
✎作文范文
六年级老师不在教室作文 篇1
情感风格:喧闹混乱、真实生动
核心事件:老师离开课堂
中心思想:老师不在时,我们更应自觉遵守纪律。
在学校的时候,大家都会像皮皮虾在教室里皮来皮去,班长也会及时制止,但基本上都制止不住。
星期三的下午,我们正在上着数学课,突然一个电话铃声响了起来,把我们全班人吓了一大跳,老师接着电话走了出去,也不知道电话里面说了什么就走了。在老师外去接电话的时候,全班同学都在心里想着:老师,你有事你就去忙吧!我们会控制好自己的"。老师竟然真的走了,顿时班级里像炸开了锅一样。
同学们有的在交头接耳地谈论着放学回家玩什么游戏,有的看见老师走了,便拿着漫画书铺在桌上,认真地看着,有的鬼鬼祟祟地从桌肚里拿出了小零食,一口一口地吃了起来。再向后面看一看,那位同学肆无忌惮,胆大包天地吃起了新鲜包子,周围的人看了都垂涎三尺。
班长见此情形,立刻起身走向办公室,平时和班长玩的很好的几位同学,也在拼了命地劝她别去喊老师。霎时间,班级里原本嬉戏的声音立即变成了哀求的声音,可是班长像个赌了气的小孩,执着地去了办公室,班级里立刻安静了下来,等待最后的结果。只见班长垂头丧气地回来了,看着班长的表情,我们就已经知晓了答案,班级再次山呼海啸起来,乱成了一锅粥,班长也无可奈何。
老师不在时我们都很放肆,但我知道,其实不管老师在不在,我们都应该遵守纪律。
六年级老师不在教室作文 篇2
情感风格:喧闹、活泼
核心事件:教室变菜市场
中心思想:老师不在时,班级纪律容易失控。
“第四节课,请全体老师到会议室开会。”广播里的话音刚落,教室里瞬间炸开了锅。“第四节课自己写试卷。”班主任临走前大声交代着。
“叮铃铃……”上课铃响了,大家拿出试卷认真做题。“班长大人,第七题怎么做?”突然,捣蛋鬼李锦沛打破了教室里片刻的安静,有了人“打头阵”紧接着,“蝴蝶效应”来了,同学们开始议论纷纷。环视一周,有讨论题目的,有偷偷把漫画书拿出来看的,有默默从课桌里把零食拿出来吃的.……教室里好不热闹。
“咚咚咚……”突然,有人大叫了一句“老师来了!”然后同学们以迅雷不及掩耳之势收拾好刚才的残局,低着头认真做题,教室里立马恢复安静。“咔吱……”门开了,结果进来的不是老师,而是调皮大王“游太郎”。他鼓励我们活动活动筋骨,由于“游太郎”的带动,安静的教室再一次变成了闹哄哄的“菜市场”。
哎,老师不在的时候……
六年级老师不在教室作文 篇3
情感风格:轻松幽默、生动活泼
核心事件:罚抄课文
中心思想:老师不在时的自由与在时的束缚形成鲜明对比
今天下午,正当老师完全投入上语文课时,广播里传来声音:“请所有教师马上到二号厅开会。”老师听到广播后,布置了一些作业,就匆匆去开会了。
老师走后,教室里像油锅炸开来了。同学们有的在看小人书,有的在不停的讲话,有的在睡觉,而且那呼噜声可“震九霄”啊!我们班的.“四大名捕”终于出场了,只见他们慢慢地走向讲台,手里还拿着“囚犯笔记本”,这时,班里鸦雀无声。“四大名捕”中的“大哥”说了一句:“只要谁违反规定,就会被打进‘十八层地狱’的。”听了这句话,同学们立即拿出语文书开始读起来。
突然,我们班的“捣蛋天王”出场了,他召集了许多“弟兄们”,准备攻打“四大名捕”。“四大名捕”知道守不住了,便“撤退”了。这时,班里又沸腾起来。搞怪精灵小孙大叫:“老师来了,老师来了。”刹那间,班里安静得连根针掉下来的声音都听得一清二楚,大家拿起了语文书大声地读起来。过了一分钟,老师没有来,过了二分钟老师还是没有来……班上不时传来一阵笑声,全班同学盯着小孙,有的同学直扑过去,一巴掌送给了小孙,有的捡起纸团抛向小孙……
突然,走廊传来一阵脚步声,“放风”的同学来不及说,老师就已经走到了讲台,老师一声令下,我们班被罚抄了4篇课文,这下晚上不用睡觉了。
老师不在时,我们就像快乐的小鸟自由自在。老师在时,我们就像要被吃掉的小鸟一样被禁锢了。
六年级老师不在教室作文 篇4
情感风格:喧闹、讽刺
核心事件:抄课文
中心思想:老师不在时的混乱提醒我们要遵守纪律。
俗话说:老虎不在森林,猴子称霸王。可现在却改成了“老师不在教室,学生称霸王。”这一切的更改就是要来自于周四下午的看书时间。
那天下午,本是看书的时间,可李老师却不在教室,这可把被俺班的“五人组”和“钻神”高兴坏了。他们边跑边打闹,高兴地不得了。这可把俺班全部的同学都引进去了,俺班所有的同学都在自干自的事,却没有一个人料到李老师正在这时如轻烟飘来了。
李老师板着脸,训斥着我们:“看看你们!我从四楼都可以听见你们的声音啊!”许多同学都笑了起来:四楼都可以听见啊,真是太好玩了。李老师看着这么多笑的同学,更加生气了,并采用了最好的办法:抄课文。抄课文是俺班老师的必杀绝招,只要今天下午抄课文,第二天下午就不会有人说话了。“恩……大家把第14课卖火柴的小女孩抄2遍吧,以使你们记住!”李老师的"话如晴天霹雳,所有的同学都哀哀叫苦。李老师又重新板着生气地脸:“你们还叫苦,这可好了!抄课文可是很好的选择,你们读10遍的课文,抄1遍就会了!抄课文还有……”李老师把大道理全部搬了出来。
妈呀,以后再也不敢是“老师不在教室,学生称霸王了!”而改成“老师不管是不是在教室,学生也不能称霸王了!”
六年级老师不在教室作文 篇5
情感风格:轻松幽默、生动活泼
核心事件:毛笔风波
中心思想:老师不在时的自由与调皮是孩子们内心渴望的表现。
我们班的同学很怕班主任张老师,她在和不在是两码子事。
今天中午是许老师值班。许老师值班时都不看着我们,我们很自由,可以下位讲话。韩雨飞和董乐健二人奔向李想的座位,唐芸昕也坐到李思妍旁边。我则转过身与后面二位闲聊。我告诉李思妍和唐芸昕我的耳误。“嘿嘿,听我说啊,马乐之讲他的手疼的一米,我听成我屎疼的玉米。”“哈哈……”她们俩抱在一起,笑着笑着露出大门牙。突然,一支毛笔袭来,原来是李想想开窗却弄掉了唐芸昕晾在窗台上的"美术用具。我帮她们捡起毛笔,“你烦啊!”李思妍一脸厌恶地看着李想。
我为了缓和气氛,继续讲道:“王一涵告诉我她在检查二(3)班眼操的时候执勤班长在讲台上大喊大家快快不要睁眼睛,睁眼睛就会扣分,你猜我听成什么?”两个人对视一眼,纷纷摇头。“我听成了,大家快快不要眼睛,要眼睛就会扣分,哈哈哈……”这次连我自己都笑得无法自拔。李思妍抱着肚子,坐在椅子上狂笑不止。唐芸昕趴在桌上,笑得上气不接下气,脸都笑得通红了。这时,李思妍悄声说道:“张老师来了!”唐芸昕赶紧回座位,我转过头装模作样地喝汤。韩雨飞、董乐健反应真快,“哗”的一下,像一阵疾风刮了回来,就那一秒钟,可真不是吹牛啊!全班顿时一片寂静,地上掉根针都能听见声音,同学们都在“乖乖”吃饭。我们前后四个都在偷笑,我边喝汤边想:乖乖,够快的,你们闪电侠啊!一分钟后,张老师前脚刚出门,后脚同学们又炸开了锅。
哎呀呀,老师不在的时候呐……
六年级老师不在教室作文 篇6
情感风格:紧张幽默
核心事件:老师不在教室时的混乱
中心思想:在老师不在时,班级秩序需要学生自觉维护
叮铃叮铃叮铃一阵铃声,传入了各自忙活的学生们耳中。教室里一阵万马弛聘、桌子撞击之声。粉笔灰和跑来跑起扬起的灰尘,呛得一些同学猛咳了几下。扑通、扑通大约就是3秒的时间,大家都入座了。听说今天支老师中午要来办理管理,所以同学们才如此反常。大家伙呀,都怕老师来时自己不在座位,挨一顿批评哪!可是,安静地等了半晌我们没等到老师。
一声声闷响。那颗玩乐的定时炸弹终于在我们的心里爆开来了,话语如同小虫子一般嗡嗡飞来飞去。我是很讨厌这声儿的。我左看看右看看,同学们有的因为刚才的紧张扑哧一声笑了;有的已经开始三三两两聚在一起谈话、玩游戏了;能镇定自若做作业的,只有少数几个。身为班长的我,当然应当阻止这些。
于是,我狠狠地瞪了一眼玩得正乐呵的一群同学似乎没有一个人注意到我。我威严地扫视全班,然后一拍桌子,大吼:安静!使这种恐怖的方式的确是卓有成效。空气中充满了宁静。啊!我正全身心地享受这片刻的寂静呢。大家看清楚了这是我在喊,便继续忙他们的去了。我的.确火冒三丈,但我也丝毫没有办法。
巫振鑫自愿当侦察兵去了。他一溜小跑,把头探出门外,着不可靠的消息老师来了!快坐不不,老师又走了啊呀,她在那儿!噢噢,那是郑老师,走了。过了一会儿,一个鬼鬼祟祟的影子冒出,吓得巫振鑫弹了起来,他飞也似的溜回,念叨老师来了来了我们未来得及确认消息是真是假,一条腿就迈了进来。紧跟着是一张威力无穷的面孔。
今天我们写《老师不在教室时》。熟悉的声音。
噢,不!我们在心里面暗想。
六年级老师不在教室作文 篇7
情感风格:梦幻、轻松
核心事件:试卷与奖励
中心思想:渴望自由学习环境以释放潜力。
“叮铃铃——”闹钟响了,我赶紧起床穿好衣服跑到学校。
一到教室坐下我就觉得很怪,在平常数学老师早就“恭候”大家了,可今天还没到,这怎么了?到8:30后,我跑遍所有办公室也不见老师们的踪影,我又到教室里对同学们说:“大家别等了,今天老师们不在,我们可以放心地玩了。”同学们一听,教室里立刻沸腾起来,个个欢呼雀跃,高声呐喊,也没人来管我们。过了一会儿,班长突然发话:“洪梦涵,你这消息可靠吧?不会是愚人节的玩笑?”“班长,你放心,我可是小灵通保证不会错的。”我坏笑道。“你们看,讲台上有试卷。”不知是谁喊了一声,我上去一看,果然有试卷,我郑重其事地对大家说:“同学们把关于语文的资料全交上来,下面我们考试。如果今天考好了,说不定明天我们就会得到老师们的奖励呢!”大家听到“奖励”这个词,立刻眼红了,纷纷照我说的做。第二天,语文老师发现我们做完了试卷,对同学们赞不绝口呢!有些同学还偷偷给我使眼色,意思是说真佩服我。
“梦涵,起床啦。”我被惊醒了,原来是一场梦。老师们,多给我们一些自由吧,我们因为有太多的束缚而过于紧张,所以才考不出好成绩。
六年级老师不在教室作文 篇8
情感风格:轻松诙谐、生动活泼
核心事件:一桶水的魔力
中心思想:调皮捣蛋中也有同学间的温情与幽默
我们是一个班纪最乱的班,几乎所有的任课老师都极不喜欢到我们班上课,为什么会这样呢?因为有几个“调皮鬼”呀﹗
就拿昨天说吧,数学课上老师临时要开会,给我们布置了一些作业,便匆匆离开了。刚几分钟,教室里格外的宁静,然后,先是“捣蛋王”王勇装模作样地咳了两声,紧接着黄然、李俊等人也跟着咳了起来。教室里的"气氛开始活跃起来,同学们交头接耳,谈笑风生。正在这时候,我前面的“小滑头”李俊乘乱向我作业看了一眼,不料却被我发现了,我大吼一声:“李俊,你在干什么?”他吓的连忙转过身去,嘴里还自言自语道:“唉,今天,我咋就这么倒霉呢,看来真是点子不正,点子不正啊﹗”我大声警告道:“你小心点,我会告诉老师的。”一听告诉老师,他可吓坏了,连忙向我求饶:“好同学,你就再容我一下嘛,我会感激你一辈子的,噢?”这“一桶水”可真有用,又把我的火给灭了,我顿时被他那滑稽样逗得哈哈大笑起来。
“咚咚”,不好,老师大人回来了,大家又都摆好了写作业的姿势……
六年级老师不在教室作文 篇9
情感风格:喧闹、生动
核心事件:载歌载舞
中心思想:老师在与不在,学生的自律程度截然不同。
“铃铃……”老师的电话响了,她接听后,说:“同学们,不好意思,老师要下去一趟,你们先自己预习。”“好!”我们嘴上答应,心里却早已“痒痒”的不行了。
老师前脚刚走,班里就闹腾起来了。他们载歌载舞,秧歌扭起来,热歌唱起来,劲舞跳起来,锣鼓敲起来,热闹得不能再热闹了,就像过年了似的`。
“喂!你们班在干嘛?你们老师呢?”突然,隔壁班的老师走过来说。班长跑上前解释:“不好意思,打扰您上课了,我会让他们安静下来的。”虽然劝走了隔壁班老师,但他们又闹了起来。还好有我、班长和一位“河东狮吼”在一起喊。随后班长说:“如果你们再叫,就别怪我对你们不客气!”终于都安静下来了,静得连苍蝇的振翅声都听得见,与刚才简直不能比。
班长果然还是有威风的,我回想刚才所发生的一切,跟老师在的时候简直不能比。老师在的时候,我们连书写的“沙沙”声都很小,连一根针掉下来都听得见,连旁人的呼吸声都听的一清二楚,可老师不在呢,就会像刚才那样载歌载舞过大年,唉……
老师终于回来了,看见班里一片太平,班长也没“投诉 ”,我们安稳度过了一节课。
六年级老师不在教室作文 篇10
情感风格:喧闹、生动
核心事件:纸飞机盘旋
中心思想:在无人监督的情况下,自律才是真正的纪律。
当老师不在教室的时候 樱花小学 五(2)班 朱钰洁 早晨,六(1)老师去开会了,六(1)班的同学做完了作业,便闹腾开了:
瞧,几位同学正在涂黑板,黑板被他们涂成了大花脸;看,一个男生拿着一把扫帚,站在桌子上,摇头晃脑地哼着歌,装做弹吉他的样子;再瞧,一位“童心未泯”的.男孩折了一个纸飞机扔了出去,纸飞机在教室上空“盘旋”;look,这位同学正翘着二郎腿,靠在椅子上,摇着椅子,和前面的同学高谈阔论,谈天说地,讲得唾沫星子乱飞。
这时,班长大声劝告同学们安静。突然,那个高谈阔论、摇椅子的同学“啊”地叫了一声,失去重心,椅子腿断了,他“扑通”一声掉到了地上,吓得他魂飞魄散。正巧,校长路过这里,听到了响声,就进来瞧瞧发生了什么事。
校长一进来,班里乱哄哄、乱糟糟的,十分生气,看到那个跌倒的学生更是火上浇油。看到校长来了,教室顿时安静下来,其他同学立即扶起跌倒的同学。
校长生气极了,大声批评到:“你们看看,这个班是什么样子!全般同学每人写一篇检查,明天交到校长室,还有你,从椅子上摔下来的,明天请你家来一趟!”
校长怒气冲冲地离开了教室,同学们还呆在那儿。
六年级老师不在教室作文 篇11
情感风格:活泼有趣、生动形象
核心事件:两把尺子卡住
中心思想:在自由与秩序之间,孩子们通过智慧和默契展现了成长的闪光点
今天,老师不在教室,同学们像一窝蜂似的乱了起来。
“这只钢笔在哪里买的,既好用又可爱,多少钱。”“可贵了,10圆呢”有人说。那边有几个电脑高手在谈论电脑游戏。我看见前面的“小老虎”,小刚,孙一平也都在说话,我也忍不住了,加入了他们的“行列。”
“小老虎”给我们变了一个小魔术,他拿出两个尺子,去、相互一碰两个尺子就互相卡住了。我们3个看了以后目瞪口呆,情不自禁的叫了起来。我们异口同声的问:“你是怎么做到的,有什么秘诀?”“小老虎”说:“你们自己猜”过了很长一段时间,“小老虎”见我们还没有猜出来,便要回答了。就在他准备说出的一瞬间,我想出了答案,说:“等一等,我知道答案是什么了”“小老虎”问:“那答案是什么呀?”我说:“你将两把尺子相互碰撞的地方制造了一个缝隙,所以你在让尺子碰撞的时候才可以互相卡住,你说我说的对不对呀。”“小老虎”说:“没想到被你猜了出来。”突然,孙一平说:“老师来了。”教室里立马安安静静的,我的同位把书拿反了,还“装”的很像。
老师见我们认真学习,不由得笑了一下。
六年级:李政源
六年级老师不在教室作文 篇12
情感风格:紧张逗趣、生动活泼
核心事件:守门神传信
中心思想:学生在老师不在时容易放纵,但老师的信任与鼓励能激发他们的自觉性。
“叮铃铃---”上课铃如期干起了它的工作,老师轻快的脚步伴随着铃声准时踏进教室,几乎与铃声同时站定。
“老天啊,让老师现在都去开会,或者有事耽搁一下也行啊”,只听我的同桌在叽叽咕咕的祈祷着。矮油,不知那家伙是不是有魔力,学校广播里居然真的响起了“请全体教师---开会”的声音。老师放下刚拿起的`课本,嘱咐我们“我去开会,你们好好自习,请遵守纪律”走到门口时,又回过头来再次叮嘱:“自习啊,不是玩。”然后急匆匆的离开教室。
“欧耶!”老师前脚刚走,我们的教室立马变成闹市区,老师刚才的叮嘱也被大家一起抛向九霄云外。同学们的自习模样真是千姿百态:有人拿出珍藏已久的小人书,津津有味的阅读,还时不时发出爽朗的笑声;有人离开自己的座位和自认为交好的同学坐一起,窃窃私语着;有人在课桌的过道里追逐、嬉笑打闹着,一堆身子都快拧成麻花了;实在没事干的,坐在那里看着这些情形在不住傻笑着---总之,没有一个同学是老师希望的那样“好好自习”。
“不好啦,老师来了”我班的守门神活宝先生向我们递来鸡毛信。顿时,呼啦啦,所以同学迅速归位,恢复本相——安静的、乖巧的、端坐在椅子上。咦,好像又少了什么?哦!于是抽书的抽书,写字的写字。整个场面就像被遥控器切换到另一个画面。
时间一分一分地走过去,大家砰砰跳的小心都静下来了,老师居然没来。“你是不是故意耍我们”“这是什么鬼消息”“消息不准确,撤你的职务”---若干谩骂、责怪抛向守门神。守门神自己都开始怀疑自己的能力了,神神叨叨的:“不可能啊!不可能啊!”
“什么不可能啊?”老师带着特有的微笑进了教室。“我们班同学真是好孩子,老师在与不在都一个样呢!”我们都不敢抬头看老师,听着老师的话语怎么这么别扭!感觉一个个小脸有点发红。老师为了奖励我们,决定给我们延时他离开的时间继续讲课。教室里立马唉声一片。
哈哈,老师不在时,我们感觉艳阳高照,现在已经是乌云密布喽!
