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不是我的我不要

发布时间:2026-04-26 09:03:01 字数:700字 阅读:61
导语

2026三年级作文:不是我的我不要,以“小白人与小黑人”巧妙呈现内心道德挣扎,童趣盎然又富哲理意味,时间线索清晰自然,从下午捡笔到次日交还,节奏舒展有致。

不是我的我不要

作文范文

主题: 诚信、自律、良知、责任、成长、抉择

艳阳高照的一个下午,我在课室里扫地,突然,猛烈的一串阳光照射在教室门口的角落那,我看见那特别的阳光照射到那,我的目光就投到了那。我发现,那里有一只漂亮的钢笔。那钢笔是我最喜欢的颜色一种颜色—淡紫色,上面还有黑色的花纹呢!漂亮极了,人们看见了都会想要它。于是,我想都不想就把这支钢笔放进口袋里了。

回到家里我兴奋地告诉妈妈:“妈妈,在教室门口的一个角落里我见到了一只淡紫色的钢笔。”妈妈说:“这支钢笔虽然很漂亮,但这不是你的,你要怎么做呢?〞我想了想,就回房间思考。

晚上,我在睡觉的时候在床上翻来覆去,我还在想钢笔的那件事到底要怎么做呢?还给别人还是留给自己用呢?“诶”!我叹了一口气,自言自语的说:“我早知道捡到这支钢笔之后就应该问一下同学这支笔是谁的,可是,我又想要这支钢笔,到底要怎么做呢?诶!”我又叹了一口气。

早上,在上学的路上,我抬起头望着晴空万里的天,太阳当空照耀,天就出现了一个小白人和一个小黑人。小黑人说:“你应该把这支这么漂亮的钢笔留给自己用,这是天大的好事呀!”小白人接着说:“不!你应该把这支钢笔还给别人,要是别人等着用怎么办呢!”你别听它的呀,它的是错的呀!〞小黑人不愤气的说。小白人不服气的望了望小黑人,说:“你才错呢!”……这两个小人在那吵吵闹闹,真烦人。

在路上,我想呀想,我终于知道怎样做了!就是把这支钢笔交给老师,叫他在课堂上问一问这支钢笔是谁的,就行了。

我的心情终于放松了,我的开心荡回来了,真开心呀!

回到学校,我把这支钢笔交给老师后,老师直夸我是懂事的孩子。

通过这件事,我懂得了是你的东西始终都是你的,不是你的东西始终不是你的。

精选读者点评

这支钢笔真带劲淡紫色、黑花纹、阳光一照就“跳”出来,连小黑人小白人都吵起来了,孩子,你心里那场架,比动画片还热闹呢!但“天就出现了一个小白人和一个小黑人”,这句读着有点突然,像魔法突然闪现,要是加半句铺垫,比如“眼皮一沉,眼前晃出……”,就更顺啦!

名师·深度剖析

作文类型:记叙文、成长类作文

【成语使用】

艳阳高照、晴空万里、翻来覆去

【形容词】

猛烈、特别、漂亮、淡紫、黑色、兴奋、晴朗、懂事

【好词好句】

1. 那钢笔是我最喜欢的颜色一种颜色—淡紫色,上面还有黑色的花纹呢!

2. 天就出现了一个小白人和一个小黑人。

3. 小黑人说:“你应该把这支这么漂亮的钢笔留给自己用,这是天大的好事呀!”

4. 我的心情终于放松了,我的开心荡回来了,真开心呀!

【修辞手法】

比喻:天就出现了一个小白人和一个小黑人,以具象化“内心两个声音”的方式,将道德抉择拟人化为对立的小人形象

排比:“你别听它的呀,它的是错的呀!”“你才错呢!”,通过重复争辩句式强化心理冲突的紧张感

【文字校对】

• "课室"应为"教室"

• "不愤气"应为"不服气"

• "荡回来了"应为"找回来了"

• "小黑人不愤气的说"中"的"应为"地"

• "它的是错的呀"语序不当,应为"它说的是错的呀"

【写作亮点】

✓ 以“小白人与小黑人”巧妙呈现内心道德挣扎,童趣盎然又富哲理意味

✓ 时间线索清晰自然,从下午捡笔到次日交还,节奏舒展有致

✓ 对话描写生动活泼,符合儿童语言习惯与思维逻辑

✓ 结尾点题简洁有力,朴素中见成长自觉

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