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学画簸箕画

发布时间:2026-04-12 11:25:02 字数:700字 阅读:93
导语

小学生优秀记事作文:学画簸箕画,以儿童视角真实呈现学习过程中的挫败与顿悟,情感脉络自然流畅,巧用方言化表达与拟造词(如“妖兽鼠”),增强语言鲜活感与地域特色。

学画簸箕画

作文范文

主题: 非遗传承、文化体验、成长感悟、民间艺术

学画簸箕画

滨东小学 五年三班 林琛琪 指导老师:许丽萍

说到画画,令我印象最深刻的就是这次暑假去贵州夏令营时学的簸箕画了,它是贵州布依族的一个习俗,当地老百姓在空闲之季,就会拿起颜料,情不自禁地画起来,听说每个村寨都会有个簸箕王,画出来的画那是个栩栩如生,美丽动人。

我来到布依族的村寨,准备尝试一下这画怎么画,于是我们找来的村寨的簸箕王,向他请都簸箕画的要领,他慈祥地笑了笑,让我们一个拿一个簸箕,然后让我们勾边,自己上颜料,还特别叮嘱我们,在不同的地方,要用不同大小的笔,完了以后,坐在我们旁边指导我们。我懒洋洋地伸了伸懒腰,觉得对我们来说简直是小菜一碟,毫不犹豫地勾好了边,但却被上色勾边给难住了,我束后无策,不知从何下手,只好胡乱胡乱地涂一阵,停下来一看,大吃一惊,这哪还是老鼠啊,简直是不鼠不妖,原本一只栩栩如生的老鼠在我的手下简直成了“妖兽鼠”,比动画片里的“妖兽人”还咄出逼人,没办法,谁叫自己得意忘形呢?只好去请教簸箕王,他拿到画定睛一看,点了点头,连连叫好的样子,用富有情趣的眼神端祥着,不紧不慢,漫不经心地说“打底画的小老鼠不错,但就是差勾线。”边说着,拿起画笔挥手一勾,简直到画龙点睛的境界,原来的“妖兽鼠”也仿佛改邪归善,变成了一只肥肥的大老鼠。“再用颜料把这遮掩住就行了。”他说完去辅导别的同学了。我仔仔细细又把画重新地看了一遍,发现他这勾边简直是万无一失,到了出神入化的境界,我不禁有所惊叹起来,没想到这么小小的簸箕画有这么大的学问,我对此有所感触。

一直到最后我毫不粗心地完成了簸箕画,画虽完成了,但我对簸箕画的探考永远不会结束,它值得我们去探索,探索其中的奥秘。

精选读者点评

簸箕王勾线那一下写绝了!“打底画的小老鼠不错,但就是差勾线”,这句老师原话留着真好,比啥描写都传神。结尾“探考”改成“探索”更顺,就是孩子用词敢试,点赞!

名师·深度剖析

作文类型:记叙文、游记、文化体验类

【成语使用】

栩栩如生、小菜一碟、束手无策、得意忘形、画龙点睛、出神入化

【形容词】

慈祥、懒洋洋、肥肥、小小、生动、富有情趣、不紧不慢、万无一失

【好词好句】

1. 原本一只栩栩如生的老鼠在我的手下简直成了“妖兽鼠”,比动画片里的“妖兽人”还咄出逼人

2. 他拿到画定睛一看,点了点头,连连叫好的样子,用富有情趣的眼神端祥着

3. 原来的“妖兽鼠”也仿佛改邪归善,变成了一只肥肥的大老鼠

【修辞手法】

比喻:将自己画错的老鼠称为“妖兽鼠”,形象夸张地表现绘画失真的滑稽感

【文字校对】

• "情不自禁地画起来"应为"情不自禁地拿起画笔画起来"

• "请都簸箕画的要领"应为"请教簸箕画的要领"

• "束后无策"应为"束手无策"

• "咄出逼人"应为"咄咄逼人"

• "端祥"应为"端详"

• "打底画的小老鼠不错"应为"打底的小老鼠不错"

【写作亮点】

✓ 以儿童视角真实呈现学习过程中的挫败与顿悟,情感脉络自然流畅

✓ 巧用方言化表达与拟造词(如“妖兽鼠”),增强语言鲜活感与地域特色

✓ 细节描写丰富,如“慈祥地笑了笑”“不紧不慢,漫不经心地说”,人物神态跃然纸上

✓ 结尾由事及理,将个体体验升华为对传统技艺的敬畏与探索欲

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