23作文网-作文写作小帮手
当前位置: > 年级作文 > 小学作文 > 六年级作文

问世间、情为何物

发布时间:2026-08-30 15:00:03 字数:700字 阅读:55
导语

六年级话题作文:问世间、情为何物,开篇以元好问词领起,古典语感与哲思张力兼备,多重比喻层叠推进,赋予抽象之情以可感可触的意象质地。

问世间、情为何物

作文范文

主题: 情之珍贵、情之悖论、人性本真、古典回响、生命况味

问世间、为何物,只教生死相许?天南地北双飞客,老翅几回寒暑。欢乐趣,离别苦,就中更有痴儿女。君应有语,渺万里层云,千山暮雪,只影向谁去?

既是认为,世间的情十分脆弱、不堪一击。如果有爱情存在,那为何曾经相爱的人会闹到离婚;如果有亲情存在,那为何昔日的兄弟如今会相对在法庭;如果有友情存在,那为何往来要好的朋友会弃下同伴逃去……有太多太多的如果可以去想象,望着那墨色天空上的一轮明月,谁又能相告我情、为何物?

繁星闪烁,即使是微弱的一丝光芒,也有属于自己璀璨的高尚;阳光四溢,即使是默默普照大地,也有它自己的骄傲;爱情美好,即使它那样脆弱不堪,也有自己可贵的地方。

金钱、地位、无上皆乃情外之物,情则独,其为贵,失去且不在拥有。

情,犹如芳华那般捉摸不透,当你发现它时,它却离你而去;情,犹如黑洞那样深不可测,在你探究它时,也许会一无所获;情,乃毋人间之势,不要拿它来攀比。

爱情、亲情、友情,情虽脆弱,但却有着值得我们珍惜的高尚。不要视情为粪土,尽管你不在拥有。

无情无义,怎说?世间五千多年历史的岁月中,有多少人重复这四个字,又有谁完全做到。

再无情,最后不也爱上

再无义,最后不也结交

站在那无上的地位,再次回首,你也许会发现,你寂寞了。职场就如战场,想要得到的,那就必须失去的。切记,不要在胜利的时候忘了那默默无闻为你付出的她。

世事沧桑,情为可贵,

亦是豪壮千杯醉,抬望秋月把酒问。

贵人疑难情何物?一杯酒下化流月,

亦是风华情无尽,只了陌上阡彼岸。

横汾路,寂寞当年箫鼓,荒烟依旧平楚。招魂楚些何嗟及,山鬼暗谛风雨。天也妒,未信与,莺几燕子俱黄土。千秋万古,为留待骚人,狂歌痛饮,来访雁丘处。

六年级:银伊默

精选读者点评

这个六年级孩子把《雁丘词》读进心里去了!“再无情,最后不也爱上”这句真共情十足,稚嫩笔触里有股子倔强的真诚。话说回来“墨色天空”“毋人间之势”这类词儿,和你平时说话不太一样,试试换成“黑漆漆的夜空”“别拿感情比来比去”。

名师·深度剖析

作文类型:抒情散文、哲理小品、仿古词作

【成语使用】

生死相许、天南地北、深不可测、捉摸不透、默默无闻、世事沧桑

【形容词】

脆弱、不堪一击、微弱、璀璨、高尚、骄傲、可贵、寂寞

【好词好句】

1. 情,犹如芳华那般捉摸不透,当你发现它时,它却离你而去

2. 情,犹如黑洞那样深不可测,在你探究它时,也许会一无所获

3. 世事沧桑,情为可贵

4. 贵人疑难情何物?一杯酒下化流月

【修辞手法】

比喻:情,犹如芳华那般捉摸不透,以“芳华”喻情之短暂易逝、朦胧难握

引用:“问世间、情为何物,只教生死相许”“横汾路,寂寞当年箫鼓……来访雁丘处”,元好问《摸鱼儿·雁丘词》原句

排比:再无情,最后不也爱上;再无义,最后不也结交,以重复结构强化情感的必然性与人性底色

【文字校对】

• "毋人间之势"应为"无人间之势"

• "亦是风华情无尽,只了陌上阡彼岸"中"只了"语义不明,疑似"只落"或"只留"之误

• "六年级:银伊默"末尾缺少句号

【写作亮点】

✓ 开篇以元好问词领起,古典语感与哲思张力兼备

✓ 多重比喻层叠推进,赋予抽象之情以可感可触的意象质地

✓ 古今语体自然穿插,既有“墨色天空”“职场如战场”的当下观照,又有“雁丘”“箫鼓”的历史纵深

✓ 结尾词句凝练隽永,以“流月”“陌上”收束,余韵悠长

猜你喜欢

  • 问世间、情为何物
  • 问世间、情为何物 700字

    六年级话题作文:问世间、情为何物,开篇以元好问词领起,古典语感与哲思张力兼备,多重比喻层叠推进,赋予抽象之情以可感可触的意象质地。 ...[更多]