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我们的周老师

发布时间:2026-03-26 07:29:01 字数:650字 阅读:34
导语

六年级写人的作文:我们的周老师,选取典型生活片段,以小见大展现师生温情,心理描写细腻真实,如“将信将疑”“忐忑不安”层层递进。

我们的周老师

作文范文

主题: 师爱、诚信、进步、温暖、责任、成长

周老师您与我们相处虽然时间不长,但为了我的学习,我们之间发生了许许多多的事情,在这些事情中有一件事让我永远不能忘记,特别是您说的一句话“看来啊!你还是想学习的!加油!”更让我终生难忘。

记得去年11月6日晚上,我突然发高烧,语文作业没有写完我就上床睡觉了。第二天早上,我带病去上学。走在上学路上,我一想到作业还没做完,我的心就忐忑不安,就像十五个吊桶打水——七上八下,但转念一想或许老师看我生病份上也就不会惩罚我了。来到学校,我立刻就和语文课代表说:“我昨天晚上发高烧外加头疼,吃了药我就上床睡觉去了。”早上做早操的时候,您护导回来,看到我坐在教室的椅子上玩,你关心地问我:“张啸跃,你怎么了?怎么不去做操?”这时我心里更加不安了,结结巴巴地小声回答到:“我生病了,语文作业还没做完。”这时你的脸色有点难看,很严肃。我连忙接着说:“周老师,虽然我作业没做完,但我保证在十二点半之前把所有的语文作业补完。”您叹了口气,严肃地说:“好吧,你试一试!”看着您将信将疑的面容,我在心里暗暗地发誓“我一定要在十二点半之前完成清完全部作业”。您走后我赶紧拿出作业奋笔疾书,我又利用下课时间,经过不懈努力,我终于把语文作业给完成了。当我把补完的语文作业交给您时,您露出欣慰的笑容,点了点头说:“看来啊!你还是想学习的!加油!”听着您鼓励的话语,我的心好像被一股暖流给“抱”住了,心里默默地想“我以后一定要认真上课,不辜负老师的期望”。

从那以后,我把周老师说的话铭记在心头,上课认真听讲,在语文课上我知道了学习语文需要拓展阅读、做题目需要认真审题、做人要实……

精选读者点评

“看来啊!你还是想学习的!加油!”,这句话被你写妙了!后文所有细节都在为它铺路,真好。然而“十五个吊桶打水”后面那句“但转念一想……”有点跳,病中哪来这心思?再想想当时真实心跳和手心汗。

名师·深度剖析

作文类型:记叙文、写人作文、成长类作文

【成语使用】

十五个吊桶打水,七上八下、奋笔疾书、将信将疑、坚持不懈、铭记在心

【形容词】

高烧、严肃、欣慰、认真、忐忑不安、难看、暖流、认真

【好词好句】

1. 我的心就忐忑不安,就像十五个吊桶打水,七上八下

2. 看着您将信将疑的面容,我在心里暗暗地发誓“我一定要在十二点半之前完成清完全部作业”

3. 听着您鼓励的话语,我的心好像被一股暖流给“抱”住了

4. 从那以后,我把周老师说的话铭记在心头,上课认真听讲

【修辞手法】

比喻:我的心就忐忑不安,就像十五个吊桶打水,七上八下;用俗语式比喻生动刻画出紧张心理状态

引用:“看来啊!你还是想学习的!加油!”;直接引用老师话语增强真实感与感染力

【文字校对】

• "完成清完"应为"全部完成"

• "护导回来"应为"巡视回来"或"值日回来"(“护导”为学校内部用语,此处语境中表意模糊)

• "你关心地问我"应为"您关心地问我"(全文以"您"尊称老师,此处代词不统一)

【写作亮点】

✓ 选取典型生活片段,以小见大展现师生温情

✓ 心理描写细腻真实,如“将信将疑”“忐忑不安”层层递进

✓ 语言富有口语化温度,对话自然鲜活,符合儿童表达习惯

✓ 结尾由事及理,自然升华出语文学习与做人修养的双重体悟

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