，这些小小的逗号发挥自己的潜能，将“人生”这本书分画得清清楚楚。
感叹号，顾名思义，是用来感叹某些事情的。当你爬上黄山，望着那一些奇形怪状的石头时，你一定无不感叹大自然的精雕细琢；当你来到了长城的面前，望着那长长的“龙”，心中无不感叹任命的力量，当你走在长江边，望着那永不停息的水流，你无不感叹水的力量。然而这时，在人生的书本上，用逗号来代表会不会太平淡了一些呢？于是，感叹号就可以代替它了，这样，就可以成为人生中，最有意义的事了。
破折号，它的用处就是，当你说话的时候需要解释时，它就会帮助你完成这个任务。
句号，这位功臣出场了，他有着不可磨灭的功劳：当一段话中，总不能所有的符号、标点都是逗号吧？那样，这段话也就没完没了了，从人生的角度来讲，一件是总得有个了结吧？事情这样没完没了，没有了结，那还有什么意思？这时，句号出场了，它让这件事拥有了圆满的结束，然后，重起一段。
人生就像一本书，篇幅有限，内容不限。你若是拥有了许多标点，你的内容就会比没有标点的丰富得多，让人读起来津津有味，读完了以后，还回味无穷呢！然而，若是没有了这些标点，无法让字与字之间隔开，那不仅看起来是一大连串，不好读，而且，还让人很难理解，发生了误会。
人生的标点，是马路上的路标；
人生的标点，是黑暗中的路灯；
人生的标点，是天边的启明星；
人生的标点，是清晨天边冉冉升起的朝阳！
请珍惜好你人生的标点，好吗？
江南，如诗、如画，如魂牵的前世。似雾、似烟，似梦萦的今生。
生在北大荒的我，在唐诗宋词的余韵中无数次的向往过江南的绮丽多姿……对着一首首脍炙人口的古诗词，望着北方的莽莽河山，我无从想象纤丽秀美、清韵流转的江南风光。那古诗词中认识的江南，就此化做我魂梦中的前生，遥远的生活在微淼的烟波之中。
直到来到江南，我发现我终于走进了令我陶醉过千万次的唐诗宋词的意境。看到那接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红的盛夏；看到上下天光一碧万倾的湖光春色；看到高大浓密的法国梧桐那鲜秾艳丽的秋景；还有踏雪寻梅时，遥知不是雪，为有暗香来的冬趣；也看到山衔落日，水映斜阳的寻常景色；吹惯了北大荒打在脸上如针刺一般透骨的冷风，蓦然走在沾衣欲湿的杏花雨中，沐着扑面不寒的杨柳风……我常常就这样梦一般的站住，痴痴的呆愣在古诗词中早已熟悉的江南，寻找我前生的影子。
就这么静静的我看到了李白举杯邀过的明月，对过的花影；东坡咏过的大江东去、三国赤壁；也赏过易安居士那“揉破黄金万点轻，剪成碧玉叶层层。”“何需浅碧深红色，自是花中第一流”的桂花；也曾在“日幕诗成天又雪，与梅并作十分春”的时刻陶醉在点点梅光中，沉迷的忘了夜色已深；也曾发出：“共君今夜不须眠，未到晓钟犹是春”的邀请……
其实在我贪婪的眼睛里，不止是江南的春，江南的四季，在在都令我陶醉。人说是春宵一刻值千金，花有清香月有荫，我看开不败的是四季鲜花：疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏——这是梅花；浓绿万枝一点红，动人春色不须多——这象不象鲜红的石榴花？惟有牡丹真国色，花开时节动京城；出淤泥而不染，濯清涟而不妖。可远观而不可亵玩焉，可不就是花中君子——莲花；头上尽教生白发，鬓边不可无黄菊。说到花怎能不提花中隐士——菊花……当这些我只在梦中向往过的美丽名字，现在就风情万种的盛开在我的眼前，朋友啊，请不要笑我痴狂，也不要怪我流连……
诗的江南，行，也是诗——“千里莺啼绿映红，水村山廓酒旗风，南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”
卧，也是诗——“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤，天街夜色凉如水，卧看牵牛织女星。”
睡梦里听了一夜的雨打芭蕉，醒在处处可闻的啼鸟声中，又看见经了昨夜的雨疏风骤、因而绿肥红瘦的海棠。
可曾误入藕花深处，惊起过那一滩鸥鹭？可曾在东篱把酒黄昏后，让暗香盈袖？“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。”
其实在我贪婪的眼睛里，江南本就是一卷长诗，使我前世今生永远的吟哦。漫步于江南，我只想成为这卷长诗的一个标点。
如果说生活就是日积月累写成的一部声情并茂的小说，那么，是否需要些标点符号使它更通顺、完美些呢？
“……”
妈妈的特征就是像这省略好一样，话匣子打开了就会对我和老爸说个没完没了。
“吃饭了！”妈妈又提高分贝召唤我和老爸。我快速跑来，见爸爸正在看报纸，便跟他聊起新闻来。我俩聊得津津有味，半天才看到妈妈那脸庞上早已“杏眼圆瞪，柳眉倒数。”我和老爸赶紧灰溜溜地洗手吃饭，一声不坑。不是我和老爸太胆小，是妈妈滔滔不绝地发表她那“长篇大论”时，我们根本插不上嘴——“你们吃不吃饭了？还不早点来端碗！这么多活儿也不知道帮着做做，也不知道……”我和爸爸只有乖乖洗耳恭听的份儿，因为我们都清楚妈妈很劳累，唠唠叨叨也可以缓解一下疲劳。不好，又来了：“哎呀，怎么能把鱼刺放在那儿呢？随便吐到桌子上，多不好收拾……”吃完饭我和爸爸抢着收拾洗碗，不仅避免了妈妈的唠叨，也帮助妈妈分担了家务，何乐而不为呢？
“，”
这便是我，在家里做事总爱拖的尾巴，永远都不像“。”一样结束得简洁明白了。
全家忙着大扫除时，我也想帮忙做些事，于是妈妈便叫我来收拾书房。这太好了，对我来说这简直就是张飞出豆芽——小菜一碟。谁知正当我收拾完毕去妈妈那儿邀功时，爸爸说他放在书房上的钥匙不见了。于是，我们全家出动寻找钥匙。我更是急得像热锅上的蚂蚁——团团转，到处乱翻。我找得大汗淋漓，心里一个劲儿埋怨自己做事虎头虎尾。正当我万般沮丧时，一摸口袋，似乎有什么东西硬硬的，这才猛然想起要是正安静地躺在我口袋里睡觉呢！唉！我真是骑驴找驴！看着重新被我翻乱的书房，爸爸乐不可支：“你呀，能忙中添忙，真不简单！”我不好意思地笑了。
“！“
不用说，你一定知道这是我爸爸的代表符号了。老爸这个人，就是喜欢读文章或唱歌时带点感叹的味道。
印象最深的是爸爸唱那首腾格儿的《天堂》。他清清嗓子，眉飞色舞地自报表演：“下面有请亚洲‘天王巨星’来演唱《天堂》。台下的‘粉丝’请鼓掌欢迎！”我一边捂着肚子笑，一边装出很兴奋的样子替他鼓掌。他倒好，坦然接受了。瞧！老爸开始表演了：他眼睛自我陶醉地微微眯着，在高音处还不时抬一下手臂或左右摇几下头。唱到高潮时，那音跑得真是骑上火箭也追不回来。我和妈妈都笑得直不起腰了，而老爸似乎没有发现我们在笑他，还“变本加厉”干脆吼起来了。害得我和妈妈连忙站到阳台上，爸爸终于停下来不解地问：“你们到那里干什么？”我和妈妈一脸无辜地说：“我们要要让邻居看到我俩没有在虐待你呀，哈哈哈哈……”这下，连爸爸也忍不住笑了起来。
怎么样？我家里的每个成员都各有特色吧？这就是我们快乐的三人世界，快乐的“…
从前，有一所学校里，一个叫小华的人出了名，他可是“句号大王”。
你看，他写的文章：
一天，清晨，我正走在乡间的小路上。
老师问他：“你的句号太多了！”小华说：“那好吧！我今后注意。”
这天夜里，小华梦见自己到了一个地方，“欢饮大王”，一阵声音传来，原来是一位句号大臣。
“大王，我的名字叫句小小，至今我们的国家每天受到欺负。”“那我有神可以帮助你们国家的呢？”“你只要写些句号就可以了。”“大王，我拿了纸和笔来”句小小说。于是小华在纸上写了一个句号，突然纸上的那一个句号跳了出来。小华觉得好玩，边多画，画着，画着，小华睡着了。“大王”，小华一惊醒，另外一位句号大臣站在他面前。“怎么了？”“你画的那些句号在句小小的带领下去打仗了，现在外面的问号王国快招架不住了。”小华说那不是好使吗。可是这位大臣说打仗会死很多人，老百姓会遭殃呀。小华心想也是呀。于是小华拿着纸和笔站在城墙上喊道：“我的士兵们，快别打了。”句小小说：“他不再是我们的国王，小的们冲呀！”小华在纸上画了一个“口”，随后变成了一个大铁笼，把句小小给包住了。
后来，那位叫醒国王的句号，就变成了现在的我们中国的感叹号！
小标点的自述
今天，我们来玩个小标点的游戏。
首先我给大家才几个谜语：第一个它长得像小蝌蚪，可是不在水中游。第二个我像六颗圆滚滚的弹珠，多惹人喜爱。第三个它长得像个大耳朵，爱像别人提问题。第四个它长的像戒子，中间空空的......
谜语说完了，咦！我看你们猜不出来吧，就让我来告诉你们谜底吧！
第一个是逗号，逗号的用处是表示话未说完他就停顿，少了它喘不了气。
第二个是省略号，省略号的用处是表示意思未完。
第三个是问号，问号的用处是表示还有疑问。
第四个是句号，句号的用处是表示一句话已讲完......
游戏结束了，这个游戏教会了我们一些知识，这些符号的用处都很大，还有其它好多的符号以后我们都要好好的运用它们。
我家可以出了名的标点之家哟，想来看看吗？下面就让我来介绍一下吧！
省略号（……）奶奶
我的奶奶呀，可是出了明的罗嗦。在家总是唠叨我说：“娅娅呀，要好好学习哟。学习都是为了你好，又不是为了我们学习，要晓得，以后找工作都是要看学历的。你看嘛，现在好多大学生都找不到工作。现在社会一天一天在发展，搞不好到了你长大的时候，连硕士都找不到工作哟。找不到工作以后又怎么生活……”我在奶奶的“连环炮弹”的攻击下，终于“忍无可忍”了：“知道了！知道了！你都说了n遍了！”奶奶见我不耐烦，又可是劝我：“娅娅，你要记到，不听老人言吃亏在眼前啊，我还不是为了你好……”我知道我再怎么“反抗”，奶奶还是会向我发射“连环炮弹”，看来下次我还真得去有耳塞卖的地方买个耳塞，如果省略号能够省略她的话就更好了。
问号（？）表妹
我的表妹呀，可是出了明的“十万个为什么”。每次她来我家“小住”（说是小住，其实是在我家住上1周以上），我都会被折磨得“人不像人，鬼不像鬼”了。在大部分孩子的眼里放假是快乐的，可是在我眼中，放假就是用刑具在折磨我，因为表妹都是会来我家问些我怪里怪气的问题，例如：到底是先有鸡还是鸡蛋呢？如果我回答是先有鸡，她会说：“为什么是先有鸡了？”如果你再回答她，她就会用“连环为什么”来摧残我，你说我怎么不被折磨得“人不像人，鬼不像鬼”呢？如果问号可以消失，那我妹妹的疑问也一定就没有了吧？
破折号（――）“黛奈”
你们可不要以为“黛奈”是我家的宠物哟，“黛奈”我是家的电脑。谁说电脑就不能成为我们家庭的一员拉？“黛奈”在我家待了三年了，它就想是我的亲妹妹一样。现在，每当我遇到什么不知道的问题，就可以去问问“黛奈”，它就想是我家的小老师，帮助我解决难题，让我不用再去找书来翻答案了。
这个就是标点一家的部分成员，先介绍到这吧！拜拜啦！
中考作文如何拿高分?有哪些地方需要注意?中考作文写作注意到以下八个亮点，高分作文就妥妥的了!
亮点一：亮出题目
题目是文章的眼睛。题好一半文，一个亮丽的题目给人以悦目之感，给人以击节之叹，给人以回味之思。简洁、清晰、生动、新颖是题目亮丽的要素。
谈生命的价值，题为《把握生命的脉搏》、《与生命同行》;谈社会的公德，题为《归来吧，良心》、《同心灵一个共振》;谈审美取向，题为《美，在于发现》、《美是一种透明的情怀》;谈读图与读文，题为《各得其所，各取所需》、《读图，大众文化的需要》，如此等等。总之，题目是给人的第一印象，是你必须为之推敲再推敲的重要领域。
亮点二：亮出开头
开头是文章的脸面。万事开头难，也许正因为难，它才有价值值得我们去为之琢磨。简洁地引述材料，准确地提出观点，用题记点睛，用名言开门见山……
例如作文：《忘忧草———人类的悲哀》的开头：若世上真的有忘忧草，那将是一件多么可怕的事!在辉煌世界文坛上，有多少璀璨的明珠都放在了“忧愁”这座伟岸的丰碑上，然而，仅仅一颗忘忧草就会令整座丰碑瞬间化为灰烬。没有了仇恨，就不存在哈姆雷特的复仇之剑;没有了猜忌，也不会有奥赛罗可悲的命运;没有烦恼，何来李白“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”的感慨;没有了痛苦，又怎能听见李清照“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”的呻吟?……
亮点三：亮出语言
语言是文章的材料。准确、得体、生动、形象的语言材料，才能构建起漂亮的“高楼大厦”。同义词、反义词、俗语、成语的合理应用，多种修辞手法的灵活使用……都是亮语言的好方法。
例如作文《月远，月近》的精彩语言：月光是月亮的长发，它长长地垂下，直垂到离人的窗台，拉近了千山万水的距离。月亦洒下冰冷的寒霜，薄薄地覆在汉节上，苏武轻轻拂去它，仰见明月，想象既遥远而又近在咫尺的故乡。
亮点四：亮出层次
层次是文章的眉目。层次又是文章逻辑线索的外在体现：并列式、递进式、总分分、总分总……总之，你的文章，要有你的思路标志——层次、段落。
亮点五：亮出材料
材料是文章的血肉。材料要做到典型性：必须是众所周知的;必须是吻合观点的;必须是“意料之外，情理之中”的。熟、俗、怪、僻的材料要避而远之。
例如作文《有志者事竟成》的材料：临池洗墨，磨杵成针，斧凿龙门，愚公移山;大禹过家门而不入，李冰胼手足而不息。大江东去，千古风流，有志者事竟成。
亮点六：亮出结尾
结尾是文章的帷幕。当帷幕拉上的瞬间，给读者(阅卷教师)留下一个美好的印象，是文章结尾义不容辞的责任：与题目呼应，与观点呼应，与开头呼应……用短句结束，用哲理收尾，用抒情结语……
例如作文《面对大海》的结尾：大海神秘吗?大海美丽吗?大海欢快吗?我不知道。但我想，我会知道的。
亮点七：亮出标点
标点是文章的呼吸。标点也是文章准确表情达意的工具。不要只是“一点到底”，不要只会单纯地使用逗号、句号。文章应该能够准确、灵活、生动地使用六七种标点符号。
亮点八：亮出书写
书写是文章的服饰。尽的努力展示你的书写水平：一要端正，二要清楚，三要美观。
如浩瀚的大海中众多的鱼儿，如大气层繁多的氧气，如广阔的土地上众多的人群。语文，她无处不在。生活中任何一个角落都有语文的足迹。不必大费周折的去寻找，在任何地方都有他的足迹。
漫步在大街上一个个广告映入我的眼帘，这些广告不仅具体、生动、形象也更能体现出这些产品的独特与新奇。如只融在口，不融在手的巧克力;“眼睛是心灵的窗户，为了保护您的心灵，请先给心灵装上玻璃吧!的眼镜广告。还有利用顶针的手法写出;“车到山前必有路，有路必有丰田车。”的广告。这些广告在宣传的同时，还有利于我们学习语文，宠，从大体上看这些广告流畅、押韵。
生活离不开语文，在学习了六年的语文后，我可以揣摩诗句并且融入其中的情景。我思索，置身于广阔的沙漠，在夕阳的金黄色中，感受“长河落日圆的情怀;我思索，在我登上乞力马扎罗山，在云雾中感受“一览众山小”的情怀;我思索，夜泊秦淮河畔，在悠悠的笛声中领略“夜笼寒水月笼沙”的美景;我思索，我坐在明月下，体会稻花香里说丰年，似乎还听到了“蛙声一片。”
生活里离不开语文。是的!语文像空气无处不在，小至人们平常的交谈，大至史书记载。“生活处处有语文”。
生活离不开语文，但语文就是汉字的“石块”吗?不是，当然不是，还有标点，标点可使文字有另一般意思。我这就有这么一个故事。
唐朝时，有一位书生到一位好友家做客，不料，下午就下起了雨，这雨看起来好像要下一阵子，书生家离这很远，他想留下，可是又碍于面子，便写了一张便条“下雨天留客天天留我不留”让下人交给好友，可下人回来时字条上多了一个标点“下雨天留客，天留我不留”书生碍于面子只好走啦。结果，书生感染风寒死啦。其实他想说的是“下雨天，留客天，天留我不?留。就是这几个标点却让一个人付出了一条生命。
啊!语文，你的用处比山大，你的情意比海深，你的文体让人醉。
生活处处离不开语文啊!
情感：
感情浓烈，如火山喷发，汩汩而出，能深深打动读者。 2.感情真挚，情意浓浓，似香醇美酒，令人不饮而醉。 3.情感真切自然，无矫揉造作之嫌，以平淡心现真实情。
4.心里过程真实细腻，人物的想法、态度在读者面前一览无遗。 5.感情真实细腻，言语感人至深，确是发自作者内心的肺腑之言。
6.从自我反思中寻求人生得失，在悔悟中流露真情，字句铿锵有力，震撼人心。 ⑴. 语言简朴，感情平淡，情意不够深切。
⑵. 感情过于浓烈，不似有感而发，反倒是搔首弄姿，自作多情。
⑶.情感缺乏深度，未能以景传情，未能由事生情，感情虽潜藏于文中，但未能深入挖掘。
⑷.心理刻画不够生动具体，未能有力地表现人物的思想、态度，好恶观。 九、事理：
反复从不同角度，不同方面来强调作者的观点，说理充分透彻，立意鲜明。 2.引用名人名言、经典事例，具有较强的说服力，更能有力地表达作者的观点。 3.论据充分有力，分析透彻合理，哲理性较强。
4.例证丰富，选材得当，描述详略得当，较具说服力。 ⑴. 逻辑推理能力较弱，证据不够确凿充分。
⑵. 未能写真事、说真话、诉真情，塑造真实的个性，表现独特的个体。 十、层 次
a、段落分的清清楚楚„„段落划分合适„„一个段落讲一层意思，层次分明„„ b、层次混乱，一节包含那么多内容，读着有喘不过气来的感觉„„小节分的太少，你舍不得多分吗„„中间一节还能再分几个小节„„一、二小节不该分，要合并„„这一节与上面小节内容联系不上„„
十一、详 略
a、重点突出„„重点部分写的详细，不错„„事情的经过一五一十都叙述清楚了„„按游览的顺序记叙了各个风景点，重点描写了„„
b、第_节写的过于罗嗦„„看不出这篇作文重点是什么„„不是重点的内容应该简单写一写„„
十二、题 目
a、题目新鲜，像春天的竹笋，又嫩又脆„„题目很有意思，让人忍不住想看下去„„告诉我，你从哪想出这么绝妙的题目„„题目加标点符号（省略号、问号、感叹号、破折号），与众不同„„我很喜欢你这个有趣的题目„„
b、题目老一套，人家就没多大兴趣看你的作文了„„这样的题目人人都会起，太一般„„内容写的似乎和题目对不上号„„动动脑筋，换个啥题目更合适„„我看题目不如叫《„„》更恰当一些„„
十三、标 点
a、标点打得规规矩矩，看出来你是个做事顶真的人„„标点用得十分准确„„ b、内容再精彩，标点马马虎虎乱打，大家也不愿意读你的作文„„丢了许多标点，你想让我一口气不停地读下去，憋死我呀„„标点可不好吃啊„„标点打的太多，读起来一跳一跳的，仿佛瘸子走路„„希望你认真打好每个标点„„一句话意思说完了应该打句号„„省略号占两格，不能打在一个格子里„„
十四、开头：
1、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。 2、开头简明扼要
3、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生„的印象。 4、文章开头引人入胜，吸引读者。„点面结合，使文章生动，具体，详略得当。 5、文章语言生动丰富，可读性强。 6、开头出手不凡，吸引读者
7、开头打动人心，具有真情实感。
8、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。
9、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望
十五、作文过程：
1、以饱满的激情，描写了„„
2、重点突出，详略得当，内容具体。 3、比喻贴切，用词生动。
4、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。 5、„以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。 6、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
7、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。 8、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。 9、文章边叙事边抒情。
10、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法 11、小作者观察仔细，叙述时井然有序
12、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。 13、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣 14、文章想象合情合理，
15、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。 16、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕„进行。 17、细节描写颇具匠心。极富功底。
18、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。 19、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。 20、，语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体，
21、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。
22、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理 23、文章将„写得细致入微
24、语言活泼明快，富有情趣。
25、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。 十六、作文结尾：
1、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。
2、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。
3、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。 4、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。
5、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。 6、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。 7、文章以„为结尾，言简意赅，其味无穷。
8、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。 9、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。
10、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。
11、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突现了文章主题。
12、故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。 13、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。 14、结尾以„点明中尽，含蓄隽永，意味深长。 十七、总评：
1、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。
2、文章对„„的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点
3、„切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。
4、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对„的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。
5、事例叙述生动、具体、趣味性强，且与前面的比喻„一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对„的情感，令人感动。
6、文章前后连贯，形成完整的形象。
7、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。 8、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。
9、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为佳作。
10、特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。
11、文章能过清新有趣的语言，描写了„的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为佳作。
12、详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，„„内容更丰富、更生动。 13、全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。
14、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。 15、全文通俗易懂，趣味性强。
16、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。
17、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。
18、文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体 19、文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。
20、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。
21、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是较成功的之作。
22、本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。 23、文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。
24、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。
25、文章按事情发展的顺序，记叙了„的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。
26、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。 27、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。 28、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。 29、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。 30、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣 十八、鼓 励 的 话 语
这篇写的超过上，继续加油啊„„内容再具体生动点，你很有希望成为作文小明星„„多读书细观察勤思考，你的习作很快就会在报刊上发表„„世上无难事，只怕有心人„„现在你习作的字数比以前多多了，这是你认真写日记的结果„„这次你的作文写的真好，向你表示祝贺。下次争取写得更棒，好吗？„„老是写不出什么内容，是因为你付出的汗水还太少„„灵感从来不喜欢拜访懒汉„„勤奋勤奋再勤奋，当你的名字出现在报纸上的时候，你会觉得吃点苦是值得的„„
十九、其他
姑娘，别忘了“学海无涯乐作舟，书山有路趣为径”！ 人生的路还长着呢？如果未达目的就已疲惫不堪，那北大、清华的门开着，少了一个你，多遗憾呀！
好笔力，好见地，读史有眼，立论有识，小子可造其竭力用功勉成大器。”“前程远大未可限量，十二岁小儿可嘉可贺，又佳作问世了！能作此语，莫谓祖国无人也。
细致的内心活动描写，巧妙的前后照应，证明你已经掌握了一定的写作技巧。从你的这篇文章，我仿佛看到了21世纪的巴金！”
你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一个坚强的孩子，是个懂事的孩子，
因为你写出了这样令人感动的佳作。我为有你这样的学生而高兴，只要把握住今天，你的未来一定会是美好而幸福的。
一只不起眼的丑小鸭，飞进了我的丛林，我怜爱她的自卑和娇弱，我欣赏她的诚实和坦率，我更珍爱并抚慰她洒满露珠的羽翼。你信吗？这样一只丑小鸭，真的会成为茂密丛林中的一只骄傲洁白的天鹅。
自然界有许多小精灵，只要你仔细观察它，它就会给你丰富的联想和有益的启迪。有人观察蜜蜂，赞美它无私的奉献精神；有人观察蚂蚁，佩服它勤劳的品格；而你观察小螃蟹，喜欢它的倔强。看，这些小精灵可真给了我们不少启迪，真像你说的一样，螃蟹横走可爱，人要横走就烦人了。这是你发现的道理，大人也得佩服。
字是人的脸，这次作文书写有明显进步，你的脸上也光彩多了。不过，你一向讨厌的错别字老跟着你，给你的作文蒙上了一层阴影。我为你开一剂良方：不会写的字问字典，写完作文后，请教老师或同学，你愿意试一试吗？
张明曾经和你处在同一起跑线上，可现在，人家连续三次作文得优，而你12个错别字，15个病句，够悲惨了！你呀，你呀！不是没本事，而是没志气
我替那些大人对你说声“对不起”。不知道这真诚的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心灵。我能想象你在等车时的焦急；被车撇下时的痛苦；挤在车内的窘迫。我也能理解你由此产生的怨恨。但我也要坦率地告诉你，老师也是这样挤大的，老师还要告诉你，正如你以后会成长为一个潇洒的小伙子一样，我们这个社会一定会美好起来的，因为太阳下有阴影，但是更多的是阳光。
家本应该是温馨的、欢乐的，然而你现在的处境有些‘恶劣’。对此老师很同情，但你要正视现实：一方面，恶劣的环境能磨练自己的意志，相信你会成功的；另一方面，我们要想办法改变一下环境，可以大胆地去做姨夫的思想工作，劝他们少玩或不玩，这虽然有些不太好，但‘凡事在于一试’，让我们一起努力吧！
李健同学，你敢于在作文中坦露自己真实的思想，对此，老师很是敬佩，但作文中的观点是错误的、片面的。尽管××同学有着这样那样的缺点，但这绝不是他的全部。我们要学会全面地、正确地认识周围事物（包括人）。其实××同学也有不少闪光点，比如他跑步很快，劳动很卖力等等。我们应该看到这些，并且尽自己的全力帮助他。‘人之初，性本善’，只要我们真诚帮助他，他定会转变，成为一名好学生的，你说是吗？”
××同学，你知道吗？老师为你的进步感到好高兴啊！希望你再接再厉，并把作家奥斯托洛夫斯基的一句名言推荐给你，‘人应该支配习惯，而决不能让习惯支配人，一个人要不能去掉他的坏习惯，那简直一文不值’。
“明白晓畅，文采飞扬，这种老到的语言功夫是众多考生无法望其项背的”，
如果没有异想天开，童年也就不会色彩斑斓了。换一个角度体会一下指挥别人的威风，换一种活法体验一下辛苦和艰苦的滋味，不仅是一种乐事，还是一件好事。文中‘司令’和‘小兵’的语言和动作既是‘兵’的，又是‘孩子气’的，两个孩子那副煞有介事、俨然真为司令真为兵的神气劲儿，令人忍俊不禁，由不得赞叹作者描写的活泼”。
第一次独自做饭，免不了要手忙脚乱。按照做饭的先后顺序，作者依次写了淘米、煲饭、炒菜的全过程。因为经验不足，就要格外细心；越细心，就越慌神儿。好在小作者挺机灵，关键时刻能急中生智，转危为安。作者抓住了‘第一次’做饭的特点，文字不多；却写得小有波澜。别看小作者做饭时手忙脚乱，文章可写得步骤清楚。”
周智莹小朋友真幸运，她能有个‘月亮娃娃’。她太喜爱这个娃娃了，所以对它观察得很细致。她是按这样的顺序来观察并描写的：蓝天→星星→月亮→小男孩和小女孩→可爱的小花猫。写一个静物比较容易，要把静物写得生动而又具体就不那么容易了。周智莹小朋友恰恰做到了这一点：她不仅写了这个静物各部分的颜色、大孝样子，还写出了小男孩和小女孩的服饰和姿态，最后还写出了自己的联想，字里行间流露出对爸爸送给自己的这份礼物的喜爱之情。
你的文章如春雷般唤醒沉睡的大地，为新的一天增添新绿„„”
“老师曾经对你说过，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是吗？现在你已经能写出一手好字，原来文静胆小的你也敢于在课堂上发言，为你的进步老师感到高兴。今后，发扬讲礼貌、爱劳动的优点，学习上，继续努力，认真书写，那么你会取得更好的成绩的，相信你会做到的！”
“当你把自己的“杰作”——一幅美丽的画交给老师欣赏的时候，老师真为你感到骄傲，你妈妈的心情一定跟老师一样激动吧！这幅画是你花了许多心血才创作完成的，对吗？告诉你，学习就像画画一样，只要我们肯下功夫，收获会更大。”
“你把拔河比赛中的“长绳”比作“拿不定主意的孩子”，太贴切了！比赛虽然失败了，但你的作文却写得非常成功！如果作文结尾把自己失望的心情变成短短的几句启示，就更好了！
你是一个多么重情的孩子啊!你多么善于感悟生活中的情，尽管你对作文有些胆怯，但你却把握了作文的真谛——我笔写我情。只要写出自己的真情，老师一定非常喜欢你的。
你是一个聪慧敏感的孩子，你也曾有一个快乐的家庭，你也爱你的家，可是当你的家庭出现不愉快的事后，你就不爱它了吗?用你的聪慧，用你的爱去召唤家庭的和睦幸福吧!
在你的笔下，秋天是多么美啊!老师从你的作文中看到了那高远而深蓝的天空，看到了金黄的稻田、南飞的北雁和那飘零的黄叶，这一切，无不让我感受到秋天的美丽与神奇。我多么想对秋天说：秋天啊!化腐朽为神奇的秋天，你使学生的作文多么优美啊!
当老师打开你的作文本时，总能听到一阵哭泣，原来是标点符号，因为你太不重视他们了。你想想，当老师也像你轻视标点符号那样而轻视你的作文时，你不是也会哭吗?
你的作文能对秋天的田野进行细致的描写，说明你是一个善于观察的孩子。可是秋天是多么美的季节啊，秋天是收获的季节，秋天是多彩的季节，老师真希望在你的文章中能感受到那一个美丽而充满诗情的秋天!
作者运用心理描写和动作描写手法，把自己当时紧张、害怕的心理真切而又细致地表现了出来。
剪裁得体。笔墨集中，详略有致。语言简洁，概括性强。主题积极、开头简洁、结尾有力之外，善用悬念，使情节曲折引人。材料典型。
我国近代戏曲理论家吴悔曾说过：“各人有各人之情景，就本人身上，挥发出来，悲欢有主，啼哭有根，张三之冠，李四万万戴不上去。”所以我们在写作文的时候，一定要注意写什么人物，就要把自己变成什么人物，从那个人物的身份、性别、年龄、性格等去体味、去揣摩、去进入角色，切不可用自己的学生腔去套别人。古罗马诗人贺拉斯说过：“你自己先要笑，才能引起别人脸上的笑容。同样，你自己得哭，才能在别人脸上引起哭的反应。”请同学们在写作文时细心琢磨、推敲，让人物进入角色。
这篇作文的题目立得好，内容也真实、具体，尤其是对人物的描写成功。无论是感觉描写,
心理描写，还是动作描写，都符合人物的年龄特点和当时的特定情境。另外，开头的几句环境描写并非闲笔，而是为情节发展做铺垫。结尾点出主题，对小读者有警示作用。
本文写出了真情实感。很充分、很具体，另外，采用边叙述边抒情的写法，很能引起读者的感情共鸣，有催人泪下的效果。
细节抓得好。选取生活中的一个片段.语言口语化，在平直、朴实的叙述中饱含着对母亲的深情，读来令人感动。本文选材真实、典型，有代表性。几个摹拟声音的词语用得十分准确。
这篇写人的记叙文，只写了一件事，但读了并不觉得内容单薄，因为这件事十分典型，能够充分表现文章的主题。可见，小作者会选材。
作者主要通过设置悬念和侧面描写，较为成功地塑造了一位当代优秀军人的形象。这种写法值得借鉴。结构严谨。于朴实中见真情，这是本文语言的显著特色。
标题好。“空盒子”给人一种神秘感，具有很强的悬念效果。同时，从题目即可看出，此文取材也很新颖。构思也巧。运用倒叙手法，由眼前的盒子引出对往事的回忆，字里行间流露着懊悔之意，同时也体现了妈妈在教育“我”的问题上用心良苦。
题目是文章的眼睛，写作前，也应该花些功夫。文中的人物语言真实，尤其是妈妈的一段话，原汁原味儿。
本文写了一件很普通的让座的事，虽然选材有点落俗套，但对比的写法用得很恰当：人物描写简洁、形象。对中年妇女肖像的描写，只有十几个字，却抓住了特点。对胖先生的两处描写也很成功，充分地表现了作者对其厌恶、鄙夷的感情。
它总是在树枝上跳，仿佛一个冻脚的人在不停地跺脚，非常可爱。它的尾巴总是翘翘的，摆出一种骄傲的神气，其实是为了保持身体的平衡。
它不会遨翔，也不能像大的飞禽那样，直冲白云苍穹作大俯瞰，平庸而不自卑，忙碌而不羞愧。
它落在枝上就是一个黑点，低飞、跳越、逐食、梳理羽毛，生活坚韧或欢快。
它就是点缀在人类生活中的活标点。落在冬季的枝上，是逗号；好几只一起落在电线上时，是省略号；落在某个光秃秃的枝头上时，就是句号；求偶的一对儿追逐，是分号……
它和人的生活非常贴近，但也保持着一定的距离。
它经常被人伤害，但它仍然自己忙忙碌碌的生活着，从不依靠别人，很有责任感的孵蛋和育雏。它从不离开人的生活，因为它们能得到贴近人时的方便。
它们总是在树边低飞，一起和同伴们快快乐乐的玩耍。它们的生活很平凡，但它们也很快乐。
它被人们所起的名称是“麻雀”，不知道它们彼此之间是不是也认为对方是“麻雀”呢？
就在我落笔的瞬间，窗外“嗖”的又飞来一个。
六年级:钟是如
“啾啾，啾啾”。一阵清脆的鸟鸣声把我从睡梦中唤醒，我睁开双眼，柔柔眼睛醒了过来。
可能有些人觉得鸟鸣很烦人，把自己从美好的睡梦中惊醒。可你不知道，在城市中可以听到清脆的鸟鸣声的地方可不多了。
我走到阳台，小鸟正欢快的叫着，“啾，啾啾，啾啾啾。”仿佛在演唱，而且还是一个合唱团。我打开窗户，对面楼房上，长的不知有多少米的电线上，都停满了鸟儿。它们在叫“起床了，起床了。”
我抓了一些米放在阳台上，一会儿飞来了几只小鸟，灰褐的羽毛中夹杂几片黄色，还带黑点。
它们那么小，落在楼上就是个黑点，低飞、跳跃、啄食、梳理羽毛，发出永远幼稚的鸣叫，在季节的变化中坚韧欢快，有责任感的生蛋和育雏。
它里点缀在人类生活中的活标点：落在冬季枯枝上时，是逗号；落在墙头上时，是句号；好几只一起落在电线时，是省略号；求偶的一对儿追逐翻飞，累了落在上下枝时，就是分号。
小鸟是可爱的，小鸟是精彩的，小鸟是多姿多彩的。同样是人类的闹钟。小鸟让我们的生活丰富多彩。
六年级:郭嘉瑶
“叮零零……”清脆悦耳的上课铃声再一次响起，好像在说：“上课了，上课了，快回教室去吗！”我们都端端正正地坐在教室里，安安静静地等待黄老师的到来。我在心底里暗暗地思考：黄老师什么时候来呀？说曹操，曹操到。黄老师大步流星地走了进来，神秘兮兮地说：“今天，老师要跟大家做一个游戏，好不好？”“好！”同学们异口同声地说，教室里乱哄哄的，同学们有的击手拍掌，有的手舞足蹈，还有的在跳“江南styly”，黄老师拍拍手，示意大家安静，全班顿时鸦雀无声，连飞虫“扑扑”的声音都清晰可闻。
黄老师先是在黑板上画了个圆，转过身问我们：“大家觉得这个圆像什么？”“像鸡蛋！”一位同学不假思索地回答。“不对，像棒棒糖！”陈诗晴脱口而出，“错错错，是猴子的半边_！”一个同学毫不犹豫地说，全班哄堂大笑，连老师也笑得直不起腰。
这时，老师说：“请你们把刚刚发生的过程记录下来，记住，不要加标点。”同学们十分惊讶，那表情真是丈二和尚——摸不着头脑。写片断不加标点，简直是闻所未闻嘛！可是师命难违，我们只能照办，黄老师叫一些同学读自己的片段，那些一口气读完的人，气都闯不过来，我也读了读，险些“吐血身亡”。
老师又叫我们乱加标点，让一些人来读，有的人读得一字一顿，有些人读得结结巴巴，还有的把不搭配的词语连起来，让大家笑得前俯后仰。原来加错标点会这样，我可不要这样加标点。
老师给我们讲了个有趣的标点故事：有一个同学带着便当到学校吃，他对同学说：“大便当，饭。小便当，菜。”而一个同学十分调皮，对大家讲：“大便，当饭。小便，当菜。”全班大笑，那位同学十分尴尬。
对呀！做什么事都要认真，认真的，用心的你一定会有更大的发现！
生活是镜子，你对它笑，它就对你笑；你对它哭，它就对你哭。你亦懂：生活是万花筒，有追梦的艰辛，有挫折的苦痛。而经历这一切之后，才会有成功的喜悦，这是你梦寐以求的——不是吗？可你在与成功失之交臂后，你反省吗？你付出的汗水呢？——没有。当你面对着一个新的失败时，你还在为前一次的成功而沾沾自喜着。没有付出何以言回报？
眼看期末考试和一次决定命运的小考已兵临城下，我始终没有见到你的付出和你对上次失利的反省。霍金当年为了拿到牛津大学宇宙学系的博士学位，独自坐在家中冥想一天后，他来不及顾影自怜，他只能全力以赴地学习再学习。以前的那个懒散、随意、狂放不羁的小伙子不见了，取而代之的是一个严谨、认真、对事业孜孜以求的年轻人，他开始废寝忘食地编写论文，最终成为牛津大学最年轻的博士。
亲爱的自己呵！现在努力为时不晚，我劝诫你，不要在顿号的“小成功客站”中停留太久，不要被感叹号的大铁锤吓倒，追求成功的道路上有无数个问号，更不要迷失了目标，在省略号的长河中徘徊。还记得你的座右铭吗？不要忘记它，它会指引你走向成功：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆.........
我从游戏中学到了语文
我的语文成绩一直很差，但自从那天后，我的语文成绩就有了好转！
那天，我在家里没事情做，就打开电脑玩游戏。可玩了一会，心想：“这些游戏太无聊了。如果有一些既好玩，又能帮助学习就好了！”这会，爸爸走到我的房间，看见我在玩游戏，说：“你作业做完了没？”我说：“做完了！”“那做完作业不知道看书啊，整天就知道游戏！”爸爸生气地说道。我心有点害怕的说：“那我也不想这样，我只是想看看游戏里面有哪些东西能够提高我的语文基础而已嘛！”爸爸好像看出我的心思，说：“让开，让我来帮你看看。”接着，我就让爸爸来控制电脑。
过了一会儿，我看见电脑屏幕上多了一个图标，我说：“爸爸，这是什么呀？”爸爸答道：“噢！这是一个游戏软件。既能玩游戏，又能学习！就这样吧，你自己慢慢玩，我还有事情。”随后，爸爸起身就出门了。我有点心急，爸爸一起身，我就马上打开这个游戏软件。一看，哇~~~~这么多游戏，有成语接龙、大众成语、射击成语……好多好玩的游戏啊！本来就喜欢玩那种射击游戏，就点击击射击词语来玩。
一打开这个游戏，里面有一把qiang和一大堆气球，游戏规则是这样的：这里有50个气球，要你打中规定词语气球，就过关。我有点心急连规则还没看完就点击开始了。一开始，有好多词语气球乱飞，看见电脑屏幕下面出现一个词语：美丽。接着我又看见气球上出现了很多拼音，弄不明白是什么，就返回看游戏规则。原来气球上的拼音是下面词语的一个，要打中符合的拼音才算过关。看完后，就真正看是了。第一个词语是：黑色，我又看到红色气球里有黑色的拼音，就立马开qiang，“啪”的一声，打中了！yes！这时我好开心，接着又有下一个词语出现：凹凸。看见这个词，心想：“这个词读什么来着？”越想越想不起来。随后就看见游戏上的提示，就说：“这个词原来读aotu（凹凸）啊！”接着又看见红色气球上有凹凸的拼音，一开qiang，又打中了。接着又出现下一个词语，又下一个……之后我还玩了好多游戏。
在一次语文考试中，我看见第一大题的看拼音写汉字中，看见有好多拼音都在游戏中见过，就全部写了下来。等卷子发来时，我的拼音写汉字全对！这是我我很开心、高兴！
真是“生活处处有语文”，连游戏中也能学到语文！
语文，是我们学科中较重要的一科。但它，不仅可以在课堂上学习，也可以在课外、报刊、影视、游戏……中学到。我就在游戏中学到了不少的语文知识。
记得那是我上一、二年级的事了。一天，表哥到我家玩。晚上，表哥说要跟我玩个游戏，看着他那笑眯眯的脸，我猜那肯定是个很有趣的游戏。他首先神秘地坐在一旁想了一会儿，接着就在一张纸上写下了这一句话：纸不要送给他。然后他说要我在这句话中加一个标点符号，使这个句子的意思改变了。一开始，我便专心致志地坐在那里，望着题目，左思右想。这道题对于现在的我来说非常简单，但对于当时的我来说，却难极了。我反复思考：这句话的意思是说纸不送给他，反过来便是纸送给他。噢，我想到了，只要在“给”字前面加一个逗号，不就行了吗？接着，我便在纸上写了答案：纸不要送，给他。在一旁的表哥马上鼓起了掌，同时还诧异地望着我，我不禁开心地笑了起来，见牙不见眼的，开心好像就要涌出来似的。接着，表哥又出了一道类似的题目：纸不要让他乱画。这次的题看上去比上一道深了，但是有了上次经验，我很快就想出来了，便得意忘形地笑了笑，说起答案来：纸不要，让他乱画。在旁的表哥又是一阵雷鸣般的掌声，我的成就感又大大增加了。这时，表哥凑进了我的耳朵说：“我们玩一个更有趣的游戏！”我好奇地望着表哥，笑盈盈地问道：“是什么游戏呀？”“是猜字游戏。”说起有关猜的问题，我就头晕了，但我这人就爱新鲜、刺激，什么都要试试，便答应了。表哥思忖了一下，开始在纸上写了：一对明月，毫不残缺，躲在山下，左右分裂。一看这字谜，我便想都不想地说不懂了，只见表哥一副不满意的神情，我又转过了头去想：你这表哥，就要逼我下死海了。但我想了半天，还是想不出来，只好带着期待的目光望着表哥。表哥看我这般模样，无可奈何地说了答案：“是‘崩’字。”又一会儿，表哥就想出了另外一道题目：手提包。这题目非常短，但是要想理解却不容易，我本来不想思考的，但我一向好胜，一下子便沉入思考。我首先想：“手提包”就是手里拿着包子。噢，应该是个“抱”字吧！我喜气洋洋地说：“是个‘抱’字。”只见表哥马上露出了满意的笑容。我渐渐对这个游戏有了兴趣。然后，他又出了一道题目：半个人。噢，这可容易多了，我一看题目，就脱口而出：“‘伴’字。”“好。”在旁的表哥又鼓起掌来，我充满了信心，开始把注意力放在游戏中。不到一两秒，他又说了道题目：一剑穿心。不一会儿，我便开始思考：“一剑穿心”中必有一个‘心’字，那还有“一剑”去了哪里？难道……难道是“必”字。一说答案，又迎来了表哥的掌声，我的信心大增，开始骄傲起来。最后，表哥“_笑”起来：“现在我出一道最深的题，‘傻人’”。我“不禁被吓了一跳”，我的动力好像有一股逆流在阻塞着似的，信心减少了。但我还是“一如既往”地想：“傻人”之中的字肯定有个单人旁，但“傻”字和单人旁又不能组成字。那么……是什么字？我想了好久，仍然没有想出来。这时，表哥向我投来了鼓励的目光。这仿佛增加了我的自信心。我决心要把它想出来。接着我就想：会不会用“傻”的同义字呢？噢，“傻”的同义字是“呆”，再加上个单人旁不就是个“保”字吗？接下来的，就是表哥排山倒海的掌声，我的心比吃了蜜糖还要甜。
从这次游戏中，我学到了许多语文知识，譬如：从第一个游戏中我学到了要注意领悟句子的深刻意义，还学会了符号在不同位置能起不同作用；从第二个游戏中，我学到了平时要留心观察字的特点，还要动脑筋想问题，灵活地运用近义字、词，将词变成字或将字变成偏旁，此外还要多识字，这需要注意平时积累。这就是我从游戏中学到的一些语文知识。今后，我还要更加努力学习语文，争取在每次测验、考试中获得更好的成绩。
看了这个题目你一定很奇怪吧！游戏，就是自由的无任何压力的玩，而语文，是一个多么严肃的话题呀！但是两者一结合，不但可以学到很多知识，而且可以轻轻松松地学到很多知识。
在我小学三年级的时候，我是那样的讨厌语文，加上语文的考试成绩，使我愈来愈讨厌语文了。有时我甚至都不想上语文课啦！
有一次，哥哥叫我和几个小伙伴一起到草地上玩。我们在草地上玩了一会，觉得玩的没意思，都想找些新的花样来玩。“嗨，不如我们玩成语接龙吧！”就在我们找不出什么来玩时，不知是谁喊了一声。“好啊好啊！”大家都赞同了，只有我一人不想玩，但为了不扫他们的兴，我还是同意了。我排在了最后，游戏开始了。
哥哥是第一个，哥哥首先说了一个“笑口常开”，紧接着“开门见山”，“山珍海味”……终于轮到我了，我支支吾吾的接不上来“事……事……事半功倍”好险，终于答上来了。接着又轮到我了，“物……物……”“物美价廉，你怎么这么笨呢？”哥哥说了我一句，我顿时涨红了脸，但这条“长龙”还是一直接到了底。
事后，哥哥把我找来，说：“妹妹，我看你的语文水平太低了！”“是吗？我本来就不喜欢语文。”“妹妹，你应该多读一些小说，作文以及一些长篇短篇文学必读。”哥哥的一番话，使我豁然开朗。从此，每次上语文课我都十分的听，听不懂就去别人，只到弄懂为止。就这样我渐渐的喜欢语文了，我的语文成绩也让同学们刮目相看。
哥哥也让我参加“成语接龙”，“组词造句”等游戏。这样使我轻轻松松地从游戏中学到了很多语文知识。
没想到一次游戏，哥哥的一番话竟使我改变了对语文的看法，使我的语文知识不断得到提高。现在让我参加“成语接龙”，“组词造句”等游戏，我可以不费心思的答上来。我从中也想到：以后的社会，是离不开语文知识的，包括演讲是不能离开语文知识的，所以我们要学习语文。
我喜欢语文，它让我感到快乐。希望你喜欢语文！
清明时节雨，淋湿扫墓人。2026年4月5日，淅淅沥沥的冷冷细雨没完没了地下个不停。我们一家和各位亲戚驱车来到“观音山陵园”，给我去世多年的外公上坟扫墓。一下车，便听到有人拌起嘴来：“啷个噻？你刮到我的车子了！”“天雨路滑，不小心擦挂。”“好吧，大家都是扫墓人，算了算了。”没过多久，空气中的火药味渐淡了。今天是清明节，大家都去给逝去的亲人上坟扫墓，没这么多闲心在此扯皮拌嘴。小擦小挂在细风细雨中化解了。
忽然，姨妈提着大包小包的东西，迈步走来，说道：“今天是清明节，爸爸该享受一把了。”拆开包来，一瞧，纸钱，香烛，竟还有一件唐装，这次外公可赚大了。不大一会儿，妈妈也提着一大包东西直奔此处。不看不知道，一看吓一跳。把姨妈拿的东西和妈妈一比，简直是小巫见大巫——西装 美元（天地银行冥币），香烟 白酒，扑克，iphone5 别墅，奔驰 宝马……样式之多，无奇不有。在外公坟前，外婆随着香烛的燃烧而婉婉道来：“你外公生前呀，可是一个大好人，脾气好，心地好，从来不与别人争吵，对儿女后辈的也都非常关爱，记得……”之后，我还现场特地为外公唱歌祭扫——唱《江南style》，因为它是当下最流行的网络流行歌曲，我想让外公也欣赏欣赏眼下的“时髦”。伴随着歌声，我们纷纷敬上贡品，默默地许下心愿——老人健康长寿，孩子聪明伶俐，女娃美丽漂亮，学生多考高分……
离别之际，我们一行人对着外公的坟前说道：“你在天堂里好好享受，保佑我们的子子孙孙平平安安。我们明年再来看你。”我的心里也默默地念道：“要是外公还活着的话，看到我们现在儿孙满堂的样子，那该多好啊！”在无限的遐想与追忆之中，我们离开了郁郁葱葱的“观音山陵园”。
祭扫的整个过程中，我们只留下一串串脚印，只留下对失去亲人的天堂祝福和我们那沉甸甸、湿漉漉的心情。却没留下一片片、一点点祭扫中的垃圾。并借助着清冽的雨滴将燃后的“纸钱”渐渐浇灭，免给山林灾火留下后患。
而后，我们来到了歌乐山龙洞度假村，在那里愉快的踏青、观景、赏花、探险，遥望青山，翠绿欲滴，好不惬意！我们还在山间湖畔冷食野餐（清明节又称寒食节）。倒也其乐无穷，流连忘返。而在踏青览胜的途中，我们只用手中的相机带走一张张绽放的笑脸、美丽的倩影，却没有带走绿野花海里的一枝一叶，一草一木。当然，我们也随身将如沐如洗的绿油油的心情，装入行囊，一并带走。浅浅的车印留在了身后，春天的气息在前方致意招手，又在不知不觉间从我们的身旁悄悄溜走……
清明时节雨纷纷，打湿踏青祭扫心。祭祖踏青归来，雨仍在淅淅沥沥的没完没了的下，星星点点，点点滴滴。此刻，我静坐桌前一鼓作气书写“清明时节雨”的小作文，窗外的点点雨滴，一如我这篇小作文中的一串串标点符号，洒落其间，；、：。……！
初二:张天翼
大家好欢迎收看今天的娱乐新闻，我是主持人感叹号，来看看今天有什么有趣的新闻吧。
在当今这个社会上有一个人非常有趣的人，那就是句号小孩，大家一定会问这个句号小孩怎么有趣了，是因为这个句号小孩写的作文有趣，那大家又会问这个小孩写的作文又怎么有趣了，就让我来告诉大家吧。
在一次写作文上句号小孩写上了这样的一句话：“今天我放学的时候忘记了拿语文书了我就急急忙忙地跑回学校遇上了值日生我就问他看见我的语文书了吗值日生说你的语文书在你桌子上我就拿了回来”。句号的老师就问句号：“句号你怎么一口气写完，不停顿呢?”句号回答说：“这么急的事怎么能停顿呢”。
大家说这个句号小孩有不有趣呀，实在太珍惜标点了。今天的节目就到这里，明天见
大家好欢迎收看今天的娱乐新闻，我是主持人感叹号，来看看今天有什么有趣的新闻。
在今天举行了一场作文比赛，题目是慢，有很多人参加，经过1个小时的比赛，大家的作文写好了，评委就开始评判了，突然评委看到作文上每阁一个字就写一个标点，就找到了写这篇作文的人，评委问他：“你怎么每阁一个字就写一个标点呢?”这个人回答说：“因为这次比赛的题目是慢，所以我每阁一个字写一个标点来停顿，就样就慢了”。
主持人感叹号就说：“真不知道这个人是怎么想的呀”。好了今天的节目就到这里，明天见。
我们每个孩子都是一只小小鸟，它不能总依靠在父母的翅膀下，总有一天，它飞出去。仰首是春，俯首是秋；月圆是画，月缺是诗。伴随着时间的脚步，我们渐渐长大了。我们要学会如何感恩父母、感恩老师。
母亲常告诉我：孩子，人生应是一个引号，把经历中最刻苦铭心的片断“引”起来，藏在心底，让它成为回忆的瑰宝，前进的鞭策。我不紧想起了我的启蒙老师，是她牵着我走进人生大门，教会我如何做人；是她在我悲伤时给我心灵的安慰，在我失败时给我重振的勇气。我将这段记忆放在引号中，成为我心灵深处的宝石。
父亲常告诉我：孩子，人生是一串长长的省略号。面对自己的荣誉、鲜花，省略些吧，这样，你才能淡泊一切浮躁，去寻找一种比生命更长久的踏实。面对别人的过错，省略些吧，这样，你才微笑着用你的胸怀去容纳整个世界。于是，我学会了一颗包容万物的心灵。
可父母又在耳边经常提醒我，其实，没有谁的人生可以成为一个完美无缺的句号，正所谓“金无足赤，人无完人。”可贵的是，你一直都在追寻着句号。这不是目的，而是过程。最重要的，也是这个过程。我突然发觉，在我寻求“句号”的过程中成功。我懂得了人生就是一个过程，一个不以生为始、不以为终的过程。于是，我学会了如何珍惜我所经历的一切。
父母这样教导我让我懂得许多道理，使我以后成长的道路上少了很多困难，又使我明白了父母为了把我从一个不懂事的孩子教育培养成一个健康、性格开朗、有理想的少年，花费了不少心血，回想起这么多年来，每次学校召开家长会，都是你亲自为我开。每当我有缺点或犯错误的时候，你们不放过，总是耐心开导，严格要求。所以，以后我要用我的行动去回报你们，回报您对我的养育之恩，回报您对我的关心与教导之恩。
第二要感谢辛勤的老师，老师就是我们第二个父母，一个学生对老师不该产生恨，只该是敬佩、爱戴和感恩。
我们的语文老师还兼任我们的班主任。他知识渊博，教学也有两下子。他也是一个极其严厉的老师，有时比父亲还要严厉得多，如果谁连续在考试中犯了同样的错误，他就会发很大的火，把那个同学的试卷扔在地上，甚至有时还会骂那个同学。当时我是又敬又怕，有的人还产生抵触情绪。现在想起来，老师骂人固然不妥，但那绝对是一种恨铁不成钢的心情，就像天下所有父母一样，谁不希望自己的孩子成才，哪老师不希望自己的学生成大器呢？谁有能容忍自己在相同的地方跌倒量词呢？他的严厉也让我们牢牢记住了犯错误可以原谅，但总是犯同样的错误就不可原谅了。在以后的人生道路上，我们为此也少走了很多弯路。
语文老师很勤快。晚上，我们在睡梦中，老师还在灯光下为我们批改作业，做课件，目的就是让我们学好，我们有出息是老师的心愿。都说“可怜天下父母心”，又有谁知“可怜天下老师心”呢？所以，我们要以优异的成绩回报辛勤的园丁们！
“生活处处有语文”是的，像空气般无处不在。小至平常的交谈，大至史书的记载，都离不开语文。
语文是博大精深的，汉字是古老中国的传统。可炎黄子孙们却极为不尊重它。
就像是在杂货店里吧，就老有“鸡旦”这东西卖;还有大概是喝了会令人生气的“气水”;摩托是一种现代的交通工具。在这样现代的今天，当摩托生病时，却找不到治疗的地方。在迫于无奈下，只好去“么托”维修所了。这是多么可笑啊!
语文就是汉字的堆砌吗?答案是：不是。除了文字，还有标点，标点能使一样的文字变成不一样的意思。不信，这就有这么一个故事……
唐朝时，有一个书生到一位好友家做客。谁知，下午就下起了倾盆大雨。这雨看起来要下上好一阵子。书生家离着儿远，又没有伞。看着时间一分一秒地流逝，眨眼太阳就要下山了。好友又刚走开，他羞于直接开口让好友留他住下，便写了一张写有“下雨天留客天留我不留”纸条，让下人交给好友。当下人回来时，只交给了他一把雨伞和刚才那张纸条。但上面多了两个标点，变成了“下雨天留客，天留我不留。”
书生为了面子没能说什么，只好拿着伞再雨中“漫步”，结果就因淋了雨染了风寒，死了。其实，当时他想说的是“下雨天，留客天，留我不留?”就是小小的几个标点，用与不用，用在那里，都要很讲究。
我们一定要尊重汉字的写法，标点的用法，不然后果则不堪设想。这就是“生活处处有语文”给我的启示。
七年级上册二单元作文范文：生活处处有语文
“生活处处有语文是的，像空气般无处不在。小至平常的交谈，大至史书的记载，都离不开语文。
语文是博大精深的，汉字是古老中国的传统。可炎黄子孙们却极为不尊重它。
就像是在杂货店里吧，就老有“鸡旦这东西卖;还有大概是喝了会令人生气的“气水;摩托是一种现代的交通工具。在这样现代的今天，当摩托生病时，却找不到治疗的地方。在迫于无奈下，只好去“么托维修所了。这是多么可笑啊!
语文就是汉字的堆砌吗?答案是：不是。除了文字，还有标点，标点能使一样的文字变成不一样的意思。不信，这就有这么一个故事……
唐朝时，有一个书生到一位好友家做客。谁知，下午就下起了倾盆大雨。这雨看起来要下上好一阵子。书生家离着儿远，又没有伞。看着时间一分一秒地流逝，眨眼太阳就要下山了。好友又刚走开，他羞于直接开口让好友留他住下，便写了一张写有“下雨天留客天留我不留纸条，让下人交给好友。当下人回来时，只交给了他一把雨伞和刚才那张纸条。但上面多了两个标点，变成了“下雨天留客，天留我不留。
书生为了面子没能说什么，只好拿着伞再雨中“漫步，结果就因淋了雨染了风寒，死了。其实，当时他想说的是“下雨天，留客天，留我不留?就是小小的几个标点，用与不用，用在那里，都要很讲究。
我们一定要尊重汉字的写法，标点的用法，不然后果则不堪设想。这就是“生活处处有语文给我的启示。