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依然是好朋友

发布时间:2026-10-11 07:00:02 阅读:58
导语

初中满分作文:依然是好朋友,场景描写生动,动作连贯富有画面感,心理变化自然细腻,从嬉闹到冲突再到和解层层递进。

依然是好朋友

✎作文范文

主题: 友情珍贵、自我反思、人际沟通、宽容理解、童年冲突

我们的手又紧紧的握在了一起,望着对方既熟悉又陌生的面庞,都淡淡的笑了,而这笑容是充满惭愧和自责的……

这天,好朋友佳欣来找我玩儿,我二话不说就推着自行车冲出了门。佳欣对我说:“先到我家一趟,我让你看样东西。”于是我们骑上自行车,在路上有说有笑,不知不觉已经到了佳欣家。我把车子放在了她家的小院里,便和她一起进屋去了。过了大约5分钟,门外传来了“砰砰”的敲门声,佳欣开门一看,是郑怡涵。她也是来找人出去玩的,于是我们就来到中心街,在路旁玩起了跳皮筋。过了一会儿,我想去商店买点东西,就跟她们打个招呼,自个儿去了。

她们也许想逗弄逗弄我:怡涵骑着自己的自行车,佳欣回家把我的自行车推出来骑在上面耍威风:挺直了腰,手臂在空中划圈,头发在风中一舞一舞的,脚灵活地蹬着车蹬,走到我面前“哈哈”地大笑了一声。鬼点子多的怡涵来到我面前说:“走,我带你回她家,你骑她的自行车。”我心想:好啊,既然佳欣抢了我的车子,我也抢她的车子,嗯,就这么办。怡涵把我带到佳欣家,我火速冲向她家大门,由于门没有锁,我推开门就进去把她的新车子推了出来骑上往东走。此时佳欣正从西头赶回来,并大喊着:“刘人玮,你干什么!给我停下!”我感到事情有些严重了,就停下车。佳欣过来也停下车,冲我喊道:“你凭什么骑我的车子,我让你骑了吗?” 我一听,火冒三丈,说道:“你喊什么,不都因为你先骑我车子造成的吗?你还好意思责怪我!”就这样,你一言我一语地吵了起来。最后,还是怡涵过来帮我们讲和。各自沉默了一段时间,仿佛过了一个世纪,佳欣开口了:“对不起,我不应该这样做,我们讲和吧。”说完伸出了双手。我也伸出了双手,表示接受道歉,但我也说:“对不起,我也有错。”

随后,我们两人的手又紧紧地握在了一起……

✎精选读者点评

手握在一起那段真走心!“既熟悉又陌生”用得妙,惭愧和自责藏在笑里,比直说强多了。后面吵架时要是也这样写眼神、手指、停顿,不光写说了啥,就更活了。

名师·深度剖析

作文类型:记叙文、成长类作文

适合年级:小学五年级、六年级、初中一年级

【成语使用】

火冒三丈、不知不觉、有说有笑

【形容词】

熟悉的、陌生的、惭愧的、自责的、灵活的、挺直的

【好词好句】

1. “头发在风中一舞一舞的,脚灵活地蹬着车蹬”

2. “各自沉默了一段时间,仿佛过了一个世纪”

3. “我们的手又紧紧地握在了一起……”

【修辞手法】

比喻:[“仿佛过了一个世纪”,以夸张的比喻凸显沉默时心理时间的漫长]

排比:[“你一言我一语地吵了起来”虽非严格排比,但短促节奏强化了争执的激烈感]

【文字校对】

• "耍威风"应为"耍帅"

• "郑怡涵"与后文"怡涵"称谓不统一,建议全文统一为"怡涵"或"郑怡涵"

• "火速冲向她家大门"中"火速"略显成人化,与儿童口吻稍有出入

【写作亮点】

✓ 场景描写生动,动作连贯富有画面感

✓ 心理变化自然细腻,从嬉闹到冲突再到和解层层递进

✓ 对话真实贴切,符合同龄人交往语境

✓ 结尾首尾呼应,以“握手”意象收束,含蓄隽永

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