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爱的小屋

发布时间:2026-07-31 21:18:01 字数:850字 阅读:17
导语

四年级作文:爱的小屋,以第一人称真实呈现儿童心理变化轨迹,从骄矜到羞惭再到真诚和解,细节鲜活,“摸摸后脑勺”“使了一下眼色”“满脸通红”等动作描写极具画面感。

爱的小屋

作文范文

主题: 知错就改、同伴关系、自我反思、纯真年代、教育温度

爱的小屋 福建省泉州石狮 福民中心小学四年4班 王题群 瞧!我多神气!在班上,我学习好,画画棒,同学们可崇拜我哩!就连老师也称我“小包青天”。我自得洋洋。嗨!同学们这么听我的话,我可以呼风唤雨了。想到这儿,我满脑子歪主意:小轩,我一定要对付你。平时,我就不服他了。现在越看越不顺眼。对,想想办法对付对付他!

我马上请来了几位要好的朋友,和他们商量着怎样对付小轩。小显静静地问:“荣荣,小轩下围棋是不是输给你?”荣荣自豪地说:“那当然!”“那好!我们就骂他是荣荣的手下败将!”话音刚落,我们个个拍手称快。我摸摸后脑勺:“有了!叫他爱吃鬼!”“好主意!”听了伙伴们的赞赏,我心里美滋滋的。我们异口同声地说:“咱们开始行动!”

下课铃响喽!我们聚在一起,按计划进行。跑到小轩身旁,若无其事地说:“小轩爱吃!小轩爱吃!”可小轩却一声不响,任凭我们说。我们更自得了,亮开嗓门,喊起来:“小轩爱吃……”大家你看看我,我看看你,舒适极了。小轩,想跟我斗,没门!

中午,我们来到象棋室。一看到小轩也来了,我忙向小显使了一下眼色。嘿嘿,让你丢丢脸!我们故意把脸转向一边,嘲笑小轩:“荣荣的手下败将!荣荣的手下败将!”小轩听了,不敢吭声。有你的,不敢承认。这下,我们更来劲了!只见小轩满脸通红……

大祸临头啦!老师把我们几个请了过去。不用说一定是小轩那事!我们忐忑不安地来到了老师跟前,望着老师那严厉的目光,我们恨不得挖个窟窿钻进去。儿童节那天,我站在台上,接过奖状的情景又浮现在眼前,我感到无地自容……老师的嘴角抽动着。是呀,眼前这些是她平时引以自豪的学生、布满殷切期望的学生啊!我不断地问自己,这是我吗?此时,无声胜有声……

我们又一起来到了小轩身边,等待我们的是什么呢?最后还是我开了口:“小轩,我们错了,交个朋友吧!”我伸出双手,和他握手,他也伸出手,一股暖和的友情在我心里翻腾……

这深深的友情永远刻在我们心间!

指导教师:王亚英

小作者通过细致地描写,生动体现了自己由不懂事到后来的知错认错情,情节完整,句句逼真!

精选读者点评

“神气”写顺了!开篇那股得意劲儿扑面而来,连“呼风唤雨”都用得脆生生的,可后头脸红、钻地洞、无地自容,全是真的。最打动我的是握手那刻,“暖和的友情”没写成口号,是手伸出去、对方也伸出来的那一秒。

名师·深度剖析

作文类型:记叙文、成长类作文、校园生活作文

【成语使用】

呼风唤雨、异口同声、无地自容、若无其事、忐忑不安

【形容词】

神气、自豪、严厉、殷切、生动、逼真、暖和、深深

【好词好句】

1. 我自得洋洋。

2. 此时,无声胜有声……

3. 一股暖和的友情在我心里翻腾……

【修辞手法】

比喻:"'小包青天'”,以包公喻指公正严明的形象,暗含反讽与成长伏笔

引用:“此时,无声胜有声……”,化用白居易《琵琶行》诗句,凝练传达愧疚与顿悟之情

排比:连续使用“小轩爱吃!小轩爱吃!”“荣荣的手下败将!荣荣的手下败将!”,强化群体起哄的节奏感与荒诞性

【文字校对】

• "自得洋洋"应为"自得扬扬"

• "舒适极了"应为"得意极了"

• "布满殷切期望"应为"饱含殷切期望"

【写作亮点】

✓ 以第一人称真实呈现儿童心理变化轨迹,从骄矜到羞惭再到真诚和解

✓ 细节鲜活,“摸摸后脑勺”“使了一下眼色”“满脸通红”等动作描写极具画面感

✓ 对比鲜明,开篇“神气”“呼风唤雨”与结尾“无地自容”“伸出双手”形成强烈张力

✓ 结尾简洁有力,“这深深的友情永远刻在我们心间!”余味悠长

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