
✎作文范文
六年级考试的时候作文 篇1
情感风格:懊恼、口语化
核心事件:数学考试做错题
中心思想:失败的考试提醒我们要认真对待每一次学习机会。
唉!考试又遭殃了。
今天第一场考试是数学,老师把卷子发到我的手中,先浏览了一下我就胸有成竹的作了起来。我一边做一边想:这么简单的题还能难住我?这次一定能考100分。我便又继续做起来,心里还美滋滋的哼哼着小曲呢。
叮铃铃……哇时间过得真快,这么一会儿就该交卷了,我满怀信心地将卷子教到老师手中,高高兴兴的跑到操场上和同学们一起讨论这卷中的一些题都是怎么做的。刚才还很高兴的我现在一点儿自信的感觉都找不到了,听同学们做的答案以后,我一下昏了头,我怎么都做错了。我伤心极了。
走在回家的`路上,我心里真不是滋味,我怎么就把他写错了,这么简单的题都做错,我真笨。我这样责备着自己,还是忘不了做错的题。我真后悔,如果当时认真检查,认真做题怎么会这样呢!这下同学们肯定都作的比我好。唉!真是没办法。
六年级考试的时候作文 篇2
情感风格:压抑、紧张
核心事件:作业山
中心思想:学生在考试压力下承受着巨大的身心负担
考试,一提起这个词,我就头疼,因为现在的家长太争强好胜,总喜欢拿我跟别人比,一考不好就是一顿好打。期中考试快来了,老师布置的作业也越来越多,堆积如山的作业,让我一直写到了晚上9点多,唉!看来学生的命还真苦啊!在学校下课时,铃声响了一遍又一遍,大家仍在题山题海中遨游,手写得酸痛酸痛,可同学们仍一刻不停地写着,整个学校的场地上,一个人影也没有,一股紧张的气氛把学校包得紧紧的。下午好不容易有了一节体育课,大家都希望能缓解一下压力,可语文老师从第一节课,像开了闸的.水,关也关不住,一直说到了放学,体育课泡汤了。回家了,本想写完作业看看电视放松一下。可写完作业后,我刚打开电视,妈妈就走过来,说:“都考试了,你还看电视,赶快回房复习,考不好,看你怎么对得起我,考不好,等着挨打吧!”妈妈像给我敲了一下警钟,我拿着书读呀!写呀!累得腰酸背痛的。中午,作业写完了,妈妈又给我报听写,辅导我。该吃饭了,我本想好好吃上一顿,休息一下,“你写你的,我喂你吃。”妈妈说。唉,你说当一个学生容易么?
六年级考试的时候作文 篇3
情感风格:紧张期待、 朴实叙述
核心事件:课文内容填空错误
中心思想:通过考试失误反思粗心的坏习惯
这次语文考试的试卷下来了,我们非常期待的是分数。我心里紧张而又惊喜的期待着......
试卷发到了我的桌子上,我心里非常紧张。手一翻试卷。呀!我惊讶的一叫!我竟然考了95。5这个分数。我高兴极了!你知道我为什么这么高兴吗?是这样的`,刚考完试,交了试卷后,我就和同学说了说难的题目,越说越紧张,总想着自己错了很多题目,还想着自己会错在阅读题。我当时想了又想,阅读题会错在哪儿呢?又问了些同学的答案。可这一回,发下试卷,一看,阅读题竟然一题没错。我又看看有哪些错了的题目。啊!竟然课本中的课文内容都能写错一题。哎!竟然不该错的错了,哪些容易错的,有没错了。你说,这是不是我粗心的毛病呢?
我做错了:课文内容填空,组词,表音序。
这回,考试不该错的错了,下次,我一定改掉粗心大意的毛病!
六年级考试的时候作文 篇4
情感风格:忐忑不安、 朴实无华
核心事件:考试后因粗心而后悔
中心思想:考试后因粗心而后悔,明白细心的重要性
上周五,也就是我们期末考试的时候,那种激动紧张的时刻令我历历在目。
考前几分钟,经过老师再三强调后,我们各自找好了自己的考场,我坐在三年级五班的教室里,焦急万分的等待试卷发下来,心里就像揣了只小兔一样咚咚乱跳,心想:赶快考完试,我可以轻松自在的玩电脑、看电视了,可是万一遇上难题怎么办?一不小心把离了题怎么吧?……越想越焦急,越想越紧张。
不一会,语文试卷发下来了,我一看这题太简单了,大部分是老师教我们复习了的,我抓起钢笔正想三笔并作两笔写完,这时仿佛耳边又响起了老师说的"话:要认真审题,书写认真,仔细检查……我就全神贯注地认真读题,想好了,仔细地写,很顺利的做完基础知识后,开始写,我一看题目是“在校园发生的激动的一件事”,以前我也习作过,不过我也不能马虎,构思出总体轮廓后,我开始认认真真的发挥起来,做完试卷后,我有检查了一遍,才放下心来,慢慢等着时间过去。
即短暂又漫长的80分钟过去了,大家总算松了口气,纷纷走出教室休息,我也跑到了楼下和同学们玩。
二十分钟很快过去了,接下来开始考数学了,我一看试卷,嗨!更是简单,竟然还有两道题是数学课本上的,但是也不能马虎,因为妈妈常说我做数学题一向粗心大意,马马虎虎,平时,越是很简单的题我越是做错,丢了分,我一边审题、做题,一边不时的提醒自己,一定要认真、仔细,每一道题我都在草稿纸上验算一遍,再抄写在试卷上,生怕题到了试卷上会写错,做完试卷后,心想:这下万事大吉了,不行,“江山难改,马虎难移。”还是再检查一遍,算是上个保险锁吧。
当周六公布成绩的时候,我的语文考了98。5分,数学99分,英语96分,尽管这个成绩令老师满意,家长放心,可是我自己还是觉得后悔,因为错的题很简单,这三门课我做完检查完后离交卷时间都还有20多分钟,我就在那等时间,没再去用心检查,当时我自以为我的数学和英语胸有成竹的考一百分,还是吃了粗心的亏,以后我还得继续努力,求得最好。
六年级考试的时候作文 篇5
情感风格:从容、严谨
核心事件:检查
中心思想:面对考试要保持平常心,认真对待,才能取得好成绩。
说起考试,大家都心有余悸,那是因为大家把考试的分数看得太重了。我却一点都不害怕考试,每次轻轻松松地对待。
在考试的前一天,我总是认认真真地复习。虽然面对考试不免也会有一点紧张,但我总是不断地提醒自己:别紧张,要冷静,当作平时练习,争取考出好成绩。所以,几乎每次都能考出理想的分数。当然,好成绩也离不开平时的努力,必须认真完成老师布置的作业。
我平时也有马虎的时候,比如上美术课经常忘带蜡笔,上学去经常忘记带红领巾,每次都要妈妈提醒。可我在考试的时候一点也不马虎,我经常会将关键词圈出来,检查时用手点题,一字一句地审题,这样考试就不会出现审题不清了。
记得有一次数学考试,我先认真地答完题,然后进行检查。我先略看了一遍,不看不知道,一看吓一跳。还有两道小题空着没做过,我赶紧补上,然后又仔细地检查了一遍,又发现了三处错误。真是有惊无险!结果这次考试我拿了满分。这说明检查还是很重要的。
当我面对考试的时候,我们不要慌张,用一颗平常心勇敢地面对,灵活运用,肯定能考出好成绩。
当我面对考试的时候,我信心十足,胸有成竹,因为我复习很认真又全面。当我面对考试的.时候,我不怕那鲜红的叉叉,也不怕狰狞的分数,只是找出原因,吸取教训。
人生还会经过千万次的考试,我们不要太看重分数,不要与别人攀比,只要与自己过去比就足够了。虽然有时不免会错几道题,但不要气馁,要找出问题所在,在下次考试中就不会犯同样的错误了。我们必须时刻牢记“谦虚使人进步,骄傲使人落后”。
当我面对考试的时候,我大声地说:“我会笑对考试。”
六年级考试的时候作文 篇6
情感风格:烦躁不安、 简单直白
核心事件:考场文具丢失
中心思想:考试期间的种种不顺让人心烦意乱,影响了正常发挥。
让人十分厌恶的期末考试终于考完了。其实,我并不想用压恶这个词语。但是,这次考试真的太让我不爽了。
也并非是我考试什么都不会,而是我在考试期间遇到了很多的烦心的事情,好吧,感觉考的不好也是一个很大的原因。
先说说第一件事情吧,我们倒着说。考试的最后一场,是在下午的两点,我正常的午休时间是下午的一点到两点半,这个考试就刚好卡到这个点上,然后不多说,大家都懂,瞌睡。然后,我是在一考场的,不知道学校怎么安排的,把第一考场安排的.五楼,而我的教师是在一楼,然后,我就悲催了。没拿文具盒,在进场扫描的那一瞬间。我之前是让一个背着书包的同学帮我拿着的,结果,他没拿书包,然后。不过,还好的是,那个考场有十几个我们班的同学,一人借我点东西,然后我的东西就够了,但是那场考试,考的不太好,会的他不考,不会的他也不考,他就考哪我似懂非懂的,但我感觉我就不懂。
明天都可以查成绩了,感觉药丸。
六年级考试的时候作文 篇7
情感风格:压抑、细腻
核心事件:作文考试
中心思想:在困境中通过自我鼓励战胜困难,实现成长。
一日明媚的阳光照进班级的桌上。还没吃完水果的我感到一身疲惫,一想到中午的作文考试就感到一股凉飕飕的恐惧感。十一点五十五分了,大家排好队,直奔考试的地点。
作文纸、题目下发了,原本紧张的气氛加强了几许。“当我面对什么的时候”,我读完这个全新的题目时,不由地冒出几滴冷汗。“什么的时候,什么的时候!”我百思不得其解,看见别人已经写了三行的我,又一次紧张起来,终于我脑子里挤出了一个题目,便开始动手写。 一时间一点点过去,我的字数却始终在半页的纸张上徘徊。突然,钟老师说:“距考试结束还有半堂课的时间。”我开始绝望,开始放弃,脸上写满了绝望。心里却还存着一丝希望在支撑着我,它对我说:“陈希童,勇敢起来,你一定能在规定的时间里把作文写好。”这句话一下子鼓励了我,让我的心瞬间充满希望,让我一步步走向正确的方向。
教室里的太阳光越来越亮。
同学们,你们也有像我的这种经历吗?你会怎么走下去呢?也许我们当时都不知道答案,但是我们可以,鼓励自己,战胜困难,收获属于自己的成长。
六年级考试的时候作文 篇8
情感风格:忧郁、 诗意
核心事件:综合课的消失
中心思想:面对考试压力,内心充满焦虑与无奈。
时钟挂在墙上嘀嗒嘀嗒我们又向期中考试迈进了一步。
这两天,我从妈妈口中得知:要期中考试了。一听到考试,我的怨言不知从哪出,都像冒着火星的子弹飞向妈妈。我又联想到:综合课一定上不了了,就像当时二年级下学期期末考试一样,语数英三条大鲨鱼犹如发疯了一样,发狂似的"吃着为他们准备的大餐综合课小鱼大餐。
难过啊!顿时,我的心情就像被雨水淋的土坯一样。唉!真的是“问君能有几多愁,恰似一江东水向东流”。
悲痛啊!谁能了解我那创伤,正所谓“出户独彷徨,愁思当告谁?”那创伤,有几个人能听得懂?想要逃离考试,犹如登天啊!
谁能听见我那悲伤的歌吟!
但是,考试不会因为悲者的埋怨而停下到来的脚步。所以,我还是预祝自己考试百战百胜、名列前茅、金榜题名吧!
六年级考试的时候作文 篇9
情感风格:忐忑不安、口语化叙述
核心事件:试卷上的92.5
中心思想:考试时的紧张和疏忽会影响最终的成绩。
哎,又是一次期中考试,真让我胆战心惊,心都快跳到喉咙口了!“丁零零”,铃声响了,裘老师大步大步地走进来,把手中拿着的试卷一小组一小组地发下来。我一拿到试卷手就不停地颤抖起来。
我尽量把字写好,写得端正些。我一边做,一边想:这么简单的.题目,只要用一会儿是工夫就能做完。想到这儿,我立刻不再往下想了,如果我再往下想,也许我不能考到100分。刚做了几分钟,一块“大石头”拦住了我的“去路”,我冥思苦想,也想不出来,我先把这一题空着,再接下去做后面的几题。等整张卷子做完之后,我忘了父母对我的叮嘱:做好了一定要检查。等到交卷子后,我才发现晚了一步,要是时间能反回,那该多好!可是,以经来不及了。发试卷时,我的心“扑通,扑通”地跳地很快。等到试卷回到我手中时,只有一个92.5分静静地坐在卷面上。美好的希望破灭了。
的确,在高年级考个100分,真的很不容易!
六年级考试的时候作文 篇10
情感风格:紧张、生动
核心事件:墨汁滴在试卷上
中心思想:考试是检验学习成果的重要方式,也是成长过程中的重要经历。
当考试来临的时候。一个多么简单,而又朴素的题目,却能让读者激起兴奋感。
考试!啊,一个多么耳熟的词语啊!当考试来临的时候,你会怎么样呢?
当考试来临的时候!一支支水笔迫不及待地跳上了课桌,躺着,卧着,还是站着,或者是握着……千奇百怪,变化多端;一张垫板蹦上课桌。躺在我的面前,用最真诚的笑容看着我;对着我;缓解我的压力……
当考试来临的时候,一滴滴水从天而降。是泪水,还是汗水;是劳累地还是紧张。不紧不慢的滴了下来。“滴……滴……滴……”
当考试来临的时候,一滴滴墨汁兴奋地粘在了试卷上。一滴、两滴、三滴,代表着是对与错,代表着是好与坏,也代表着前与后。从空白的.试卷,渐渐地,渐渐地,从白至黑!
当考试来临的时候,一阵阵欢笑声渐渐远去,越去越远,越去越远。直到消失。一阵阵严肃的声音越走越近,越走越近。打醒了“沉睡”的同学们,打醒了“痴迷”的同学们,也打醒了整个教室的氛围,即便听不到它。但这声音预示着考试,预示着来临,也预示着……
是呀!当考试来临的时候,有许许多多未知的事在等着我们去做。但我依旧是那么的爱考试!因为我喜欢成绩,它是对我的检验!
六年级考试的时候作文 篇11
情感风格:懊悔、严谨
核心事件:数学试卷的计算错误
中心思想:通过一次考试经历,表达了对自身表现的反思与对未来努力的决心。
今天该考试了,考试的前一天,我复习了很多,唯独数学没有复习,就顾得玩QQ堂了,到考试了,我简单的看了一下数学试卷,嗯,还挺简单的,拿起笔刷刷刷的就写完了,又简陋的检查了几遍。然后就把试卷交了。该考英语了,我仔细的做着,做完了,再仔细的"检查一遍,又把试卷交了。下午该考语文了,我有点紧张,仔仔细细的做着,心里一片空白,脑子里只想着怎么做这道题。做完,我有仔仔细细的检查了好几遍,才放心的交了。
晚上,老师给我发来信息,上面写着:语文98,英语98,数学92.5。啊!怎么回事!数学才92.5。我给老师打了个电话,老师说只是计算错了,应用题一道也没错。又说语文写的好,监考老师当得办公室就把念了。一分也没给我扣。
虽然老师夸了我,但是我数学才是全班第二名,我能对的起数学博士这个光荣的称号么,我准备辞职。
我下学期会考好的。
六年级考试的时候作文 篇12
情感风格:紧张、细腻
核心事件:敲门声
中心思想:在无人监督的情况下,自律才是真正的考验。
早上,六(1)班教室里静悄悄的,同学们正在专心致志地考试,忽然,传来一阵“砰砰砰”的敲门声,这声音着实把正在考试的同学吓了一大跳。
大家不知道发生了什么事情,老师连忙上前去开了门,一看,原来来人是一位家长,来给孩子送东西的。家长走了,大家继续考试。
就在这时,老师有事需要出去一下,吩咐大家自觉认真考试。老师一走,安静的"教室立刻响起了声音,原来是六(1)班最有名的“调皮蛋”玩了起来,班长劝他他也不听,大家只好不管他,其他的同学还是在认真考试。
一会儿,不知什么时候教室里安静了,连一根针掉下来也一清二楚。 “砰砰砰”,又一阵敲门声,班长想:怎么会有那么多人来呢?但门外的敲门声更响了,简直就是拳打脚踢了。
