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花开花败

发布时间:2026-07-30 14:48:02 字数:550字 阅读:11
导语

四年级命题作文:花开花败,以“花”为贯穿全篇的核心意象,构建起自然节律与成长周期的诗意对应,古诗名句信手拈来,不着痕迹地融入个人情境,实现经典与经验的双重共鸣。

花开花败

作文范文

主题: 离别、感恩、成长、眷恋、传承、永恒

开的时节,我们上学,在花败的时节,我们放假,反反复复,度过了六个年头。可惜,现在,在这个花败的时节,我们不再是普通的放假,我们,要毕业了!

我们在花开的时节学习,玩耍,漫步在花草间,仿佛就是漫步在人间天堂一般,花团锦簇,万紫千红,颇为梦幻,使人浮想联翩,这让我想到了李清照的《如梦令》中的一句词“常记溪亭日暮,沉醉不知归路。”想想,好像啊。似乎,我周围的不再是花朵,而是我亲密无间的同学和教师。

牡丹花雍容华贵,像极了我们的老师们,诗中说“唯有牡丹真国色,花开时节动京城”,可不就是形容我们的老师吗?康乃馨美丽典雅,让我想到了我的母校“慈母手中线,游子身上衣”,说的,正是我的母校啊!樱花花瓣随风飞舞,淡淡的清香扑鼻而来,一团团,一簇簇,洒落在我的脸上,手上,身上…樱花,就像我们这些学生,“小园新种红樱树,闲绕花枝便当游。”这句诗,不就是我们这些学生吗?

……

朵朵花,丝丝情。每一朵花,就是我们的老师,母校,同学。每一朵花中都是我们对母校,老师,同学的情感

虽然,花,会开会败,每一朵花都“在劫难逃”,但我,对母校,老师,同学的感情,却永生不灭,这就是,我们最爱的人。

花开花败,或聚或散,都还是未知数,但,母校,老师,同学,我还要对你们说一声再见!

精选读者点评

这“花开时节”和“花败时节”的反复,真像小钟表的滴答声,把六年走成了节拍器,你悄悄把时间写亮了!后半段牡丹、康乃馨、樱花排着队来,有点赶,要是让一朵花站稳了说句话,可能更打动人。

名师·深度剖析

作文类型:抒情散文、毕业感言

【成语使用】

花团锦簇、万紫千红、浮想联翩、雍容华贵、在劫难逃

【形容词】

花开的、花败的、亲密无间的、雍容华贵、美丽典雅、淡淡、梦幻、未知

【好词好句】

1. 朵朵花,丝丝情。

2. 花开花败,或聚或散,都还是未知数。

3. 每一朵花,就是我们的老师,母校,同学。

【修辞手法】

比喻:牡丹花雍容华贵,像极了我们的老师们,以牡丹喻师者风范,形神兼备

引用:“常记溪亭日暮,沉醉不知归路。”“唯有牡丹真国色,花开时节动京城。”“慈母手中线,游子身上衣。”“小园新种红樱树,闲绕花枝便当游。”

排比:每一朵花,就是我们的老师,母校,同学。每一朵花中都是我们对母校,老师,同学的情感。,以结构重复强化情感递进

【文字校对】

• "会开会败"应为"会开也会败"

• "诗中说“唯有牡丹真国色……”"前缺主语,宜补“刘禹锡《赏牡丹》中写道”或删“诗中说”

【写作亮点】

✓ 以“花”为贯穿全篇的核心意象,构建起自然节律与成长周期的诗意对应

✓ 古诗名句信手拈来,不着痕迹地融入个人情境,实现经典与经验的双重共鸣

✓ “花开—花败”与“上学—毕业”形成双线并置,时空张力自然生成

✓ 结尾短句铿锵,“再见!”独立成段,余韵悠长

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