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挥洒花季

发布时间:2026-08-31 20:00:03 字数:950字 阅读:84
导语

六年级叙事作文:挥洒花季,以年龄为线索自然分段,构建清晰的成长时间轴,题记与后记首尾呼应,歌词穿插增强文学气息与情感厚度。

挥洒花季

作文范文

主题: 自我认知、亲情陪伴、岁月感悟、生命蜕变、教育启蒙

“开始的开始,我们都是孩子、最后的最后,渴望变成天使、歌谣的歌谣,藏着童话的影子、孩子的孩子,该要飞往哪去······”小时候年少无知,长大了慢慢懂事。成长的过程就是一个不断认识自我的过程,当你学会了坚持,经历了困难,这就是成长。

——题记

十岁、懵懂无知

十岁懵懵懂懂的我,总是迷迷糊糊,面对困难都是半途而废。我那时画画还是不错的,但是总是偷懒不想练。

“哎呀,烦死了,烦死了,我不练了!”我懊恼的抓了抓头发。姐姐算是我的美术老师,画画画得很好,常常教我画画;而我却不想练,每次姐姐教我以后都会给我留一个十分艰巨的任务:画五张画!我常常跟姐姐_,而姐姐每次却总是丢给我一句话:“人生需要的是不断努力和坚持,这样才能做好每一件事!”

这句话对那时的我来说很难懂,根本无法领会姐姐的用意何在。十岁,不懂得也不知道。

十一岁、似懂非懂

十一岁的我,懂得了许多道理,但总是犹豫不决。对历史一窍不通,看到历史类的书从来不翻。

我的二舅是专门教毕业班的历史老师,当然对我也是严加管教。“我不喜欢历史,不要逼我学好吗?”二舅常常在我耳边念叨历史的那些事,可我却一个字也没听进去。n多历史书摆在我的面前,二舅居然叫我一个星期全部看完,而且还要提问,才十一岁的我,你说能不抓狂吗?我对二舅忍无可忍,可是二舅却毫不介意:“这些等你上初中或高中会有很大的作用,必须看!”

我这不是才小学吗?管那么多干嘛,再说了以后再读也一样不是吗?十一岁,我懂得却不知道。

十三岁、恍然大悟

十三岁六年级的我,学习很紧,渐渐开始学会了坚持,不再放纵自己了。

画的画照样原地踏步,那时的我太任性,没有听姐姐的话坚持下来,因为没去练习所以到了现在画画都没有学好;历史虽然有点长进但那也是经过二舅“七七四十九天”的又打又骂才争取来的,所以我也才进步了一点点。

十三岁的我,后悔没有坚持,白白浪费了那么多时间,二舅和姐姐的话我也明白了。这时的我,懂得了也知道了。

“开始的开始,我们都是孩子、最后的最后,渴望变成天使、歌谣的歌谣,藏着童话的影子、孩子的孩子,该要飞往哪去······”记忆中的童年绿色的,是那种让人看了忍不住摘采的绿,是那种多年后仍会出现在梦境中的绿。它是太虚幻境中墙上的一幅奇景,默默诉说着前世今生。

——后记

六年级:陈雅婷

精选读者点评

这个题记和后记用得真巧!开头结尾都扣着“孩子”和“成长”,绿意那段写得像小诗,梦里还冒出来,灵气扑面,然而中间三段的“十岁”“十一岁”“十三岁”小标题,字间距有点挤,建议空一格更清爽哦~

名师·深度剖析

作文类型:记叙文、抒情散文、成长类作文

【成语使用】

半途而废、一窍不通、恍然大悟、七七四十九天、太虚幻境

【形容词】

懵懂无知、似懂非懂、艰巨、抓狂、任性、绿色、奇景

【好词好句】

1. “开始的开始,我们都是孩子、最后的最后,渴望变成天使、歌谣的歌谣,藏着童话的影子、孩子的孩子,该要飞往哪去······”

2. 记忆中的童年是绿色的,是那种让人看了忍不住摘采的绿,是那种多年后仍会出现在梦境中的绿。

3. 它是太虚幻境中墙上的一幅奇景,默默诉说着前世今生。

【修辞手法】

比喻:将童年比作“绿色”,又以“让人看了忍不住摘采的绿”“多年后仍会出现在梦境中的绿”层层递进,赋予抽象记忆以可感可触的鲜活质感

引用:“开始的开始,我们都是孩子……”化用《北京东路的日子》歌词,增强时代感与情感共鸣

排比:题记与后记中四组“……的……”结构形成回环往复的节奏韵律

【文字校对】

• “跟姐姐_”应为“跟姐姐讨价还价”

• “n多历史书”应为“那么多历史书”

• “又打又骂”宜改为“严加督促”或“悉心指导”,语义更妥帖

【写作亮点】

✓ 以年龄为线索自然分段,构建清晰的成长时间轴

✓ 题记与后记首尾呼应,歌词穿插增强文学气息与情感厚度

✓ “绿色”意象贯穿后记,赋予童年以通感式诗意表达

✓ 姐姐与二舅两个典型人物形象简练传神,折射家庭教育的双重维度

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