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我的好朋友

发布时间:2026-03-31 13:43:02 字数:750字 阅读:33
导语

高一满分作文:我的好朋友,以“三大特征”为线索贯穿全文,结构清晰而富趣味性,对话真实鲜活,符合儿童语言习惯,富有现场感。

我的好朋友

作文范文

主题: 友情、责任、品德、榜样、成长、真诚

提起我的好朋友,一种敬佩之情便油然而生。她,就是李红。说起她的“三大特征”我应当向你介绍介绍,不信,你看看吧!

说起这第一个特点,那就是“高音喇叭”,只要你走进吵吵闹闹的教室,第一个听到的声音就是她。因此,“宣传委员”的桂冠就归她啦!上课发言时,不管你在教室哪一个角落,都可以听到她的声音。

第二个特征嘛,就是“乐于助人”。记得有,学校组织到“黄金海岸”游玩,因为我们是坐大巴去的,路上,宇杰就晕车了,吐了一地。我想:倒霉,我偏偏坐在他前面,臭死了!“有谁能和宇杰换一下座位?”陈老师说。可大家我看看你,你看看我,谁也没有回答。突然,一声清脆的“我”!同学们循声望去,啊!是李红,李红便到宇杰的座位上坐下,好像没闻到那一阵阵臭味似的,仍没事儿似的坐着。“儍李红,自己找苦吃!”顿时,人群里议论纷纷,而我却被她感动了。

铁面无私委员来了!”不错,李红素来就铁面无私。就拿上次我借书来说吧!一个风和日丽的下午,我到图书馆借书,啊!真巧,今天是李红值班,当我借书时,李红还不停说:“小心点儿,不要弄坏了!”“行行行!烦死人了!”我不耐烦地说。可是晚上表弟来我家玩儿时,却不小心将书撕破了好几页。“啊,糟了,九点了,来不及补了,对了,或许李红明天会原谅我!”我安慰自己。第二天,我便到图书馆还书,李红见我来了,便笑着一边和我说话,一边检查起来。突然,她皱起眉头,“为什么破了这么多!”“嘘,小点儿声,我不小心将书撕破了,反正又没有人看见,再说我们还是‘铁姐们儿’呢!”“什么什么,不行,你补好了才可以还,还是回去补吧!”“嗯!补就补,咱们走着瞧!”我说完,嘴里还嘀咕着:“真不够朋友,破了几页就这样小题大做。”“诗晓,”李红追上来,“公物是要爱护的,如果每人都这样,那……”“好的,我补!”我羞愧地低下头,但心里却佩服着她呢!

瞧!这就是我的朋友李红,你喜欢她吗?

精选读者点评

“高音喇叭”这个外号真灵动!声音亮、性格亮、人也亮,教室里一开口就让人记住,比“宣传委员”的头衔还管用。后头晕车换座那段,你写她“好像没闻到臭味似的”,这句真好,不喊口号,光一个“好像”就把人立住了。

名师·深度剖析

作文类型:写人作文、记叙文

适合年级:小学五年级、六年级、初中一年级

【成语使用】

油然而生、铁面无私、小题大做、风和日丽、乐于助人

【形容词】

吵吵闹闹、清脆、倒霉、臭、羞愧

【好词好句】

1. 提起我的好朋友,一种敬佩之情便油然而生。

2. “铁面无私委员来了!”

3. 她皱起眉头,“为什么破了这么多!”

4. “公物是要爱护的,如果每人都这样,那……”

【修辞手法】

比喻:“高音喇叭”,以日常器物喻指声音洪亮,生动传神

引用:“公物是要爱护的”,化用公共道德规范语,自然融入对话

排比:“第一个听到的声音就是她”“不管你在教室哪一个角落,都可以听到她的声音”,通过重复强调突出人物声音特质

【文字校对】

• "儍李红"应为"傻李红"

• "诗晓"应为"施晓"(根据上下文人名一致性推断)

【写作亮点】

✓ 以“三大特征”为线索贯穿全文,结构清晰而富趣味性

✓ 对话真实鲜活,符合儿童语言习惯,富有现场感

✓ 细节描写精准,如“皱起眉头”“追上来”等动作凸显人物性格

✓ 结尾设问“你喜欢她吗?”,拉近读者距离,余味自然

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