23作文网-作文写作小帮手
当前位置:23作文网 > 年级作文 > 小学作文 > 五年级作文

发布时间:2026-05-09 09:45:02 字数:700字 阅读:77
导语

五年级写人作文:我,开篇白描式自我画像,形象鲜活,富有童趣,口语化表达自然真实,“嘀嘀,嘀嘀,嘀嘀——”拟声词增强现场感。

我

作文范文

主题: 自我认知、诚实品质、学习态度、童年真实、成长反思、师生关系

我,1米4的身高,水灵灵大眼睛忽闪忽闪的,好像两颗大号的桂圆核,那挺挺的鼻子上一副眼镜,看起来就像个博士,小巧玲珑的嘴常常咧开,露出灿烂微的笑。hello!这就是我,一个阳光女孩。

我是一个爱好文学的女生,很爱看李文君的系列小说,但是,要我自己动笔写作,用“痛苦万分”来形容一点儿不过分,因此,每当写作文,我总是想尽办法逃避。

就拿前不久的事来说吧!王老师在双休日里给我们布置了作文。妈妈一个劲儿催促:“快写作业,今天有作文,你要好好写哦!”“好的。”我愁眉苦脸地回答,心想:先把其它作业做完再说。

做了一个下午,除了作文,我完成了所有的作业。“终于做完作业了,明天又要上学了!”我故意自言自语道。“作文也写完了?”“当然!”我说。妈妈见我今天表现不错,就给了我2小时玩电脑时间,我听了,眼睛一亮,像离弦的箭,冲到房间里开始游戏时间。突然,“嘀嘀,嘀嘀,嘀嘀------”妈妈的手机响了起来,原来王老师发短信来说:“请尽快将写好的作文发给我!”妈妈赶紧问我:“你不是说作文写好了吗?怎么老师发短信来催呢?”“我……我……我写好了,就是没有发送给老师。”我支支吾吾。于是妈妈,就开始念紧箍咒了“那你现在就发。”我心一慌,想:好不容易混过去的,现在老师发短信过来,我就不能玩电脑了,而且,我连一个字都没写呢!怎么办?我记得团团转。忽然,我拍了拍脑袋:有了,网上拉作文不就好了。说干就干,我立刻打开百度搜索,一把“剪刀”,一瓶“浆糊”,很快,作文就完成了。然后,我又安心地继续玩电脑。

谁知,第二天,我刚进教室,王老师很生气的看着我,眼神里带着愤怒及失望。我心想:这回我可死定了,偷懒没有好结果啊!

虽然我遇到困难就会逃避,但我也有优点哦!

五年级:星帝

精选读者点评

水灵灵大眼睛像桂圆核?这个比喻我抄下来了!后头“剪刀”“浆糊”也活,就是“星帝”署名太突然,像从天而降的外星人,下回悄悄写在右下角哈。

名师·深度剖析

作文类型:写人、记叙文、自述文

【成语使用】

痛苦万分、愁眉苦脸、支支吾吾、心慌意乱、离弦之箭

【形容词】

水灵灵、挺挺、小巧玲珑、灿烂、生气、愤怒、失望、安心

【好词好句】

1. 我,1米4的身高,水灵灵大眼睛忽闪忽闪的,好像两颗大号的桂圆核

2. 眼睛一亮,像离弦的箭,冲到房间里开始游戏时间

3. 我记得团团转

4. 一把“剪刀”,一瓶“浆糊”,很快,作文就完成了

【修辞手法】

比喻:水灵灵大眼睛忽闪忽闪的,好像两颗大号的桂圆核,以桂圆核喻眼睛,突出清亮圆润的神态

比喻:眼睛一亮,像离弦的箭,用动态比喻表现急切兴奋之态

【文字校对】

• "灿烂微的笑"应为"灿烂的微笑"

• "我记得团团转"应为"我急得团团转"

• "五年级:星帝"应为"五年级 星帝"(冒号使用不规范,署名格式宜空格)

【写作亮点】

✓ 开篇白描式自我画像,形象鲜活,富有童趣

✓ 口语化表达自然真实,“嘀嘀,嘀嘀,嘀嘀,”拟声词增强现场感

✓ 心理描写层层递进,从侥幸到慌乱再到投机,真实可感

✓ “剪刀”“浆糊”加引号,巧用借代手法,幽默呈现网络抄写行为

猜你喜欢

  • 五年级我的小伙伴作文
  • 五年级我的小伙伴作文 600字

    五年级我的小伙伴作文,选取典型事例展现人物多维品质,生活气息浓厚,多视角切入(同学、老师、家长)立体塑造人物形象。 ...[更多]

  • 五年级我的老师作文
  • 五年级我的老师作文 500字

    五年级我的老师作文,开篇设问引出人物,富有童趣与亲切感,选取“拼桌成床”“带病上课”两个典型事例,细节真实动人。 ...[更多]

  • 我敬佩的人姐姐
  • 我敬佩的人姐姐 400字

    五年级写人作文:我敬佩的人姐姐,选取两个典型事例,一详一略,层次分明,以“敬佩”为情感主线贯穿全文,首尾呼应自然。 ...[更多]

  • 我收到红包了
  • 我收到红包了 600字

    五年级叙事作文:我收到红包了,以儿童视角捕捉生活细节,如“亲衣服”“滚来滚去”,鲜活自然,多次重复“压制不住”,形成情感递进与语言节奏感。 ...[更多]

  • 我们赢了
  • 我们赢了 600字

    五年级叙事作文:我们赢了,场面描写层次清晰,拉拉队、队员、重量级选手、老师多角度交织推进,动词精准有力,“拽”“蹬”“射”“荡漾”等赋予动作以质感和情绪温度。 ...[更多]

  • 我的老爸
  • 我的老爸 450字

    五年级写人作文:我的老爸,选取书法课、作业检查两个典型生活片段,细节真实可感,语言富有口语化特色,符合儿童视角与表达习惯。 ...[更多]

  • 我发现蚕宝宝一生的奥秘
  • 我发现蚕宝宝一生的奥秘 400字

    五年级状物作文:我发现蚕宝宝一生的奥秘,观察细致,准确记录蚕体色、排泄物、腹部结构等细节,时间线索清晰,依生命阶段有序展开叙述。 ...[更多]

  • 五年级我喜欢的动物作文
  • 五年级我喜欢的动物作文 600字

    五年级我喜欢的动物作文,人称视角新颖,“妹妹”“女神”等拟人化称呼赋予小猫鲜活人格,动作描写细腻连贯,“追—摔—站—追—赶—糟蹋”,呈现幼猫动态生命力。 ...[更多]

  • 我的知心好友
  • 我的知心好友 650字

    五年级写人作文:我的知心好友,选取日常片段真实呈现友谊温度,细节饱满自然,对话穿插密集且符合儿童口吻,富有生活气息和现场感。 ...[更多]

  • 我爱我的家乡—哈巴河
  • 我爱我的家乡—哈巴河 650字

    五年级写景作文:我爱我的家乡—哈巴河,按四季时序展开描写,脉络清晰,层次分明,多处运用拟人手法,使景物鲜活灵动,童趣盎然。 ...[更多]