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我的严老师

发布时间:2026-06-07 21:39:01 字数:550字 阅读:54
导语

六年级写人作文:我的严老师,以“严”字贯穿全文,巧用绰号构建人物形象,立意鲜明,心理描写细腻真实,从侥幸、委屈到自省、顿悟,层次清晰。

我的严老师

作文范文

主题: 严格要求、自我反思、教育温度、榜样力量、成长顿悟

我上五年级时,学校按排梁老师担任我们班的语文老师。梁老师教学水平高,对学生有着严格的要求,一视同仁,从不殉私。同学们都在背地里叫她“严”老师。

我这个人有个“丢三落四”的坏毛病,这不,那一次的作业,我忘了给父母签名,回到学校,梁老师要检查。我怀着侥幸的心理,想:我不仅是好学生,还是老师眼中的尖子,而且又是初犯,老师不会轻易就惩罚我的。梁老师说:“作业没有签名的同请举手。”我胆战心惊地举起手。梁老师看见我,把脸一板,眉头一皱,叫道:“罗翠婷,难道

你也没有签名?”我吓得站了起来,梁老师继续喊道:“你作为一个好学生,不但没有

为同学们树立好榜样,反而没有认真完成老师布置的作业,太不像话了,罚抄父母的名字眼50次!”

下课了,我躲在一旁悄悄地哭了,想:我只不过是第一次犯错而已嘛,干嘛发这么大脾气呀,俗话说:“人非圣贤,谁能无错”连圣人都有错,何况我只是区区一个小学生。真是个“严”老师可是转念一想,我也有错呀!谁叫我忘了让家长签名呢?难道我说一声“忘了”就可以原谅我的老师也叫好老师吗?其实梁老师也是为我着想她是恨铁不成钢呀!

想到这里,我抹掉眼泪,暗暗下决心,要做个一丝不苟的人。“呀!”我忽然记起还要抄写50次家长的名字呢!

“严”老师我喜欢您!

井岸镇第三小学六年级 落催婷

精选读者点评

“严”老师这个称呼利落!结尾那句“呀!我忽然记起还要抄写50次家长的名字呢!”太鲜活了,眼泪还没干,又惦记着罚抄,孩子气扑面而来,比啥抒情都打动人。

名师·深度剖析

作文类型:记叙文、写人作文

【成语使用】

丢三落四、一视同仁、恨铁不成钢、人非圣贤

【形容词】

严格、侥幸、胆战心惊、一丝不苟、悄悄、暗暗

【好词好句】

1. 梁老师把脸一板,眉头一皱,叫道:“罗翠婷,难道你也没有签名?”

2. 我只不过是第一次犯错而已嘛,干嘛发这么大脾气呀……连圣人都有错,何况我只是区区一个小学生。

3. 其实梁老师也是为我着想,她是恨铁不成钢呀!

【修辞手法】

比喻:把老师比作“严”老师,以绰号代指人物,含蓄传达其严谨刚正的形象特征

引用:“人非圣贤,谁能无错”,化用《左传》“人非圣贤,孰能无过”,增强思辨色彩

【文字校对】

• "按排"应为"安排"

• "殉私"应为"徇私"

• "眼50次"应为"50次"

• "落催婷"应为"罗翠婷"

【写作亮点】

✓ 以“严”字贯穿全文,巧用绰号构建人物形象,立意鲜明

✓ 心理描写细腻真实,从侥幸、委屈到自省、顿悟,层次清晰

✓ 叙事节奏张弛有度,罚抄作业与忽然记起形成轻巧收束

✓ 结尾直抒胸臆却不流于口号,“严”老师我喜欢您!简洁有力

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