
✎作文范文
三年级老师的关心作文 篇1
情感风格:温暖细腻、朴实真挚
核心事件:老师送我去医院
中心思想:老师在学生生病时给予的关爱是最真挚的
老师关心我的一件事 人生中,每个人都被关心过。 是啊,在我这幼小的心灵中,也不知被关心过多少次。尤其是老师对我的关心。从小学到现在,老师不知给予我多少爱。这些爱在我的心中一直源远流长。 还是从那件事慢慢说...
记得那是上午的第一节课。大概上了半节课左右,我的头突然晕晕的,我本以为应该是自己还没睡醒,也就没有理会,过了一会我的头更晕了,我的同桌看见了就告诉了老师。老师向我走来,摸了摸我的额头,又看见我的脸红红的,头上还有很多细密的汗珠,知道我可能发烧了。
老师让我趴在桌子上休息一会儿,又打电话给我的`妈妈,可是妈妈不在家。老师就先把我带到医务室,量了体温,三十多度。见我病得晕沉沉的,四肢无力。老师连忙把我送去了医院。
到了医院,医生说我要好好休息,按时吃药就可以了,老师听了,才放下心来。
老师,您就像一盏明灯,为我照亮前途;您就像一根蜡烛,燃烧自己,照亮别人。老师,谢谢您对我的关心!
三年级老师的关心作文 篇2
情感风格:温暖细腻、生动形象
核心事件:紫色眼镜
中心思想:老师既严厉又关爱学生,用行动传递温暖与责任
她有着一张小小的嘴巴,还有一双美丽会说话的眼镜,眼睛上挂着一幅紫色眼镜,脸上每天都洋溢着笑容。她就是我们的班主任熊老师。
熊老师是一位关心和体贴学生的年轻教师。有一次,我在教室外的大厅疯跑,正好被熊老师看见了。当她走过来的时候,因为我心虚,一不留神便摔了一跤。熊老师见了马上把我扶起来,问我是不是摔疼了,看着熊老师那关切的眼神,我感觉心里暖暖的。
熊老师也是严厉的。有一次在教室上课时,熊老师叫我旁边的同学回答:读了《巨人的花园》你有什么感受?我旁边的`同学连一个字都说不出来。我悄悄的告诉他怎么说,可是恰好被熊老师发现了。下课后熊老师把我叫道办公室狠狠的批评了一顿,然后摸摸我的头说:“孩子,以后帮助同学要注意分清楚情况哦。”
能为有这样的老师我感到很自豪,谢谢老师为我们付出的一切。
三年级老师的关心作文 篇3
情感风格:温暖细腻、朴实真挚
核心事件:蛋炒饭
中心思想:老师对学生的关爱体现在日常生活的点滴中
在这个世界上,除了自己的亲人,也就是老师最爱我们了,老师就是我们的妈妈,老师,谢谢您!
老师对我们无微不至的"关心我一直铭记在心,当大多数同学都千律的写老师在他生病时对他的照顾时,我却不这么想,老师时时刻刻都在关心我们,难道就只在生病的那一瞬间吗?
在一年级时的一次午饭,因为是第一次吃蛋炒饭,所以我们吃的都很多,老师见了,连忙阻止到:“别狼吞虎咽的,这样对胃不好,反正又没人跟你们抢,那些胖的同学少吃点,减减肥,受的同学多吃点,”虽然只是这短短的几句话,但是我还是深深地感受到老师对我的爱。
吃完饭后,我们要回宿舍睡觉了,因为中午吃的太多,导致胃里有些难受,一到宿舍就吐了。下午一到教室,我第一时间告诉了老师,老师听完以后,连忙问我还难受不难受,问我用不用去医务室,当时我并不懂得老师说这些话饱含着什么意义,直至长大以后,我才明白,这是老师对我们浓浓的爱。
老师,我永远爱您!
三年级老师的关心作文 篇4
情感风格:细腻、温婉
核心事件:粉色水杯
中心思想:老师的一次关怀让学生感受到深深的爱与温暖。
我要感谢一个老师,她的名字叫吴莺。吴老师的个子比较矮。她有一双大大的眼睛,一眨一眨的,那专注的眼神就像在说:“同学们,不要开小差,看黑板!”同时她还有个大嘴巴,能说出知识,也能说出关切。
我为何要感谢吴老师呢?那发生的一切就在三年级刚开学的第一天……在那一天,吴老师看到我睡在课桌上,觉得不对劲,摸了摸我的头,然后拉着我的小手,跑到办公室里去了。当时的我一头雾水,不知道老师在干嘛,之后到了办公室我才知道,我发烧了!吴老师看了看温度计,又惊又奇的说:“呀,42度,要是我儿子要就昏过去了!”当时。我在想:老师是在表扬我吗?正当这时吴老师给我倒了一杯水,说:“陆歆洁,多喝一点水啊!这样感冒就会好的快。”说着送了我一个粉色的水杯……那是我真想大喊:“老师,我喜欢你!”
我很喜欢吴老师,当年她送给我的水杯,现在,它还在我的房间里……现在看到它,就会回忆起来,当时的吴老师是多么温柔体贴……
三年级老师的关心作文 篇5
情感风格:温暖细腻、生动具体
核心事件:叶老师生病上课
中心思想:老师无私奉献,关爱学生,值得尊敬和感恩。
我们的班主任是叶老师,她的头发长长的、黑黑的,眼睛亮亮的、很有神,眉毛弯弯的,像小船,耳朵像数字3,嘴巴大大的,我觉得叶老师很美丽。
叶老师上课的`时候很严肃,我们只要有一点点动静,我们的一举一动她都能看见。有一次,我上课刚要玩东西,被叶老师发现了,她两眼紧紧盯着我,好像在说:上课不能玩东西。下了课的时候很关心同学,像妈妈一样的爱护我们。记得有一次,我突然肚子痛,叶老师急忙走过来,问我怎么样?得知情况后,她焦急地一边打电话给我爸爸,一边带我去医院。她上课很生动,内容很丰富。比如,她教我们认识生字时,经常把生字拆开或编成谜语,这样记起生字来又方便又好记。我们很喜欢班主任,同样,我们也很喜欢语文课。
叶老师每天要上两三节课,还要批改作业,她很辛苦,可是,她从来不叫苦,还是认真给我们上好每一节课。记得有一次,叶老师生病了,嗓子哑哑的,可是,她依然吃力地坚持给我们上课。我要努力学习,遵守纪律,不要辜负叶老师的期望。等我长大了,我一定要好好报答老师。
三年级老师的关心作文 篇6
情感风格:温暖细腻、朴实真挚
核心事件:浸血的棉球
中心思想:老师对学生的关爱体现在细微之处。
爱无处不在,在我成长过程中,有许多人关爱着我。
还记得四年级下半学期一个烈日当空的早晨,我们正在操场上做早操。忽然,我打了个喷嚏,只见鼻血径直喷了出来,班主任老师在一旁看见了,立刻从口袋中掏出了餐巾纸,帮我捏住鼻子,拉着我疾步走向卫生室。不一会儿,我的鼻血就把餐巾纸给“征服”了,老师手上也蘸到了鼻血,可是老师毫不介意,还一个劲地安慰我,“别害怕没事的,一会儿就会好的。”
到了卫生室,卫生老师拿出棉球为我止血,可就是止不住,棉球也被浸湿了,卫生老师不停地帮我换着棉球,还拿出自己的毛巾,浸湿水后敷在我额头上。一遍一遍不厌其烦地帮我冷敷着。好一会儿,我那“倔强”的鼻血终于止住了。老师欣慰地说:“好了,好了,止住了。你今天要当心一点哟。”我离开时,老师还在收拾那些浸了血的`棉球。
吃午饭时,班主任老师特地走到我餐桌前关切地问:“你现在感觉如何?记得今天要多喝水,体育课我和老师说过了,不让你做剧烈运动,尽量多休息一下,有什么不舒服要赶紧告诉我。”她又认真地看了看我的鼻子,才转身去安排其他同学的午餐。
下午妈妈来接我放学,一见到我就问:“你今天又出鼻血了?”“咦!你怎么知道?你有千里眼啊?”我奇怪地问妈妈。“你们老师打电话给我了,老师说今天鼻血出得蛮厉害的,建议带你去看医生。”第二天,妈妈请假带我去了医院,回校后班主任老师还关切地问我医生怎么说。
我看着老师关切的眼神,心潮澎湃,这就是老师对我们的爱!
三年级老师的关心作文 篇7
情感风格:细腻、朴实
核心事件:脖子上的伤痕
中心思想:老师对学生的关爱和理解是无私而温暖的。
你真像我的妈妈,你不但在学习上关心我,你在生活上也在关心我。
一次,我和同学打了架,我的脖子上被抓伤了,我不敢告诉您听,怕你告诉我父母。所以我就不告诉你。
"铃铃铃",上课了,您提着语文书走了进来。"上课".全班同学一致的站了起来。
突然,你的脸色变了,看着我。大步向我走来。走到我面前说:"肖金海,你的脖子怎么了?痛吗?"我慌了,不敢回答,只低着头。
您拉着我的"手,我提心钓胆,怀疑着你是不是带我去告诉我爸妈听。
走着走着,我大吃一惊,原来不是带我去告诉我爸妈,是带我去医务室啊!心里的石头掉了下来。
医生说:"这点伤只是皮外伤,上点药休息几天就好了!"您喘了一口气。那时我知道了你还是很担心我的!
啊!老师是多么伟大,多么和蔼可亲。老师我想对你说:"谢谢你。"
三年级老师的关心作文 篇8
情感风格:温暖、细腻
核心事件:吴老师保护学生
中心思想:老师用行动保护学生,传递了温暖与正义的力量。
一双小小的眼睛,一个大大的鼻子,嘴唇有点向里凹,他就是我的"数学老师-吴老师.吴老师对我们可关心了.
记得有一次,我一边看书一边走路.忽然,有一个六年级的哥哥挡住了我的去路,说:"喂,小孩,你身上有钱吗?统统拿出来!"我想:我现在身上只有2元钱,是明天吃早餐和坐车的钱,把这些钱给了你,我不成白痴了吗?我便说:"大哥,我身上没钱.""没钱?搜,等我一搜到你就惨,被我K.现在后悔还来得极."这时,我心里慌了,我当然不想被K了,便乖乖地把钱交给了他."这还差不多,好了,你可以回家去了.等一等,记得明天再那5圆来,否则,后果不开设想,嘿,走吧!"我想:我今天怎么那么倒霉啊,碰上这么一个"坏哥哥".第二天,吴老师知道了这件事,便问了我过程.我一五一十地讲了出来.吴老师说:"厚望,你今天放学时带我去一趟."我答道:"哦!"放学了,我又碰见昨天的那个"坏哥哥"了.当他正想向我要钱时,吴老师站了出来,把他臭骂了一顿,并让他把钱还给了我.
记得有一天,我正在做数学提题,忽然有一道题挡住了我的去路.吴老师见我如此烦恼,便亲切地问道:"厚望,你是不是有哪道题不懂做,需要我来帮忙吗?"我说:"我这道题不懂做,吴老师."他先把这道题看一遍,便马上跟我慢慢地解释,在吴老师的帮助下,我顺利地通过了这个弯.
转眼间,我就升到了五年级,我和吴老师虽然分开了,但我和他的那份感情却是永远永远也分不开.
三年级老师的关心作文 篇9
情感风格:温暖、细腻
核心事件:老师关心生病的学生
中心思想:老师像妈妈一样关心学生,是学生成长路上的重要引路人。
从开始上学的那一天,我便结识了我的班主任——王老师,她已陪伴我们走过了四个春夏秋冬。
她留着短发,中等身材,体型匀称,面容和蔼可亲,性格温和。她爱好运动,我们大家都很喜欢她。
在我们的生活与学习中,她给予我们很大帮助,生活中关心我们,学习上对我们也相当严格。
记得有一次,我生病了,感觉不舒服,她发现后,像妈妈一样摸摸我的额头和脸颊,看我是否发烧了,了解症状后,便给妈妈打电话说明情况,还给予我很多建议,我回到家中老师还打电话问候我的病情,她像亲人一样关心着我,她就是我第二个“妈妈”。
学习中,她不允许我们有半点马虎,老师每天辛苦地检查与批改我们的作业,不知疲倦的指导我们,纠正每名同学的错误与缺点,每名同学在她的指导下都有所进步。小学是打基础阶段,要培养好的学习习惯和学习态度。“基础就是基石,没有稳定的地基就建造不成高楼大厦。”这是她常说的一句话。她是我们的引路人,她用甘甜的.乳汁哺育和浇灌着我们,我们吸允着文化知识,健康快乐的成长。
老师,我想对您说您不仅是我的好老师,更是我们的好妈妈。老师“我爱您! ”
三年级老师的关心作文 篇10
情感风格:温暖、 朴实
核心事件:老师帮同学拿热水袋
中心思想:老师虽然外表不美,但她的善良和关怀让作者改变了对她的看法。
在我一、二年级的时候,老师是个美丽的老师。她经常给我们奖励,在我们考得好的"时候,她也总鼓励我们,我们的成绩也就因此更加好了。
三年级的时候,我的老师更换了,新老师长得有点丑,没有一、二年级的老师漂亮。而且,新老师的嘴角有些往下撇,我感到新老师很凶,她不管什么时候都是凶巴巴的,大家都不怎么和新老师说话,因为她很凶。私底下都称她为“丑”老师。
后来,有一个同学中午来的时候肚子疼得厉害,疼得满头上都是汗,小脸通红。老师来了,让这位同学先躺下来,老师去帮他拿了一个热水袋,还帮他揉着肚子,那时,我感到新老师是多么地关心我们,老师甚至比同学的家长都更加细心。
有一天,我中午吃饭时,也许是吃多了;也许是中午的汤是昨天的,今天变质了,也许是喝汤后又吃了冰淇淋。我一到了学校,我就呕吐了,而老师不怕脏,亲自帮我呕吐物打扫得干净,再拖洗了一遍。我感到老师很亲切。
在我的眼中,老师一天一天地变得漂亮起来。
三年级老师的关心作文 篇11
情感风格:温暖细腻、庄重严肃
核心事件:温老师扶我上药
中心思想:老师既关心学生又严格要求,值得尊敬和铭记
教过我的老师有许多个:有幽默风趣的周老师,有爱笑的.吴老师……其中,令我最难忘的就是我的前任班主任温老师。温老师是一位中年妇女,眼睛又大又圆,鼻子有点翘,皮肤白晰,头发非常黑,声音很洪亮。
温老师很关心同学。有一次,我在操场上玩,不小心摔了一跤,膝盖流血了,温老师正好在旁边,她急忙将我扶去办公室。她拿出抽屉里的药水,一边帮我擦伤口一边说:“你没事吧?以后玩的时候要小心点。”我看着温老师,一股感激之情油然而生……
温老师不但关心同学,而且对同学们要求很严格。有一次上课了,温老师走上讲台,同学们还在吵闹,温老师停了一下,吵闹声仍未停息。温老师气急了,拿起教鞭,狠狠地往讲台上一拍,“啪”,教师里顿时安静下来。温老师严肃地说:“谁再上课讲话谁的作业写两倍!”从此以后,同学们在温老师的课上再也不敢讲话了。
十年树木,百年树人。老师的教诲之恩,我终生难忘!
三年级老师的关心作文 篇12
情感风格:细腻温情、朴实真挚
核心事件:受伤后老师关心
中心思想:老师对学生的关爱让学生产生了温暖的
我最喜欢的祝老师,中等身材,圆圆的脸,大大的.眼睛,高高的鼻梁上架着一副眼镜,看上去很有学问。
记得有一次,我们同学在玩切西瓜的时候,我一不小心踩到了小石子滑了一下,老师立马跑过来,问我怎么样了?当时,我疼的都已经说不出话了,祝老师把我轻轻扶起来,拍打了一下我衣服上的灰尘,我的眼睛在老师的关心下,像开了闸的水,哗哗留了下来,哭花了脸,同学们把我扶到了医务室,换上药之后,有一点疼,但还是坚持着抬脚,慢慢地上楼梯,一直走到了四楼,腿也更加疼了起来,走进教室,老师心疼地看着我,小声的问:“怎么样?医生怎么说?要不要紧?”老师一口气问了这么多,“没事。”我轻松一回答,走到了位子上。可心里却因为老师关心的是话语变得温暖起来。开始写作业了,手一直举着,慢慢疼了,下课之后,老师又问了我一遍手和腿,我说:“还可以!”老师这才从担心转成了高兴。
有一次,我有一个问题一直不会,每一次都上去批改错的时候,都不对,但这个问题老师都已经在课上讲过了,我怕老师说我,没听讲,我就没问老师自己改,但是我实在不会,就厚着头皮去问老师,没想到老师不但没有说我,而且还耐心地教我,直到我会了为止。
