23作文网-作文写作小帮手
当前位置: > 年级作文 > 小学作文 > 三年级作文

小麻雀

发布时间:2026-07-03 16:48:01 字数:650字 阅读:66
导语

三年级上六单元的作文北师大版:小麻雀,观察细致,从羽毛、嘴、爪、腿到伤口,层层呈现小麻雀的形貌与伤情,叙事节奏自然,以“捉—看—养—死”为线索,脉络清晰而富有生活实感。

小麻雀

作文范文

主题: 生命意识、童年纯真、自然关怀、成长顿悟

三年级上六单元的作文北师大版:小麻雀

去年暑假里,我捉了一只小麻雀。是怎么捉到的呢?

那天中午,我和爸爸到篮球场去看姐姐练习骑车。忽然,我看见一只小鸟飞到更衣室里去了。我飞快地跑了过去。

走近小门,我慢慢地向里走。只见小鸟蹲在墙角里,好象飞不动了,我弯着腰轻手轻脚地走过去,张开手一下子扑住了它。原来是一只受伤的小麻雀,它扑腾扑腾地扇动着翅膀,好象在说:“放开我,放开我,”我哪里舍得放开它呢,要知道,捉住一只小鸟是多么不容易呀?

我大声地叫着:“爸爸,我捉了一只小麻雀!”我太高兴了,把小麻雀捏在手上左看右看。小麻雀身上长满了灰褐色的羽毛,软乎乎的,背上的颜色深一些。小嘴尖尖的,两旁各有一块黄色的东西,看来它还小。两只小爪,黄黄的颜色,显得很嫩。两条细腿不住地抖着。有一条腿上的皮破了,连骨头都可以看得见,真可怜。爸爸走过来看了看说:“它可能是被汽枪打伤的。我心很难过,这时姐姐骑车过来了,我赶快把鸟给她看。姐姐看了看,又去骑车了。

我小心翼翼地捏着小麻雀回到家里。妈妈帮小麻雀擦了紫药水,又找来一根细绳系在它的另一条腿上。我把它放在竹篮里,撒了些小米,又装了一瓶水。可是小麻雀既不吃米,又喝水,只是叽叽地叫。我的手一伸过去,它就躲开。我真不知道,我对它这样好,它为什么还不高兴呢?

晚上,刮起了阵阵凉风,我怕麻雀冻着,就找了团棉花放到竹篮里。爸爸却说不行,哪有大热天铺棉花的?硬是叫我把棉花拿出来了。

第二天这只麻雀还是死了。妈妈说;它是想它的妈妈想死的。姐姐说,它是伤口疼死的。我说它是冻死的,是爸爸害的。 爸爸听了直笑。

精选读者点评

小麻雀腿上破皮见骨那句,我读着心口一紧,孩子,心思灵动,心也真软。后文说“它为什么还不高兴”,这问得比好多大人写的都重。别改了,就留着。

名师·深度剖析

作文类型:记叙文、写物作文、成长感悟类

【成语使用】

小心翼翼、轻手轻脚

【形容词】

灰褐色、软乎乎、尖尖、黄黄、细细、可怜、阵阵

【好词好句】

1. 小麻雀身上长满了灰褐色的羽毛,软乎乎的,背上的颜色深一些。

2. 我弯着腰轻手轻脚地走过去,张开手一下子扑住了它。

3. 有一条腿上的皮破了,连骨头都可以看得见,真可怜。

【修辞手法】

比喻:把小麻雀“叽叽地叫”隐含拟人化表达,赋予其委屈、思念的情感色彩,如“好象在说:‘放开我,放开我’”

【文字校对】

• "妈妈说;"应为"妈妈说:"

• "既不吃米,又喝水"应为"既不吃米,也不喝水"

【写作亮点】

✓ 观察细致,从羽毛、嘴、爪、腿到伤口,层层呈现小麻雀的形貌与伤情

✓ 叙事节奏自然,以“捉—看—养—死”为线索,脉络清晰而富有生活实感

✓ 儿童口吻鲜明,“我哪里舍得放开它呢”“是爸爸害的”等语句真实再现童稚心理

✓ 情感真挚含蓄,未直写悲伤,却借棉花、紫药水、小米、争辩等细节传递深切怜惜

猜你喜欢

  • 小麻雀
  • 小麻雀 650字

    三年级上六单元的作文北师大版:小麻雀,观察细致,从羽毛、嘴、爪、腿到伤口,层层呈现小麻雀的形貌与伤情,叙事节奏自然,以“捉—看—养—死”为线索,脉络清晰而富有生活实 ...[更多]