
✎作文范文
三年级老鹰捉小鸡游戏作文 篇1
情感风格:欢快活泼、生动形象
核心事件:老鹰捉小鸡
中心思想:在游戏中学会合作与策略,才能取得成功。
今天中午休息时,老师带我们到运动场上玩老鹰捉小鸡的游戏。
游戏开始前,要选一只鸡妈妈。当好鸡妈妈可不容易,要身材高大,手臂要长,这样才能保护好小鸡。选谁好呢?同学们齐声喊:“陈老师来当鸡妈妈!”
还要选一只老鹰,同学们争先恐后地举起了手,“我!”“我!”“我!”……,老师见我的手举得高,就点了我当老鹰。“终于可以当老鹰了”我乐得眉开眼笑。
我赶紧准备好,先张开双臂,装扮出一副凶猛的样子。游戏开始了,我左扑右扑,老师就左闪右挡,“小鸡”们一只紧挨着一只,躲在“鸡妈妈”的身后,谁都没掉队。我不停地扑来扑去,可是每次都被“鸡妈妈”挡住了,弄得我连一只“小鸡”都没有捉到。没有办法,我只好选择退场,换别的同学当老鹰。
这次,老师让我们班高大的"男生王晨宇当老鹰。一开始,“老鹰”还是没有占到一点便宜,每次出击都让“鸡妈妈”给挡了回去。只见他灵机一动,突然蹲下来,“鸡妈妈”见“老鹰”蹲下,自己也蹲下来。说时迟、那时快,“老鹰”趁“鸡妈妈”不注意,突然绕到后面,抓到一只“小鸡”。
同学们大声地笑着、叫着……,运动场上成了一片欢乐的海洋。
三年级老鹰捉小鸡游戏作文 篇2
情感风格:欢乐活泼、 生动形象
核心事件:老鹰捉小鸡
中心思想:通过游戏中的互动与趣味,展现了同学之间的快乐与默契。
今天下午,老师带着同学们去操场上玩老鹰捉小鸡的游戏。
同学们一组由一组的轮流着。这一切过得那么快,就像时空穿梭,当轮到我们这一组时,大家风平浪静的内心,刹那间有如狂风暴雨一般,真是太恐怖了。幸好我们这一组的“老鹰”是我的同桌王代源,他应该不会抓我吧,我放松了警惕,没想到开始抓的时候,他攻击的`对象就是我,那时我的心怦怦直跳。“鸡妈妈”左一躲,右一躲,“老鹰”被“鸡妈妈”弄得迷迷糊糊,只听“嘭”的一声,摔在了地上,同学们都快笑破肚皮了。“小鸡们”这时已累得大汗淋淋,眼睛看什么东西都是会转的。
忽然,“老鹰”想出了一个绝妙之计,他站在那不动,让我们围着他转,时机一来,他就猛得向“小鸡”扑去,但是仍然没有抓着,自己还摔了一跤,这只“老鹰”太笨了,跟他玩没有什么挑战性,不过也挺有意思的。
三年级老鹰捉小鸡游戏作文 篇3
情感风格:欢快、生动
核心事件:老鹰捉小鸡
中心思想:游戏中的团队合作和遵守规则的重要性。
老鹰捉小鸡的游戏可好玩了!
昨天下午上体育课时,老师首先让我们排整齐队伍,然后又说:“谁站好谁就能解放!”
接着我们站好的同学就解放了。我们全班同学都想玩老鹰捉小鸡的游戏。
同学们先选了包括我在内的`三只老鹰,然后让鸡妈妈和鸡宝宝们蹲下。就问小鸡和鸡妈妈:几点了?小鸡和鸡妈妈回答:8点!我们这些老鹰就大喊一声:起床!鸡们纷纷站起来。
老鹰们就又催促小鸡穿衣、洗脸、刷牙、吃饭。可小鸡们后一只的小鸡把我们的盘子打碎了,我们向鸡妈妈要求索赔,她只好让我们抓小鸡。
游戏开始了,老鹰们张开双翅——两只胳膊上下挥动,想要捉到小鸡,这时鸡妈妈也扑愣起了双翅,想保护小鸡不让她(他)们被老鹰抓到。鸡妈妈们则吓的乱跑尖叫。
那些离开鸡妈妈和同伴的小鸡们被淘汰了。他们只好眼睁睁地看着我们高兴地玩,心里非常后悔刚刚不应该离开鸡妈妈,可是已经来不及了!我们真为她(他)们感到惋惜!
这节体育课在老鹰捉小鸡的游戏中快乐的过去了!
三年级老鹰捉小鸡游戏作文 篇4
情感风格:欢快活泼、生动形象
核心事件:老鹰捉小鸡
中心思想:在游戏中体验亲情的温暖与快乐
今天我和妹妹、妈妈、爸爸一起玩老鹰捉小鸡的游戏。
游戏规则是:我们划石头、剪刀、布决定谁是“老鹰”,谁是“小鸡”,被“老鹰”抓住了的“小鸡”就当“老鹰”,“鸡妈妈”只能带着“小鸡”蹲五次,蹲的"时候“老鹰”不能抓“小鸡”。游戏开始了,爸爸当了一只又凶恶又狡猾的“老鹰”,我和妹妹是“小鸡”,妈妈是一只又善良又和蔼可亲的“鸡妈妈”。爸爸先是站在那不动,好像想好了一个好主意,突然,爸爸一个劲的猛扇“双翅”朝我这只“小鸡”扑来,恨不得立刻抓住我填饱自己的肚子。“鸡妈妈”带着我们东躲西藏,害的爸爸一直都抓不住我。爸爸停了下来撑着腰直喘气,好像累坏了一样,我们和妈妈放松了警惕。突然,凶恶的“老鹰”向我扑来,由于“鸡妈妈”当时没有反应过来所以我被抓住了。现在我成了一只“小老鹰”了,我抓了半天都没有抓住一只“小鸡”,我累的我只喘气,我跑到一旁停了小来。妹妹看了哈哈大笑。“你别太得意忘形了妹妹,我一定会抓住你的。”说完,我狠狠的向妹妹扑去,一把就抓住了她。妹妹垂头丧气的说:“我真可怜啊!被老鹰吃了。”妈妈宣布游戏结束了,再看看我们一个个的都累得满头大汗了。
今天的游戏真是既开心又过瘾啊!
三年级老鹰捉小鸡游戏作文 篇5
情感风格:温馨、活泼
核心事件:老鹰捉小鸡游戏
中心思想:真挚的友情让人感到温暖和快乐
我有很多的好朋友,鑫鑫就是其中的一位。
他有一双又大又明亮的眼睛,嘴唇粉红粉红的.。他的头发总是蓬起来,就像小店里的遮阳棚,整张脸看上去非常可爱。
鑫鑫很幽默,我有时候觉得他比皮卡丘还可爱。比如有时候老师叫他回答问题,他总是抬起头来,手指点着下巴,皱着眉头,在思考的样子。虽然他还没开始回答,但是大家看着他这模样,已经忍不住要笑了。
每个晴朗的中午,午饭后老师就会带我们出去活动,我们经常在一起玩游戏。我们喜欢玩老鹰捉小鸡。我当老鹰,鑫鑫当母鸡,“老鹰”左飞飞,右飞飞,寻找漏洞,“鸡妈妈”也不甘示弱,“老鹰”往哪飞他就往哪跑,把小鸡保护得很好。“老鹰”没抓到“小鸡”,失落地飞走了,“小鸡们”得意极了,一边冲“老鹰”做鬼脸,一边哈哈大笑。时间过得真快,一转眼,上课铃就响了,我们也恋恋不舍地离开了操场。
我们还经常一起讨论题目,一起看课外书。我们就像亲兄弟一样,形影不离。真希望我们的友情可以一直下去啊!
三年级老鹰捉小鸡游戏作文 篇6
情感风格:欢快、生动
核心事件:沙包接住瞬间
中心思想:课间活动展现了孩子们快乐团结的童真时光。
“叮铃铃”下课了,同学们一窝蜂全都涌到了操场上。草场上顿时沸腾了起来。
看,操场的西边有几个同学在跳绳,他们飞快的跳着,连脚都看不见了。
操场的西南面有一群同学在玩丢沙包,他们左躲右闪,对方累的筋疲力尽。最后,对方盯住一位同学,用力一丢,眼看就要丢到一位同学身上去了,她却一点也不着急,慢慢地向后退去,轻轻一接就接住了,她开心的手舞足蹈。
操场中间有一些同学在玩“老鹰捉小鸡”的`游戏。只见一个女同学自告奋勇的当“母鸡”,还有一个同学威风凛凛的当起了“老鹰”。只见“老鹰”贼溜溜地盯着“小鸡”们不放,由于“母鸡”的保护和“小鸡”们的机灵,“老鹰”一个也捉不到。同学们玩得多开心呀!
不久,上课铃又“叮铃铃”地响了,同学们全都依依不舍地离开了操场。
三年级老鹰捉小鸡游戏作文 篇7
情感风格:欢快、生动
核心事件:鸡妈妈护小鸡
中心思想:在游戏中学会保护同伴,体验合作与快乐。
一天,我和张怡、项英、黄滟一起玩老鹰捉小鸡的游戏。我是鸡妈妈,张怡、项英是小鸡,黄滟是老鹰。游戏规则是老鹰捉到谁谁就是下一个老鹰。
游戏开始了。“老鹰”张开五指,真的就像锋利的鹰爪一样,气势汹汹的向我们扑来。我连忙张开双臂阻挡,就像老母鸡张开双翅一样,保护着“小鸡”。“ 老鹰”见我防守严密,就想绕开我,她一忽儿奔东,一忽儿奔西,两只“小鸡”一个接一个的`抓着我的衣服,灵活地躲闪着。为了保护好“小鸡”,我勇敢的迎上去,拼力阻拦这只“穷凶极恶”的“老鹰”。忽然,一不小心,掉在尾巴上的项英躲闪不及,被抓住了。可是,我们反而笑得更欢了,很快调换角色,又开始了新的游戏。
那天,虽然我们人不多,但是我们却玩得很开心,很痛快,直到天快黑了,我们才恋恋不舍地回家。
三年级老鹰捉小鸡游戏作文 篇8
情感风格:欢快、生动
核心事件:老鹰捉小鸡游戏
中心思想:课间活动让同学们感受到快乐与自由。
课间活动真是丰富多彩。同学们有的玩悠悠球,有的吹泡泡,有的玩老鹰捉小鸡。
你看那边玩悠悠球的大哥哥们,花样多变。忽上忽下,忽左忽右,真让人眼花缭乱。在看那边吹泡泡的,他们吹的泡泡又大又圆,五光十色,漂亮极了。
咦,那边怎么传来一阵笑声,原来他们在玩老鹰捉小鸡啊,“老鹰”挥动着“巨大的.翅膀”想吃掉“小鸡”,“母鸡”连忙用“翅膀”挡住,“老鹰”一会儿往左,一会儿往右,把“母鸡”搞得头昏眼花,最后“母鸡”终于坐倒在地,“小鸡们”也只好认命,突然打上课铃了。我们玩得真开心!
三年级老鹰捉小鸡游戏作文 篇9
情感风格:愉悦、生动活泼
核心事件:老鹰捉小鸡游戏
中心思想:课间活动带来纯真的快乐与美好回忆。
上午第二节课下课我很快乐。
老师和我们一起玩老鹰捉小鸡,我们玩的非常高兴。老师当老鹰捉我们一群小朋友,我们玩的满头大汗,冒汗了,我就不玩了,我和没有玩老鹰捉小鸡的同学玩踢毽子,正玩的起劲时,上课铃声响了,我们快乐的回到教室准备上课。
今天渡过一个快乐的课间十分钟。
三年级老鹰捉小鸡游戏作文 篇10
情感风格:欢快活泼、生动形象
核心事件:老鹰捉小鸡
中心思想:通过游戏展现了孩子们的快乐和团结。
昨天中午,我和小伙伴在操场上玩老鹰捉小鸡的游戏。
何路柯先给“小鸡”们安排位置,她自己则当“母鸡”。我当老鹰。
游戏开始了,我站在前面,喊着:“小鸡,小鸡,卖不卖?”“不卖!”母鸡说。“我用金子跟你换。”我又说。“不换!”她们说。“那我就抓拉啦!”我不客气地说。她们一个个纷纷站起来。“母鸡”张开双手挡住“老鹰”,我往哪边追,她就往哪边挡,我们一片欢声笑语。眼看我就靠近“小鸡”时,她突然一声令下:“蹲下!”只见“小鸡们”有的四处乱窜,有的蹲下,我都搞不清楚到底抓哪边的“小鸡”好。
正在我犹豫的时候,我突然想出了一个好办法,就是我守住后一只“小鸡”的`背后,只要她起身,我就把她抓住。我正在心里暗暗得意的时候,“母鸡”忽然叫“小鸡”们站了起来,“小鸡”也很快离开了我的视线。我扑身而去,她们却逃走了。哎!真没用,那么多“小鸡”,我却连一只没捉到。
这时,上课铃声“滴铃铃”地响了,我们纷纷向教室跑去,半路上,我们还嘻嘻哈哈,直到教室里才停下来。
三年级老鹰捉小鸡游戏作文 篇11
情感风格:温馨欢快、生动活泼
核心事件:母鸡保护小鸡
中心思想:在游戏中体验责任与成长的喜悦
在布满欢声笑语的操场上,同学们个个都玩得不亦乐乎。他们在干什么呢?原来,他们正在玩有趣的游戏老鹰捉小鸡呢!
老鹰捉小鸡需要三个角色。有在天空中飞翔的老鹰,有挑着重担的母鸡,还有可爱的小鸡。游戏规则是:只能一只母鸡和一只老鹰,但能有许多只小鸡。老鹰可以抓小鸡,但不能抓母鸡;当小鸡们逃走时,母鸡可以选择保护小鸡或在旁边观看;被老鹰抓住的小鸡可以当旁观者或者小老鹰;小老鹰抓住的小鸡只能当旁观者。
有一次,我很荣幸地被选为母鸡,老鹰们张牙舞爪地挥舞着他们的爪子,又时不时气势汹汹地盯着小鸡,一副胜券在握的样子,好像美食已经落在了他们的饭碗里。游戏开始了,我把我的手臂放在身体两侧,小鸡们抓住我的后衣角,随着我的动作一起摇摆,时不时地发出一阵阵啊!啊!的尖叫声,我第一次感受到当妈妈的"责任了。反应慢的小鸡就会被抓住,其他小鸡们见状,都吓得魂飞魄散,四处逃窜,不时发出恐怖的叫声,仿佛有一只真的老鹰要吃掉他们。因为,只有逃跑这一条路可走了。这样,只有一只老鹰,就不会出现一只老鹰去捉一只小鸡的事情了。如果幸运的话,或许可以成为那只没有被抓的小鸡呢!过来一会儿,老鹰离我们有点距离,我就盘着腿、坐在地上休息一下,眯着眼睛,看着小鸡们四处奔逃的样子,我不禁笑出了声。我不会一直坐在那里,时而去让一只小鸡跟着我一起去进入游戏,时而跑到边上坐下来休息一会儿。
快乐的时光总是那么短暂。突然,耳边传来了叮铃铃的响声,有趣的游戏就这样匆匆地结束了,可是我们玩得很高兴,我真希望下次还能再玩。
三年级老鹰捉小鸡游戏作文 篇12
情感风格:欢快活泼、生动形象
核心事件:老鹰捉小鸡
中心思想:通过游戏展现勇敢与智慧的较量
今天下午纪老师带领我们去操场玩老鹰捉小鸡。老师把我们分成四队,我在第四队里。
游戏开始了,“大母鸡”守护着“小鸡”们,游戏刚开始,胆小如鼠的“小鸡”们,四处溃散,东躲西藏。既凶猛又狡猾的“老鹰”趁着大好时机抓了两只小鸡,“老鹰”虎视眈眈的看着其他的小鸡们,小鸡们都害怕极了。
强壮“母鸡”也不甘示弱,突然“老鹰”冲了过来,幸亏“母鸡”躲了过去,可阴谋才刚刚上演,随即一只瘦弱的"小鸡又被“老鹰”抓住了,“老鹰”十分得意的样子。忽然“母鸡”使用了神龙摆尾,接着又靠近“老鹰”,使用了摆尾巴,把我们和那只坏“老鹰”转的头昏眼花。就在这时“老鹰”醒了过来,又抓了两只,就跑回自己的窝去了,吃了好几只肥小鸡。精神饱满。它啊,得意洋洋地说:“母鸡”啊,保护好你的“小鸡”不然就再抓一只“小鸡”。“母鸡”听到后说:“呸!我才不会呢!”“老鹰”恼怒了。要去抓住这只“母鸡”。这只“老鹰”动作敏捷,“母鸡”左抵右挡,但还是难以招架,摆下阵来。
叮当当,放学了,伙伴们在欢声笑语中回家了。
