
✎作文范文
四年级我眼中的老师作文 篇1
情感风格:温暖细腻、生动形象
核心事件:段老师的眼睛
中心思想:老师用严格和关爱引导学生成长。
段老师是四年级践行班的班主任。我们的段老师很美丽,她的头发乌黑发亮,一双明亮的眼睛,她也有一个高高的鼻梁,一张能说会道的.嘴,还有一双巧手。段老师也不胖也不瘦身材完美,因为她每天早上的起来跑步。所以,看起来她的身材很匀称。
段老师她平时对我们要求很严格,比如我们课间只要不遵守纪律,她就不说话只用眼睛看着我们。她的眼睛跟会说话似的,我们一看段老师的眼睛,就不说话了,会立刻安静下来。有一次,本来那节课段老师是打算带我们出去玩的,我们一听就十分开心,段老师也对我们微笑。当我们在下楼梯的时候有同学说话了,段老师什么也没说,到了楼下,老师说“停!你们在下楼的时候说话了,所以自由时间取消。”就这样我们没有出去玩,就回了教室,大家都说怪那个说话的同学,我知道那个同学脾气暴躁,所以我什么也没说,只向前坐着了。其实,我心里也说怪他,但我又想了一下,也不光怪他,我们下楼的时候也有错。其实段老师也是为我们好,老师本来就应该这样严格要求我们。这样我们才不会学坏,我们就会长大做一个为国家有用的人。只有我们遵守纪律,这样我们才会对得起老师。
我们的段老师爱笑,但不是每次都笑,我们表现好时她才会笑。段老师有时候讲课,到了下课,还是有同学问老师怎么做,段老师会一遍又一遍的认认真真的为我们讲。有时候段老师还会给我们讲笑话,讲故事让我们从中得到放松和知道一些道理。我也喜欢段老师这样风趣幽默的老师。
我们很喜欢段老师,等我长大了不仅要报效祖国,还要感谢在我成长的路上的段老师为我们做出正确的引导和悉心的教导,我爱我们的段老师。感谢您,您辛苦了!
四年级我眼中的老师作文 篇2
情感风格:温暖细腻、 生动活泼
核心事件:熊老师的眼睛
中心思想:老师用不同的性格特点影响学生,展现教育者的多面性
我眼中的这位老师是美丽的。她大约二十五岁左右,有着一双炯炯有神的眼睛,好像能看穿我们每个人的心思一样。她的鼻梁上架着一副紫色边框的眼镜,显得既时尚又美丽。她红润的嘴唇里发出的声音总是那么动听。中等个头的她非常苗条,看起来很优雅。
我眼中的这位老师又是慈爱的。有一次我拉肚子,头也痛,老师发现后马上让我去看校医。回来后,老师又叮嘱我及时喝药,还在课后询问我好些了吗?我感觉心里暖暖的,病痛也仿佛减了不少。别的同学生病了,老师也同样关心他们。
我眼中的这位老师也是严厉的。我们不听话时,她会让我们抄写课文和生字。有一次课间,我与同学在追赶打闹时被老师抓住了,老师马上把我批评了一顿,她对我说:“下课时打闹是很危险的,万一撞伤了人可怎么办呢?”我马上意识到了我的错误,把《鸟的天堂》抄了一遍后再也不和同学课后打闹了。
我眼中的这位老师还是幽默的。上课的`时候她总是讲一些风趣好笑的话来加深我们对课文的理解和记忆,上她的课总感觉格外的轻松愉快,同学们都爱听她的课。
我眼中的这位老师就是这样一个人:她既可爱又严厉,既幽默又慈爱。她就是我的班主任——熊老师。
四年级我眼中的老师作文 篇3
情感风格:温暖敬仰、生动细腻
核心事件:杨老师批改作业
中心思想:杨老师是知识丰富、幽默风趣又严肃正直的好老师,值得学习和尊敬。
杨老师是我们二小学的骄傲,是灵石人的骄傲,是山西省的骄傲。去年教师节杨老师被评为全国优秀教师,是我县的唯一。
杨老师幽默风趣,为人盛好。提起杨老师人人都会翘起大拇指:“杨老师真棒。”他的学生更对他赞不绝口:“我们老师真好啊!”
杨老师总来我们班视察,他常常翻出我们班的来细细看,不时的还拿笔勾勾画画,为我们批改。有时哈哈大笑,有时眉头紧皱。他最喜欢我们班的马寅超了。每次来我们班都要好好夸赞一下马寅超。
百闻不如一见,杨老师不仅幽默风趣,而且知识丰富。瞧他那高鼻梁上的一副方眼镜,就知道他是知识分子。人未到眼镜先到,还经常给我们指点一二。他从事教育事业已经十多年了,经验丰富,教导有方。听117班的同学说,杨老师讲课活灵活现,栩栩如生,非常吸引人,让学生们都能有身临其境之感。
除此之外,杨老师还写得一手好字。杨老师真是样样都精通,让我佩服得五体投地。
杨老师也很严肃,昨天下午,我们在操场升旗时,有些同学说话了,杨老师发现后,严厉的批评了他们。说话的同学一个个都羞愧地低下了头,再也不敢说话了。
在我的眼中杨老师就是这么一个知识丰富,幽默风趣、严肃正直的"好老师,他是我们学习的好榜样,是值得我们尊敬的好老师,是我们的优秀教师。
四年级我眼中的老师作文 篇4
情感风格:温暖细腻、生动活泼
核心事件:记字诗欢笑
中心思想:老师用多种方式传递知识与关爱,是学生成长路上的引路人
在我眼中,老师这个职业是神圣的。老师像音乐家,用一根根小小的粉笔写出知识的音符;老师像工程师,把我们这样的小砖头砌成一座座高楼大厦;老师像一轮红日,照亮同学的同时也灿烂了自己。
我眼中的老师,她们有着一张温馨的笑脸。每当上课铃响时,她们的脸上总是挂着笑容,走上讲台向同学们问好,使同学们上课时感觉到不那么紧张了。
我眼中的"老师,她们风趣幽默,教学方法新颖。上课时,遇到难记的生字,老师就随机编首‘记字诗’逗得大家哈哈大笑,同时在这笑声中,我们学会了如何记住这个字。
我眼中的老师,她们很有耐心。同学们遇到不懂的问题询问时,她们总是不厌其烦的讲解,直到同学们弄懂为止。
我眼中的老师,她们很有爱心。有一次我身上长了小麻疹,老师知道了连忙嘱咐我要注意休息,多喝点茅根汁。老师欣赏我们班的每一个孩子,从不放弃对‘后进生’的帮助,总是利用课余时间为他们补缺补漏。
这样的好老师在哪里呢?推开石码中心小学四年(1)班教室的门,你们就会看到她们——我们敬爱的方老师和蓝老师!
四年级我眼中的老师作文 篇5
情感风格:诙谐幽默、生动活泼
核心事件:一阳指与狮吼功
中心思想:通过生动描写语文老师的独特教学方式,表达了对老师独特魅力的敬佩与喜爱。
“啊——”这准是我们班的“汪大师”在施展武功秘笈了,它是我们又爱又恨的语文老师。
“汪大师”的拿手武功有两项:河东狮吼和一阳神指。汪大师的的河东狮吼深得金毛狮王的真传,吼出一声,大地都为这震动,天空都为之动容,更能使飞禽走兽吓破了胆,让它们头也不回地狂奔而去……。
而汪大师的狮吼功对我们也有同样的杀伤力。记得第一次上课,一声“上课了!”,声音就像在教室里打了个雷,这时同学们的神态各异:有的张大了嘴巴,有的瞪圆的"眼睛,有的仿佛被定住了身,眼中流露出不可思议的神情。大家仿佛在想,一个外貌神态不出众的老师,竟有如此出众的功夫,“都给我认真听讲!”一句话不仅打断了同学们的思绪,也让我们一个个正襟危坐。
汪大师的一阳指也很厉害,一阳指,他修炼了三年,深得“快、狠、准”三绝,出手时看似轻飘飘,确让人躲都躲不掉,只得眼睁睁地看着那根手指点到自己身上。记得有次课上,有个同学趴在桌上听课,汪大师走过去,一记一阳指,随后一声“都给我挺直了,不准舵背”,吓得那位同学立马抬起身,而且从那以后,从未见它趴着听课了。
汪大师,中等身体,外貌看起来很随和,但他讲的课,每次都让我们听得津津有味,再加上他的两项神功,让我们每次都受益匪浅。
我爱大语文课的汪大师!
四年级我眼中的老师作文 篇6
情感风格:温暖细腻、诗意抒情
核心事件:护手霜
中心思想:老师像园丁一样培育学生,用爱心和责任成就学生的成长
我上小学四年级了,教过我的老师有很多,可我最喜欢的就是我们的班主任——冯老师。
冯老师今年四十岁左右,高高的,瘦瘦的,留着披肩的"卷发,看上去很年轻,很漂亮。她性格很温柔,对学生也非常的和蔼可亲,一点也不严厉。但是热闹的教室只要她一来,就立刻变得鸦雀无声。
冯老师是一位对工作非常认真、负责的好老师。平时不管多忙,多累,上课从不迟到、早退。课堂上总是充满激情,作业总是精批细改,哪怕是一个小小的标点符号也不会放过。对待班上的每个学生非常有耐心,爱心。凡是在她班上的学生,不管你的成绩有多差,她从不放弃,把他们当做自己的孩子来教。特别在课外时间,你总能看到冯老师辅导学生的身影。有时在她的宿舍里也能听到她给一些学生讲课。就这样,日复一日,功夫不负有心人,我们班的语文成绩突飞猛进,期末考试全都及格了。有的家长还特意打电话来表示感谢。
冯老师不仅是一位工作认真负责的好老师,而且对学生的生活更是无微不至的照顾。她平时就像我们的妈妈一样爱我们。记得那是一年冬天,学校大扫除,有几位同学用冷水擦窗子,把手冻得红红的好像肿了一样,冯老师看见了,连忙打来热水给他们捂手,然后拿来自己的护手霜给他们抹上。同学们高兴的说,冯老师真好!想妈妈一样。
老师,您就像一位园丁,培育着祖国的花朵;老师你就像粉笔一样牺牲自己,留下知识;老师您就像一眼清泉,浇灌着我们幼小的心田。老师,您是我心中最好的老师,我爱您!
四年级我眼中的老师作文 篇7
情感风格:温暖细腻、生动形象
核心事件:老师用火眼和顺风耳发现学生小动作
中心思想:老师用独特的方式守护学生的成长
叮零零……上课了,一位美丽的女子走了进来,大眼,小嘴,高鼻梁,鼻子上架着一副眼镜。连衣裙,高跟鞋,一看就是一位文质彬彬的老师。没错,她是一位语文老师。
她,有一双火眼睛。同学们在下面搞小动作,总会被她发现。一次,有一位同学在下面搞小动作,只见她眼镜瞪了一下,就冒出一点“金光”,那个同学看见之后,有点害怕当我们认为他完了的时候,老师却像什么事都没发生一样,继续上课。
她,有一双顺风耳,无论多小声的声音都会被她听得清清楚楚,就连在办公室都可以听到我们班的吵闹声?上课时,有同学在下面说悄悄话,即使说得很小声,却被老师听的"一清二楚。她“立马”使用火眼瞪了一下,那同学害羞得低了头。我不由自主的赞叹:“顺风耳就是强”。
她,有与其他老师不同的性格——温柔。温柔的她,每天脸上总带着笑,开学的前几天,隔壁班的老师在骂人。老师听了,对我们说:“你们听见了吗,我也会‘河东狮吼功’哦”!我听见了,有些许的害怕。可到现在,她一次都没吼过。在我心里,她是我见过最温柔的老师啦!
你们知道她是谁吗?她就是我们的班主任兼语文老师---陈老师。
四年级我眼中的老师作文 篇8
情感风格:温暖、细腻
核心事件:水滴石穿故事
中心思想:胡老师用耐心和幽默感染学生,展现了温和善良的教育者形象。
我上小学四年级的时候,胡老师成了我们班的班主任。
胡老师的个子和我们班里最高的同学一样高。她很爱笑,一看就知道是个脾气很好的老师。
胡老师给我们讲的第一节课是《桂林山水》。由于和同学们不熟悉,当时老师经常把同学的名字叫错,看着这个个叫的却是那个人的名字。我们笑着帮老师纠正,老师也笑了。
每次一考试完,我就喜欢去问胡老师:“老师,我考了多少分?”老师回答:“鸡蛋。”我再问,老师说:“鸭蛋。”再问,老师说:“鹅蛋。”我才不信我会考零分呢,因为我在考完试后看过书,能做对不少题。所以,我又问了一遍,回答是不知道。胡老师的脾气可真好,否则她不会一遍遍回答同样的`问题。
胡老师不是一个牛气冲天的老师,她很和蔼。有一次,学校举行学生成语故事比赛,胡老师辅导我代表班级参赛,我讲了《水滴石穿》。后来,学校又举行了教师成语故事比赛,胡老师也讲了《水滴石穿》。之后,胡老师把胳膊搭在我的肩上,说:“我讲得不如你好。”我说:“您讲得很好!”说完,我又问:“老师,我讲过《水滴石穿》,你为什么又讲了一遍呢?”老师说:“因为熟悉呀!”
这就是我眼中的胡老师,她十分和蔼,脾气超好!
四年级我眼中的老师作文 篇9
情感风格:温暖幽默、生动形象
核心事件:李胖胖的铁尺
中心思想:老师用独特的方式激发学生的学习兴趣和自律意识。
新的学期,新的老师。四年级已经到来,我们班换了一位新的班主任,那么他是怎样的呢?
啪一阵拍桌子的声音传来,同学们安静!这时和蔼可亲,但右手拿铁尺,眉头紧皱的语文老师我们新的班主任李胖胖开始给我们上课了。
李胖胖非常英俊潇洒,黑黑的眉毛下一双炯炯有神的眼睛,就像一个监控。眼睛上方满是乌黑的头发,头上还隐藏着一些皱纹。最有特点的还是老师那胖胖的身体。
李胖胖是一位奖罚分明的老师,他的脸就像六月的.天气说变就变,有一次上课,他本来想讲完课,让我们写作业,可是不幸的事情发生了。发现几个人在说话,老师眼里顿时燃起的熊熊大火。主意变成了一直讲课,我们那些没讲话的人真是哑巴吃黄连有苦说不出啊。
老师很喜欢运动。每天早上他都会去跑步,每个周末他都会号召同学一起去佛灵湖跑步或者是去打篮球。有一次老师很早就起床了,一个人到佛灵湖走了两圈,还对我们说他一点都不累,我惊讶的嘴巴张得大都差点骨折了。老师真是我们的好榜样。
在所有的爱好之中,老师最喜欢的是习作。他在开学时写了一篇1000多字的自我介绍。老师以前还写过两本书,他给了同学们看,同学们都连连叫好。
老师,谢谢你给我们钥匙,帮助我打开了知识的大门。谢谢你发明了潜水艇,带我遨游知识的海洋,我会珍惜我们在一起的每一天,让我们的师生情天长地久。
四年级我眼中的老师作文 篇10
情感风格:温暖细腻、生动活泼
核心事件:田老师陪着学生完成作业
中心思想:田老师用责任与关爱感染学生,传递知识与温暖
我有一个非常负责任的老师,她既是我们的班主任,也是我们的语文老师。
她就是我们最喜欢的—田老师。田老师有一头棕色的短发,一双水汪汪的大眼睛,还戴着一个漂亮的蓝眼镜。初见田老师,她就给人一种和谒可亲的感觉,所以,我在几个老师中,最喜欢田老师。田老师的教课方法很特殊。
她怕我们觉得上课无聊,总会在上课的.时候给我们引进一些课外知识,或者给我们讲几句风趣幽默的话逗我们乐。有时让我们听得入迷,有时逗得我们笑个不停。田老师是个非常负责任的老师,她从不轻意放弃任何一个同学。田老师刚接我们这个班的时候,班里总是有几个小尾巴尖,可她从来没有放弃过他们。
有时他们不完成作业,田老师会一直陪着他们,有时候天黑了才走。田老师经常嗓子不好,有时候上课她很努力的说,但声音还是小,我很心疼田老师。
这就是我们的田老师,我爱我们的田老师!
四年级我眼中的老师作文 篇11
情感风格:深沉细腻、朴实真挚
核心事件:黄老师的午睡课
中心思想:严厉与关爱并存的教育方式能促进学生成长
我四年级转学过来,我们的班主任就是黄红兵老师。一副黑框眼镜,小小的眼睛,宽宽的嘴巴,给人帅气的“才子”印象。
黄老师有时候很凶,我们犯了点错误,他就张口大骂,对我们大吼大叫,一点儿不留情面。所以,下课总有同学撅起嘴抱怨:“以前的张老师对我们老好了……”
可是,我觉得这个老师很可爱。毕竟名师出高徒,不凶怎么成为名师,不成名师就教不出高徒。
黄老师确实凶,对我毫不例外。有时,我犯了错误,黄老师就对我凶得要死。午睡的时候,我不睡,弄出声响。黄老师让我站到前面去,陪他聊天。
“阳涛啊,你明明是个好孩子,为什么不好好表现呢?老是把自己当坏孩子看。我知道你不是故意要吵黄老师,你就是觉得你说一句话或者悄悄动一下没关系。可是,你想过没有,如果全班五十多个人都说一句或者动一下,教室里还能午睡吗?”
哎呀,黄老师说的都是大实话。我觉得不好意思,头低下去,不说话,只希望黄老师快点放我回座位。以后,我都不敢乱说话了。
但是,黄老师也有温和的时候,只要我们认真听课,他总是笑着给我们讲课。
而在我眼中,黄老师更温和。
每次黄老师单独给我们辅导的"时候,我都觉得黄老师特别好。尤其是讲的时候。黄老师总是笑着给我们讲要怎么怎么写,要注意些什么,要坚持写作才能不断提高水平。
听黄老师讲,我心里觉得很轻松:呀,黄老师不凶的时候,样子真是和蔼可亲。
有时候,我就想,要是黄老师每天都对我们笑就好了。
四年级我眼中的老师作文 篇12
情感风格:温暖、细腻
核心事件:刘老师关心生病的学生
中心思想:真正的美在于充满爱心、耐心和责任感。
每个人对美的理解与看法都不一样。有的人认为浓沫艳沫是美,有的人认为外表美貌是美,还有的人认为这两样都不重要,心灵美才是真正的美。而我心目中的美,是充满爱心,有耐心,有责任感,对待工作认真负责,有热情才是美。
在我身边就有一位我心中最美的"老师--我们的班主任刘老师。
噍!那满脸灿烂笑容,朝气蓬勃走来的就是我们高高大大的刘老师。她可是我们班所有同学的崇拜偶像。她用那充满爱意的目光见证了我们成长中的点点滴滴。
记得有一次,我生病发烧了,刘老师非常焦急。又是给我量体温,又是给我喝水,还给家长打电话。一直在忙前忙后,那着急的神情仿佛是妈妈一样。直到家长来接我,间老师那颗悬着的心才落下来。
生活中,刘老师像慈母一样,事无巨细的对我无微不至的关怀。而在学习上,刘老师却像严父一样,对我们十分严格,容不得一点马虎。
那是我四年级下学期时,我的字写得大不如以前。老师及时发现了我的毛病,并找我谈话。刘老师严肃而又语重心长地指出我的字笔画不规范,将来考试一定会吃亏的……我从刘老师严厉的眼神中读到问题的重要性。本以为接下来会有“暴风骤雨”,但是刘老师的眼神却流露出了鼓励与信任,这让我更有信心改正错误了。
像这样的事情,每天都在发生在我的身边。刘老师如祥母,如厉父,如挚友般的伴随着我们走这了六个春秋。
这就是我眼中最美的老师。
