导语
六年级作文:忆读书，以年龄为轴线自然勾勒阅读成长轨迹，脉络清晰，人物形象感知鲜活，能准确捕捉不同小说角色的气质特征。
✎作文范文
主题：
阅读启蒙、个性品味、生命共情、精神成长
一谈到读书，我的话就多了！
3岁时，我只熟悉1-30的数字和最简单的汉字，像人、土、儿这样简单又好理解的字，因为我识字早，所以看书也早，记起看书的起源，来源于我的奶奶。奶奶管我很严，很严，但是她也非常疼爱我，给我买了许多书！
小的时候，奶奶给我买了寓言故事、成语故事等书，刚开始看书时，我只不过略知一二，认半个字，“运”我认的是“云”，“猪”我认的是“者”。到了5岁，我已经熟悉了上百个字，买的书我都已经全看懂了，那次我和妹妹做游戏时，我偶然翻开一本《三国演义》，当我看到目录，第一回桃园三结义时不禁来了爱好，于是我看了起来，关羽、张飞、赵云等人我都非常敬佩，这个偶然的机会让我喜欢上了像《射雕英雄传》这样的武侠，但是，每次看到公自作多情、无病呻吟、风花雪月我都非常烦闷，所以每次看到这样的句子时我都会从脑中抹去，就这样一直到了7岁，我上学了，由于别人的介绍让我看起了索然无味的《龙珠》、《哆啦a梦》，这样的，我只在课余时间看。
最近，我又看起了都梁的小说，《亮剑》中坚强的李云龙，《血色浪漫》中欢快的钟跃成，《狼烟北平》中憨厚的文三儿，我常为他们的悲欢离合而牵肠挂肚，为他们的化险为夷而分外激动，看了这么多呕心沥血的作品，我感到自豪。
最后，我总结出一句话“读书好，多读书，读好书”。
✎精选读者点评