三年级作文:美丽的荷花，观察细致，从色、态、动多角度描摹荷花与蜻蜓；，想象鲜活，将自然物象与儿童生活经验自然联结；。
荷花真美呀！有的荷花白里透红，像个大桃子； 有的荷花遮遮掩掩，躲躲藏藏，像个害羞的小姑娘；有的荷花争奇斗艳，像一张张可爱的笑脸……
在荷花丛中，偶尔有几只蜻蜓飞过，停在荷叶上休息；还有几只蜻蜓用自己细长的尾巴去点水；还有几只蜻蜓在用优美的舞姿吸引周围的游人……
我和妈妈正在欣赏美丽的荷花，突然看见一个小朋友从荷花丛中的岩石上捉起一只小鳖。我羡慕极了，真想自己也能捉到一只小鳖。
时间过得真快，转眼间就要告别美丽的荷花了。我真希望每天看到这些荷花，这样我的心情也会越变越好。
作文类型：写景作文、记叙文
争奇斗艳、遮遮掩掩、躲躲藏藏
美丽、白里透红、害羞、可爱、细长、优美
1. 荷花真美呀！有的荷花白里透红，像个大桃子；
2. 有的荷花遮遮掩掩，躲躲藏藏，像个害羞的小姑娘；
3. 还有几只蜻蜓在用优美的舞姿吸引周围的游人……
4. 我真希望每天看到这些荷花，这样我的心情也会越变越好。
比喻：”有的荷花白里透红，像个大桃子“，以桃子喻荷花，突出其饱满柔润的形态与色彩；
比喻：“像个害羞的小姑娘”，赋予荷花以人格化的神态，增强画面感与亲和力；
排比：连续使用“有的……有的……有的……”及“还有几只……还有几只……还有几只……”结构，增强节奏感与表现力
• "小鳖"应为"小鳖（biē）"（注音非错字，此处无误，不列）
• 全文无错别字或语病
✓ 观察细致，从色、态、动多角度描摹荷花与蜻蜓；
✓ 想象鲜活，将自然物象与儿童生活经验自然联结；
✓ 叙事穿插得当，赏荷主线中融入捉鳖小插曲，增添生活气息；
✓ 结尾由景入情，情感真挚自然，余味悠长
三年级美丽的荷花作文，拟人手法灵动自然，“花王”关心“人民”，赋予荷花群体人格温度，古诗引用贴切自然，与观察情境水乳交融，不显堆砌。 ...[更多]
小学三年级关于荷花池的作文，以儿童视角观察自然，童趣盎然，真实可感，感官描写丰富，视觉（白净粉红、绿色）、触觉（泥很粘、腿很疼）交织呈现。 ...[更多]
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