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一个苹果

发布时间:2026-03-26 15:14:01 字数:900字 阅读:84
导语

四年级状物作文:一个苹果,以儿童视角真实呈现课堂活动全过程,童趣盎然,对话与心理描写穿插自然,如“削长,削长,再削长!”极具现场感。

一个苹果

作文范文

主题: 实践体验、同伴互动、自我挑战、生活趣味、童年记忆

今天,我高高兴兴地背着书包,早早地来到了学校。这是因为今天我们班要搞一个有趣的活动——削个漂亮的apple。一看题目,我十分吃惊:天啊!我完蛋了。apple是苹果,可是我带的是梨!哎——郁闷!

老师一声令下,我怀揣着忐忑不安的心情开始削我的梨。我左手拿着梨,右手拿着水果刀,像准备战斗一样,然后,我将小刀紧紧地贴在梨上,接着我用刀将梨皮削一点点,再把果皮削长一点,这时我旋转着梨,嘟着嘴心想:我一定要把果皮削长,削长,再削长!拿一个第一名,那多好!不知不觉中,我削叼了一大半的果皮。出于好奇,我探着脖子迫不及待地望周围的同学削得如何,我轻松了许多,因为我的同桌吴文俊削得十分难看,不仅果皮短短厚厚的,而且他的苹果都快变成魔方了——并且造型也很奇怪。瞧瞧我后面的邓先妮的,果皮和我的差不多长,差不多厚,不过一比对下来,我还是要好一点。陈姿瑾就没法说了,比吴文俊削得还差。在四人小姐里我是第一,太成功了。我高兴得手舞足蹈,小声叫道:“太好了,我快成功了。”为了避免后面的都削得太短了,于是,我又静下心来继续削梨。哎哟!疼死我了,一看,幸好手还没流血。抬起头来,我看见:同学们有的一边削一边啃,啃啥呀?原来他们在啃果皮上的果肉;有的一边削一边大口大口地吃着,吃啥呀?原来在吃自己削好的水果;有的一边削一边刻,刻啥怪玩意呀?原来万圣节要到了,都在刻南瓜灯呢;有的则认认真真、很专注的削水果。我恍然大悟,学着认真的同学开始削。啊!好长啊!“我削完了!”噢!?有同学削完了。我一着急,哎!太可惜了!长长地果皮从梨身上断开了。

在队委的组织下,我们轮流上台展示自己削好的水果和果皮。就用我的好朋友说吧,你瞧,陈天奕削得多好,果皮又薄又长,梨也削得很完整,梨!和我一样,太好了,有伴儿了,不过我也不得不佩服她,她削得多好呀!再看看张庆朗,她削得果皮又厚又短,苹果还算削得比较完整,还行吧!到我们组了,我兴奋地蹦上讲台,自豪地展示我自己削得梨和梨皮。凌老师又在每一组选出了优胜者,我也当上了,真好!可惜的是:我没有进五位选手中,下一次一定要再削长点啊!

一口一口地吃着自己劳动的成果,惬意极了!

四年级:申欣月

精选读者点评

“削梨”真逗!把“apple”误读成苹果还急得直跺脚,削皮时嘟嘴、探脖子、手舞足蹈,连同学削成“魔方”都记得清清楚楚,一个四年级小活宝在纸上蹦跶!果皮断开那句“哎!太可惜了!”像听见她叹气。字数有点多,但舍不得删,太有味儿了。

名师·深度剖析

作文类型:叙事、写人

【成语使用】

手舞足蹈、恍然大悟、忐忑不安

【形容词】

高高兴兴、短短厚厚、又薄又长、又厚又短、认认真真、很专注、长长地、自豪地

【好词好句】

1. 我左手拿着梨,右手拿着水果刀,像准备战斗一样

2. 他的苹果都快变成魔方了,并且造型也很奇怪

3. 一边削一边啃,啃啥呀?原来他们在啃果皮上的果肉

4. 一口一口地吃着自己劳动的成果,惬意极了!

【修辞手法】

比喻:他的苹果都快变成魔方了,把削得棱角分明、形状怪异的苹果比作魔方,生动传神

排比:有的一边削一边啃……有的一边削一边大口大口地吃着……有的一边削一边刻……有的则认认真真、很专注的削水果,通过连贯的“有的……”句式展现课堂百态,节奏明快

【文字校对】

• "削叼"应为"削掉"

• "四人小姐"应为"四人小组"

• "长长地果皮"应为"长长的果皮"

【写作亮点】

✓ 以儿童视角真实呈现课堂活动全过程,童趣盎然

✓ 对话与心理描写穿插自然,如“削长,削长,再削长!”极具现场感

✓ 观察细致,对比鲜明,同桌、邓先妮、陈姿瑾等同学的削果状态各具特色

✓ 结尾简洁隽永,“一口一口地吃着自己劳动的成果,惬意极了!”余味悠长

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