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游石浦古城

发布时间:2026-05-11 21:51:01 字数:950字 阅读:49
导语

小学生叙事作文:游石浦古城,以儿童视角真实呈现游览过程,细节鲜活,童趣盎然,场景转换自然,由外而内、由静至动,结构清晰流畅。

游石浦古城

作文范文

主题: 童年体验、传统民俗、动手实践、古城风貌、师徒互动、好奇探索

一天,我和爸爸一起去石浦古城游玩,因为我们去时正是午饭过后,所以游客很少。

一进入景点,映入眼帘的是一条弯弯曲曲、古色古香的街道。街道两旁有许多店铺,店铺里摆着各式各样的海螺,它们有的被做成口哨,有的被做成风铃,一阵风吹来,它们就互相撞击,发出清脆的“叮叮”声,还有的被当做花盆,在里面种上花花草草,漂亮极了。

再往里走,我们依次游览了耕海牧渔、关帝庙、中国扣、源生钱庄、栽兴烟馆、侍郎府等景点,最有趣的是关帝庙。

关帝庙里搭着一个舞台,几排木椅排在石阶上,这里将会有神奇的魔术表演。在舞台旁边搭着一个亭子,亭子里有一位魔术师正在教一个小男孩变魔术。我顿时来了兴趣,以最快地速度飞奔过去,站在亭子前看大师怎样教小男孩变魔术。

大师说:“我今天来教你一个魔术,魔术的名字叫‘三仙归洞’,我先来示范一遍。”说着大师把三个海绵球一子排开,再把三个杯子倒扣在三个海绵球后面,把其中的一个海绵球放在中间的那个杯子上,然后把其它两个杯子叠在一起,倒扣在放有海绵球的那个杯子上,最后打一个响指,说一声“下”,揭开杯子,里面就神奇地出现了一个海绵球。我睁大眼睛看着这一过程表演,心想:这第二个杯子中是不是有另外的海绵球呢?想到这里,我向大师提出这一疑问。大师告诉我说:“小朋友,没错,这第二个杯子里的确有一个海绵球,魔术其实都是一些骗术。”对我说完这些,大师转身对那位小男孩说:“这魔术你学会了吗?你来试一试。”那个小男孩还真聪明,一下子就学会了。大师向他竖起大拇指:“你真棒!”,有转头对我说:“你也想学吗?”我点点头说:“想,想学!”

于是大师从抽屉里拿出一条链子和一个铁环,用左手大拇指和食指撑开链子,右手拿住铁环从链子底部往上套,再一撒手,铁环掉在了桌子上。“再看一次,看第二次铁链能不能把铁环套住。”说着大师又表演了一次,这一次铁链神不知鬼不觉地打了一个结,把铁环套住了。“

我拿起铁链和铁环,按照大师的方法做了起来,可是一次次都不成功。正当我垂头丧气时,大师说:“你不要心急,把铁环套上去时,一定要碰到中指,在你撒手时,铁环就会有一个惯性,往下翻滚,因为速度很快,铁链就会打一个结把铁环套住。”我恍然大悟,再按照大师的方法做了起来,果然成功了。

石浦古城真好玩,我下次还得去!

精选读者点评

这个“叮叮”声灵动又自然!海螺风铃的清脆,一下就把人带进古城小巷里了。后面魔术那段,你连大师“打个响指”“撒手”“翻滚”的动作都盯得这么细,说明眼睛没闲着,心也跟着在跳,作文就得这样,心里有光,笔下才有影。

名师·深度剖析

作文类型:记叙文、游记

【成语使用】

古色古香、神不知鬼不觉、恍然大悟、垂头丧气

【形容词】

弯弯曲曲、古色古香、清脆、漂亮、神奇、聪明、有趣、飞快

【好词好句】

1. 一进入景点,映入眼帘的是一条弯弯曲曲、古色古香的街道。

2. 一阵风吹来,它们就互相撞击,发出清脆的“叮叮”声。

3. 我睁大眼睛看着这一过程表演,心想:这第二个杯子中是不是有另外的海绵球呢?

4. 石浦古城真好玩,我下次还得去!

【修辞手法】

比喻:把三个海绵球一字排开,将海绵球比作整齐列队的小兵,暗含秩序与趣味感

排比:有的被做成口哨,有的被做成风铃……还有的被当做花盆,以“有的……有的……还有的……”结构铺展物象,增强画面节奏感

【文字校对】

• "一子排开"应为"一字排开"

• "有转头对我说"应为"又转头对我说"

【写作亮点】

✓ 以儿童视角真实呈现游览过程,细节鲜活,童趣盎然

✓ 场景转换自然,由外而内、由静至动,结构清晰流畅

✓ 对话描写生动传神,人物语言符合身份与情境

✓ 动作描写细致准确,“撑开”“套”“撒手”“翻滚”等动词富有表现力

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