
✎作文范文
四年级老师的作文 篇1
情感风格:温暖幽默、 生动活泼
核心事件:数学老师讲数学故事
中心思想:老师用幽默方式教会我们守信用的道理
说起我的数学老师,他很像一部有趣的卡通片,他的衣着、长相、说话的语气都和动画片里的主人公很像,那我就给大家说说我们的数学老师吧。
我们的数学老师个子很高。他总是穿着上衣和黑裤子,手腕上戴着金表,鼻子上戴着一副蓝色眼镜。神秘而幽默的语气。为什么说他是漫画老师呢?那我来说说我们数学老师的爆笑课吧!我们的数学老师在讲课的时候,总是把一个计算公式讲成一个小故事,这个故事总是让我们哈哈大笑。
比如一个数中有三个数,数学老师总会拿它和我爸妈比。这个怎么样?听到这里,是不是觉得我老师很有趣?而数学老师每说一个字,就会讲一个关于这句话的故事。一个数学老师可以相当于两个人,为什么呢?
因为数学老师时而严厉时而幽默,他对我们的作业要求很严格,但在课堂上却是搞笑的高手。数学老师很值得信赖,他答应我们的.事情他马上就能做到,比如课后讲一个小故事。但是我们一定要做到我们答应过他的事情,比如所有的作业一定要完成,明天一定要全部交上去。数学老师就是这样教我们做一个守信用的人。本来我最讨厌数学,现在我发现我越来越喜欢数学了,那是因为数学老师。
这就是我进行此更改的原因。我会永远记住你,漫画老师。
四年级老师的作文 篇2
情感风格:温暖憧憬、 优美生动
核心事件:当医生救治病人
中心思想:通过不同职业的想象,表达对美好未来的向往与责任担当
未来的我,有可能是一名医生,有可能一名钢琴老师,也有可能一名舞蹈老师。
如果,我当上医生。我就会尽我所有的能力为人民服务,为全国人民服务。
如果有地方发生海啸、地震,我会及时赶到去救治,让他们恢复健康的身体、重建新的家园,那我牺牲了也没关系。
如果,当上钢琴老师。我会用最动听的音乐来让人们陶醉在这音乐里,让人们仿佛像进入仙境一般,也会让不爱音乐的.人,爱上音乐。
如果我能出人头地的话,我就带着家人去全国游玩、观赏、开音乐会,让家人为我自豪、为我骄傲。
如果,我当上了舞蹈老师,我会用最美丽的舞姿让你们看的津津有味,就像在看芭蕾公主在跳舞,像是周围什么都没有,只有一个个脸红得像桃子一样小人在跳舞。
让他们日夜不忘那优美的舞姿。
哎!不过这是我自己想象的,反正老天爷会安排的!
四年级老师的作文 篇3
情感风格:期待、温暖
核心事件:等待家访
中心思想:通过等待老师家访的过程,表达对老师的尊敬与自我反思的决心。
从早上开始,我的心情既紧张又期待,因为李老师要来家访了。我和妈妈一起把家的里里外外打扫得干干净净,等待李老师的.到来。
时间一分一秒过去了,李老师一直没有来。我竖起耳朵,倾听门外的动静。李老师怎么还没来呢?我坐立不安。“笃笃……”啊,李老师来了!我赶紧给李老师开门,请她坐下,还给她倒了一杯茶。妈妈和李老师交流起我的学习情况。我在一边听着,紧张得手都不知道往哪儿放,手心全是汗。李老师慈爱地让我坐下,对我的学习态度进行了表扬,同时也指出了我的缺点。
望着老师脸上露出的微笑和期盼的目光,我在心里暗下决心:“李老师,我一定会好好学习,不辜负您的辛苦栽培!”
四年级老师的作文 篇4
情感风格:温暖幽默
核心事件:武老师教“武”字
中心思想:老师用幽默方式教会学生知识,体现教育中的温情与智慧。
我的语文老师是武老师,她有乌黑的头发,一双明亮的.眼睛。她喜欢穿高跟鞋,也爱穿防晒衣。武老师跟我住在一个小区,因此,我妈妈一有时间就去武老师那里聊天。
武老师上课时总是带着一张笑脸,和颜悦色。她的课讲得特别细致,而且十分生动,我们都说:“武老师把语文课讲活了。”
有一次,我们在课上学到了武老师的“武”字,可是我们班的同学总是把“武”字写错。武老师并没有生气,而是慢慢地说:“同学们,你们千万不要把我的腿打断了!”边说还作出了瘸腿的样子,同学们都笑了。从此以后,我们再没有把“武”字写错。
说完语文老师,也来说说数学老师。今年我已经四年级了,但是已经教了我们三年的数学老师却不教我们了。当武老师告诉我们这件事情时,全班同学都非常伤心。开学第一天,当新数学老师走进教室的时候,同学们大吃一惊,因为数学老师是男老师,我们都没有想到!新老师上课时经常会给我们讲笑话,十分风趣幽默。我们都很喜欢他。
我的老师有很多,他们都十分辛苦,教给我们知识,教育我们做人,陪伴我们成长。谢谢您,亲爱的老师!
四年级老师的作文 篇5
情感风格:细腻温暖、清新自然
核心事件:自我介绍
中心思想:新老师虽然陌生但也能带来温暖和希望
不觉间我已经上四年级了,新的学期,徐老师不再教我们,我们班来了一位新的女老师,她姓杨,是我们四班的班主任,她让我们感觉又新奇又陌生。
我们的杨老师可漂亮了,身材修长,穿着一身长裙,梳着马尾辫,一双像水晶棋子一样大的眼睛,转来转去,高高的鼻梁上挂着一幅眼镜,镜框是长方形的,让人感觉她戴的不是眼镜,而是放大镜。她把我们观察地仔仔细细,她和我们说起话来温温柔柔,很是亲切和蔼,但对上课不认真的`同学又很严厉。
在学校,我们班的每位同学都要站在前面做一次自我介绍,让杨老师更快的认识和了解大家。轮到我时,心开始怦怦乱跳,鼻头、手心都在冒汗,终于结束了,杨老师对我和蔼的说了一声:“好!”我的心暖暖的,原来新老师并不可怕。
在这一天的生活和学习中,杨老师不断的在了解我们每一位同学,而我也在慢慢的习惯了新老师。我很喜欢我们的杨老师,在这学期里我要更加地努力学习,把自己最好的一面展现给杨老师。
四年级老师的作文 篇6
情感风格:感伤、细腻
核心事件:林老师的眼泪
中心思想:老师用真诚打动学生,学生在成长中理解了老师的用心。
这学期,我们班分来了一位新老师,她姓林,像个害羞的小女孩,她留着短发,一张瓜子脸,乍一看,像一位大姐姐,脸上少了一种老师的威严。
记得她第一次来给我们上课,我们看她一点都不像老师的样子,所以更加放肆起来,班里就像炸开了锅一样。老师有些生气了,站在讲台上说:“安静”,可是因为声音太小了,大家都没听见,没人把她当回事。几个调皮的男生嚷得更起劲了。
这下,林老师的脸红得更厉害了,眼泪在眼睛里转了几圈,终于还是落了下来。“老师哭了——老师哭了——”,不知是谁喊了一声。班级里顿时鸦雀无声,老师羞涩地笑了笑,继续上课。
在我们相处的日子里,我们发现我们的林老师十分有意思,经常和我们一起聊聊天。例如一次,一位同学的成绩稳步上升,老师就询问她的办法,让她教教其他的同学;有些同学遇到不开心的事,老师也会找机会跟他聊聊天;还有一些同学成绩一直“原地踏步”,老师会着急地打听是不是家里发生了什么事。
有一次我们在上一节课时,刚好讲到一位老师和自己的学生分别的事,讲着讲着,老师的眼泪,不知为什么,又不自觉地流了下来。
这一次,全班同学没有吵闹,大家都有些吃惊,安静地听着课。突然我们班的调皮蛋又叫了起来,“老师哭了——”老师发现被我们发现后,赶紧偷偷拿着纸巾擦擦眼泪。
这位老师在我们班呆了一个学期,大家相处得很不错,老师也很喜欢我们。后来我们上四年级时,那位林老师去了其他学校实习。等她走了以后,我们才知道,原来那位老师刚来教我们的.时候,才刚毕业,还没给孩子们上过课,我们当时还那样嘲笑她,难怪她会哭。第二次哭原来是因为她要离开我们,舍不得我们。
她就是我们的老师,一个平易近人的老师,一个“爱哭”的老师,但是我们都喜欢她!
四年级老师的作文 篇7
情感风格:温暖、生动
核心事件:流动红旗
中心思想:老师用细心和耐心教育学生,让学生在快乐中学习。
我的班主任是刘老师,请听我来介绍一下她吧。
刘老师很漂亮,每天都披着一头乌黑发亮的头发,风一吹来,乌黑的长发随风飘动,轻抚着老师的脸,一定像个婴儿的`嫩手在抚摸着妈妈的脸,长发飘飘,格外迷人。老师的眼睛明亮又美丽。虽然老师经常戴着一副眼镜,但却像孙悟空的“火眼金睛”,特别厉害,任何一点蛛丝马迹的事情都逃不过她的眼睛。每天上课,老师一走进教室,地上的一丁点儿碎纸屑,她都能看见。赶快蹲下去把纸屑捡起来。我想:老师天天要给我们批改作业、备课。多么辛苦呀,可是还要为这些操心。于是,我就和小伙伴一起商量,以后每天早到学校几分钟,负责把教室打扫得干干净净,一尘不染。“一份辛劳一份收获”,在学校大检查中,我们班得到了流动红旗,刘老师笑得眼睛眯成了一条缝。
刘老师工作特别认真,对我们要求很严格,但我们都喜欢上刘老师的课。就拿教我们学习生字来说吧,每个字都要求我们学会分析,而且还鼓励我们给每个字编字谜,同学们在激烈的猜谜游戏中,不知不觉就学会了很多字,特别有趣。如果有的同学还不会,老师就会不厌其烦的给他讲一遍又一遍,一直到他学会为止。
这就是我们的班主任——刘老师,我很喜欢她,你们喜欢她吗?
四年级老师的作文 篇8
情感风格:温暖、细腻
核心事件:烧伤
中心思想:老师在危难中保护学生,展现了无私的关爱与责任感。
从幼儿园小班到大班一直有一个老师教我,我不记得她的名字了,但还记得她长的什么样子。她是我妈妈的朋友,我和她的孩子在一起长大,所以对我很好。
有一次,教室里没有热水了老师和别的老师去抬水了,他们一走。班里乱了起来,有两个同学在教室里乱跑把我的笔撞到了门口,我站了起来去拿,可刚到门口老师来了,“咚”的一声水桶倒了,把我和老师烧伤了,这时我哭了起来,校长听到哭声赶了过来,看见我被烧伤后,把我和老师送去了医院,在路上,老师就在自责,我真不该走那么快,到了医院,医生开了药我们就回来了。
第二天,我没去学校,在家里养伤,突然听到门铃响了,爸爸去开门了,只见老师一步步的走了近来,老师说是来看我的,这时,我很感动,因为老师带着伤来看我,我那时真的快哭了出来,但我忍住了,熟话说:“一日为师,终身为父”。我把老师看做父母,老师把我看成她的.孩子,通过这件事,老师对我很好,去哪里玩儿都把我和她的孩子一起带去。在我上学之前,她都对我很好,每当我遇到难题,他都会认真地给我讲一遍,然后叫我再讲一遍,他看我懂了,才离开。
在上小学后,我们分开了,我也再没见到过她,我希望有一天可以见到她,对她说一声“谢谢”!
四年级老师的作文 篇9
情感风格:温暖、细腻
核心事件:问老师辛苦
中心思想:懂得换位思考是理解他人辛苦的重要方式。
去年我问过妈妈一句话?是老师辛苦还是家长辛苦?还是学生辛苦?妈妈反问我你怎么看?我说老师辛苦,因为每天她要管理我们五十多个孩子,还要批改作业,还要给我们讲课,有谁不听话了还要给我们处理同学之间的纠纷,有的回家还要做家务,还有自己的"孩子要照顾……所以我觉得老师最辛苦。
妈妈开心的表扬了我,说我懂得换位思考了
谢谢老师的付出与教育!
四年级老师的作文 篇10
情感风格:温暖真挚、细腻动人
核心事件:王老师夸字
中心思想:老师的认可是激发学生自信与进步的重要力量。
敬爱的王老师:
您好!
我要感谢您对我的认可。因为您的认可,我才大有长进。
以前,我的字不算太好。四年级时,您做了我们的"班主任,还教我们语文。有一次,写钢笔字的时候,您就这么一句:“蒋巧琳的字写得真不错!”王老师您知道吗?就您这一句话,不仅使我欣喜若狂,而且从此改变了我。我每次写钢笔字的时候,都会想起您的那句话,我就会对自己说:“我要写得更好!”之后,您又夸我,我便又喜滋滋的。此后,每次练字就更认真了,我的字就这样一点一点地好起来了。
还有,可能是您欣赏我的这种风格吧,有好几次在全班同学面前夸我写得好,那时,我心里真比喝了蜜还甜。特别是那次,您不但当众朗读了我写的那篇《国庆见闻》,还把写得好的地方逐一作了点评,这足够让我加足马力,在跑道上飞奔起来。后来,您又推荐我去参加全镇的童话写作比赛,我特激动。当得知获得了一等奖时,我更是对阅读、对写作产生了莫大的兴趣。
王老师,我真心感谢您,感谢您对我的认可,因为您的认可,让我对学习充满了信心!
祝您
身体健康!永远年轻、漂亮!
您的学生
3月21日
四年级老师的作文 篇11
情感风格:温暖、细腻
核心事件:默写本上的辅导
中心思想:老师用耐心和关爱改变了学生的命运。
“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”老师您是蜡烛,燃烧自己照亮别人;您是辛勤的园丁,用心浇灌着祖国的花朵。你就像一列火车的司机,而我们就是车上的乘客。您大可把我们直接接走,不必用心而您没有这样做,确实奉献了自己的生命和精神,把我们送到目的地。去接下一列乘客,周而复始。
我上一年级的时候,语文成绩很差,总是记不住词语,一到默写就很紧张。每次自己都错很多,但幸运的是我遇到了一位和蔼可亲的老师,她不但没有骂我反而安慰我。我和她的.女儿一个班,她女儿成绩很好,但老师总不满意她写的字,总是很严格的要求她的女儿把字写好写端正。甚至有一次她当着全班的面打了她的女儿,你们肯定认为这位老师很严厉不近人情,但实际上不是这样的。她对班上的每一位学生都很好,不管你犯了什么错误,只要不严重,她都会心平气和的和你讲道理。告诉我们下次不要再犯了。
记得刚开学的时候,一次默写语文时,我错的一塌糊涂。我认为自己死定了,肯定少不了一顿骂,可事实出乎我的意料。她不但没有骂我,反而耐心的教我如何更好地写好这些字,如何简单的记住这些字。就这样,在老师的帮助下,我的语文成绩提高了。眨眼间一年级过去了,而我的那位老师也调去了其他学校,从那以后我就没见过她了。多想和她说一句:“老师谢谢您。”
希望以后能和她再见一面,跟她说句迟到的谢谢。
四年级老师的作文 篇12
情感风格:温暖、细腻
核心事件:吴老师臭骂坏哥哥
中心思想:老师用行动保护学生,让学生感受到温暖与正义的力量
一双小小的眼睛,一个大大的鼻子,嘴唇有点向里凹,他就是我的数学老师-吴老师。吴老师对我们可关心了。
记得有一次,我一边看书一边走路。忽然,有一个六年级的哥哥挡住了我的去路,说:"喂,小孩,你身上有钱吗?统统拿出来!"我想:我现在身上只有2元钱,是明天吃早餐和坐车的钱,把坐车的`钱,把这些钱给了你,我不成白痴了吗?我便说:"大哥,我身上没钱。""没钱?搜,等我一搜到你就惨,被我K。现在后悔还来得极。"这时,我心里慌了,我当然不想被K了,便乖乖地把钱交给了他。"这还差不多,好了,你可以回家去了。等一等,记得明天再那5圆来,否则,后果不开设想,嘿,走吧!"我想:我今天怎么那么倒霉啊,碰上这么一个"坏哥哥"。第二天,吴老师知道了这件事,便问了我过程。我一五一十地讲了出来。吴老师说:"厚望,你今天放学时带我去一趟。"我答道:"哦!"放学了,我又碰见昨天的那个"坏哥哥"了。当他正想向我要钱时,吴老师站了出来,把他臭骂了一顿,并让他把钱还给了我。
记得有一天,我正在做数学提题,忽然有一道题挡住了我的去路。吴老师见我如此烦恼,便亲切地问道:"厚望,你是不是有哪道题不懂做,需要我来帮忙吗?"我说:"我这道题不懂做,吴老师。"他先把这道题看一遍,便马上跟我慢慢地解释,在吴老师的帮助下,我顺利地通过了这个弯。
转眼间,我就升到了五年级,我和吴老师虽然分开了,但我和他的那份感情却是永远永远也分不开。
