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小学生校园一角作文

发布时间:2026-05-11 08:06:01 字数:750字 阅读:19
导语

小学生校园一角作文,按四季时序描摹树木变化,脉络清晰,富有节律感,多处拟人化表达自然灵动,如“花儿们招手”“点头微笑”,童趣盎然。

小学生校园一角作文

作文范文

主题: 成长、诗意、传承、生机、温情、书香

小学生校园一角作文

我们的校园是那么神圣的,那么生机勃勃的,那么热闹非凡。我们在这美如花园的校园快乐的学习,健康快乐的成长。

走进书声朗朗的的校园,进入院士广场,我们可以看见五星红旗在那在那在那荷塘旁边飘扬。我们进入小操场,可以看见一些学生在课时在那里玩耍,有时在那里打乒乓球,有的在打羽毛球等。我们也可以看到学校美丽动人的花,还有的是一排排挺拔的士兵——树。

在春天的时候,树叶的叶子又多又密,像撑开的巨伞,重重叠叠的枝丫漏下斑斑点点细碎的的日影。同学们在树下自由的玩耍,嬉笑着,一点也不觉的热。夏天树开花了,浓郁的花香充满了整个校园,每个枝头一簇簇挨挨挤挤的花,在阳光下显的那么耀眼,看了又看,闻了又闻,爱不释手。微风吹来,花儿们随风摆动,正在招手向我们点头微笑呢!

到了秋天时,树的嫩绿的树叶变得枯萎了,像一只只调皮的蝴蝶纷纷落下来。这下可忙坏了同学们了,大家扫地,捡的捡,忙得不亦乐乎。有些同学将一些漂亮的树叶收藏起来,做成树叶标本。冬天,寒风呼啸,树都只剩树枝了。

转身往前走,有一个池塘,池塘有荷花,荷花在夏天时开着漂亮的荷花,它是多么美丽动人,真是像周敦颐说的那样“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”。池塘的中间有一座桥。那座桥有一个动人的名字,叫做“福禄寿桥”。它是多么的漂亮。

在池塘的旁边有座教学楼那里是初一到高一的学生学习的地方,那座教学楼的下面有一面文化墙,文化墙是那座教学楼上不可缺失的一部分,下课后,有很多同学喜欢在那文化墙上看传授我们丰富的知识。文化墙里的内容五花八门,有许多精彩的故事。

学校的另一边有座教学楼,那里是我学习的地方。顺着楼梯,走上六楼,就是我们十班的教室了,在丰富多彩的黑板报下。每天陪伴着我们的另一个朋友,就是书吧。每当早读铃打响时,朗朗书声响彻学校。

精选读者点评

树真带劲“像撑开的巨伞”“挨挨挤挤的花”“招手点头”,全是眼睛看见的、小手摸过的,不是抄来的词儿。后半段写落叶扫地那段,脚丫子踩在脆叶子上的声音都快听到了,再把“福禄寿桥”那句顺一顺,别急着搬周敦颐,你自己的话才最亮。

名师·深度剖析

作文类型:写景作文、校园生活作文

【成语使用】

美如花园、挨挨挤挤、不亦乐乎、出淤泥而不染、濯清涟而不妖

【形容词】

神圣、生机勃勃、热闹非凡、朗朗、挺拔、浓郁、耀眼、动人

【好词好句】

1. 树叶的叶子又多又密,像撑开的巨伞,重重叠叠的枝丫漏下斑斑点点细碎的日影。

2. 微风吹来,花儿们随风摆动,正在招手向我们点头微笑呢!

3. 荷花在夏天时开着漂亮的荷花,它是多么美丽动人,真是像周敦颐说的那样“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”。

【修辞手法】

比喻:”树叶的叶子又多又密,像撑开的巨伞“,以巨伞喻浓密树冠,突出遮荫之效与形态之美

引用:“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”,直接引用周敦颐《爱莲说》名句,赋予荷花人格意蕴

【文字校对】

• "书声朗朗的的校园"应为"书声琅琅的校园"

• "细碎的的日影"应为"细碎的日影"

• "树叶的叶子"应为"树叶"

• "初一到高一的学生"应为"初一到高三的学生"或据实调整学段表述

【写作亮点】

✓ 按四季时序描摹树木变化,脉络清晰,富有节律感

✓ 多处拟人化表达自然灵动,如“花儿们招手”“点头微笑”,童趣盎然

✓ 空间转换有序:院士广场→小操场→池塘→教学楼→教室,移步换景

✓ 文化元素有机融入,如“福禄寿桥”“文化墙”“爱莲说”,提升人文厚度

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