世界格局的新变化

3450字
主题:体制弊端、改革失序、外部干预、历史教训、冷战终结、制度变迁

第十七课 世界格局的新变化 教材教法

“苏联解体”的分析

戈尔巴乔夫的改革。第一,改革的背景。苏联作为两大超级大国之一,拥有着与美国相匹敌的庞大军事力量,但其经济实力却一直远不如美国。进入70年代之后,面临以电子信息技术为中心的所谓新技术革命时代的到来,苏联的经济却日益衰退和恶化。苏联不仅在科技水平方面与西方国家的差距迅速拉大,其经济实力也再难以支撑庞大的军费开支以同美国继续争霸了。为了扭转经济发展的颓势,为了维持苏联在世界上的大国地位,进行较为彻底的改革,对于进入80年代的苏联来说,已是势在必行。第二,戈尔巴乔夫改革的历程和方向:戈尔巴乔夫在1985年就任苏共中央___后,随即在苏联展开了大规模的改革。在改革初期,戈尔巴乔夫确立了把国内和对外工作的重点转到发展经济上来的方针,但由于对原有经济体制触动不大,因此苏共“二__大”(1986年)制订的“加速经济发展战略”未见成效。经济改革推进不下去,戈尔巴乔夫认为主要是政治阻力太大,于是他转向政治改革,以求扫清障碍。但他所推行的政治改革,是准备用“全人类标准”来改造社会主义。他认为社会主义社会的“新的品质”应是“民主和人道主义”,进而又提出“社会主义和资本主义两种制度的趋于接近”的论点。这样,戈尔巴乔夫便以“人道的、民主的社会主义”取代了科学社会主义。这种“新思维”的认识,反映到政治改革上,便是从揭露社会主义的“黑暗面”,发展到推行西方式的多党制。其结果,是导致人们思想的严重混乱和出现党派林立、纷争不已的局面。到1990年,伴随苏共中央决定放弃党的领导地位,实行多党制,苏联社会的各种矛盾迅速尖锐并表面比,局面已到了难以控制的地步。

2.“八一九”事件。第一,事件的起因:“八一九”事件出现的根本原因,在于戈尔巴乔夫的政治改革导致了局势的混乱;其直接导火线,是《苏维埃主权共和国联盟条约》的签署问题。这一条约的签署,不仅意味着苏联国家体制将发生重大变化,变为一个松散的邦联,而且意味着对民族分离活动的让步和认可苏联瓦解的开始(有6个加盟共和国拒绝参加签订新联盟条约)。第二,事件结局所反映的问题实质:“八一九”事件历时不到60个小时即告失败,这固然与事件发起者的计划不周有关,但其实质,则是事件的发起者们也无力应付由事件发生后的国内外局势。第三,事件的影响:国家政权发生了根本性的变化,苏联完全解体。

3.苏联解体的主要原因。苏联的解体,既有其长期的历史原因,也有其复杂的现实原因。对此,教材已作了三方面的概括。需要说明的是:第一,关于历史原因:苏联“体制上的弊端和政策上的错误”主要包括,不适应当代科技发展,尤其是70年代出现的以电子信息技术为中心的“新技术革命时代”,与高度集中的中央集权计划经济体制不适应;全力发展军事工业的政策;社会主义民主与法制的不健全;民族政策中的偏差;对外关系中的霸权主义政策。第二,关于内部原因。纠正体制上的弊端和政策上的失误,其宗旨应是完善社会主义制度。戈尔巴乔夫推行的路线和政策之所以造成混乱和苏联的最终解体,根本原因在于其政治改革的指导思想背离了科学社会主义理论和社会主义的方向。第三,关于外部原因。对于这个问题的认识应包括两个方面:其一,“和平演变”战略是西方资本主义国家针对社会主义国家的一项长期的战略,是任何社会主义国家不能掉以轻心的。其二,西方国家实施“和平演变”战略所凭借的,归根结底是其经济上的实力。

对“东欧剧变”一目的分析

东欧剧变的发生和实质。1989年至1990年,东欧局势发生了激烈的动荡,急转直下的政局变化,令全世界为之瞠目。在短短两年的时间里,在东欧的波兰、匈牙利、民主德国、捷克斯洛伐克、保加利亚、罗马尼亚六国,政权纷纷易手,执政四十多年的共产党、工人党均下台成为在野党(其中民主德国统一于联邦德国;阿尔巴尼亚劳动党于1992年3月在大选失败后下台;南斯拉夫在经历近一年之久的内战后,于1992年4月最终分裂为五个独立的共和国)。伴随共产党丧失执政地位,东欧各国的社会制度也发生了根本性的变化,在政治上实行议会民主制和多党制,在经济实行私有化基础上的市场经济。剧变后的东欧各国,已背离了社会主义的方向。

2.东欧剧变的三个阶段。在东欧剧变的过程中,各国虽然因情况不同而呈现着某些不同的变化特点,但大体上都经历了相同的三个阶段。教材对这三个阶段作了概括的介绍。深入分析这三个阶段,可以总结出深刻的历史教训。第一阶段,其特征表现为党内外的反对派相互呼应,向执政党施加压力甚至提出挑战,时局严重动荡不安。出现这种情况的根本原因,在于长期以来,东欧国家始终未能解决好政治、经济体制中和政策上存在的问题,官僚主义乃至腐败现象没有得到纠正和铲除,经济发展迟缓甚至趋于停滞,人民群众的生活水平缺乏改善提高。由此导致群众的严重不满和失望,执政党失去了领导核心的凝聚作用。第二阶段,其特征表现为执政党对反对派无原则的妥协退让。这不仅使反对派得以扩大势力,也势必导致广大群众的思想混乱,以至局面完全失控。经过第二个阶段,第三个阶段的出现便成为不可避免的了。还有,在东欧剧变的过程中,美苏等的外部影响也起了极为重大的作用。

3.东欧剧变的主要原因。首先,教材指出,东欧国家的剧变不是偶然的,它是各国长期积累起来的各种矛盾的总爆发,是各种因素综合作用的结果。其次,教材将剧变的原因作了四个方面的归纳:第一,关于历史原因。二战后,东欧八国(南、阿、匈、捷、保、波、罗、民主德国)建立人民民主政权和走上社会主义道路,是在反法西斯战争胜利的基础上,依靠苏联的支持和援助实现的。为了对抗美国的“冷战”攻势,苏联在战后初期的外交战略,将避免孤立确保本国安全放在首位。为此,苏联着意巩固在东欧的势力范围,强使东欧国家在内外政策上同它保持一致。在政治上,苏联要求东欧各国的执政党按照它的旨意部署行动计划、处理各自的内部事务和相互之间的关系;在经济上,苏联的经济体制成为可奉行的社会主义模式。在苏联大国主义的控制下,东欧各国实际上没有取得独立自主的权利。苏联对东欧国家的控制,虽在“冷战”形势下曾起到强化社会主义阵营的作用,但同时也使苏东矛盾不断积累加剧。第二,关于内部原因。经济方面:二战后,苏联高度集中的中央集权计划经济体制成为东欧各国的圭桌。东欧各国虽进行过经济方面的改革,但大多都未能突破这种经济模式,以至收效不大,经济发展日趋缓慢,甚至出现滑坡。政治方面:由于在高度集中的政治体制下官僚主义的滋生膨胀,进而导致民主和法制遭到严重破坏、特权和腐败现象出现。经济、政治上的失误和偏差,使东欧各国的党和政府在群众中的威信低落,其结果是使反对派能够获取相当数量的群众的支持并最终以大选的形式获取政权。第三,关于苏联因素。二战后,苏联对东欧国家的高压控制,一方面使苏东之间的矛盾不断积累加剧,另一方面,又是维系苏东集团存在的实际力量。1985年,戈尔巴乔夫上台后,面对苏联的衰落进行战略收缩,苏联对东欧的政策也发生了根本性的改变。戈尔巴乔夫为了缓和同美国与西欧的关系和甩掉东欧这个经济包袱(据估计,从1972年到1981年,苏联对东欧的贸易补贴总额为1019亿美元),放松了对东欧的控制。同时,戈尔巴乔夫也不乏推行其“新思维“,使所谓“戈尔巴乔夫派”首先在东欧各国上台的意图。戈尔巴乔夫的东欧政策“新思维”,推动了东欧各党的改组、分裂和蜕变,催化了东欧的变化并促使东欧各国的反对派借势突起。第四,关于西方因素。“和平演变”是以美国为首的西方帝国主义国家针对社会主义国家的一项长期基本战略,东欧是它们实施这一战略的突破口。80年代初,西方国家加紧了这一战略的实施。在东欧剧变过程中,西方国家进一步协调行动,采取了利用各种传媒,宣扬西方价值观念,进行意识形态的渗透;利用贷款、贸易和技术援助,诱压东欧国家向西方靠拢;利用“人权”问题进行内政干涉,扶植支持东欧国家内部反对势力等多种手段,直接干预了事态的发展。

对“东欧剧变”一目的处理

点明东欧剧变的实质,使学生明确东欧剧变的“变”,是指东欧国家的社会制度发生了根本性的变化。

2.指导学生阅读本目中三段小字内容,通过对波、民德、罗三国具体情况的了解,使学生加深对东欧各国的剧变大体经历了三个阶段的认识,进而分析三个阶段的基本特征和出现原因,并从中引出相应的历史教训。

3.引导学生分析东欧剧变的内因和外因,进而引导学生从两极世界格局的大背景出发,遵照全面把握事物内在联系的要求来认识问题,得出苏联因素(包括历的)是导致东欧剧变的重要因素的结论。

对“苏联解体”一目的处理

从引导学生评价勃列日涅夫执政的26年,导入“戈尔巴乔夫的改革”,以避免使学生产生苏联如无戈尔巴乔夫的改革还能依然强大的错误认识。

精选读者点评

这篇历史分析写得真扎实!时间线清清楚楚,因果链也扣得紧,更是是把“经济拖不动军备→转搞政治改革→民主变失序”这个逻辑捋顺了,比教材还透亮。值得注意的是“全人类标准”“趋于接近”这些引号里的词,得想想是不是照搬了材料?自己嚼碎了再吐出来才有力道。

美国的霸权政策和美苏争霸

1800字
主题:霸权主义、国际格局、历史思维、教学设计、史论结合、史料实证

第十四课 美国的霸权政策和美苏争霸 教材教法教学建议

本课地位

本课内容体现了二战后国际关系的重要线索。二战后,美国凭借其经济、军事实力,成为资本主义世界的霸主,为遏制战后社会主义的发展,在欧洲采取“冷战”政策,在亚洲悍然发动侵朝、侵越的热战。说明霸权主义,是当代战争的根源。美国在朝鲜、越南战场的失败,是美国霸权地位削弱的标志。美苏争霸反映了两个超级大国之间的争夺。

本课教学基本思路

a引导学生把握教材的整体结构:美国的冷战政策的适用范围是欧洲,对亚洲则发动了局部侵略战争。这两个内容是美国全球称霸战略的组成部分。而美苏争霸是在苏联力量发展后的必然反映。

b要求学生概括美国的冷战政策在政治、经济、军事方面的表现。培养初中学生的归纳概括能力。

c美苏争霸的内容可以采用列表的方式把美苏争霸的三个阶段的情况展示出来,使学生一目了然,形成总体感受。

教学重点:

美国“冷战”政策的表现和影响是重点。

冷战政策是第二次世界大战后,美国登上资本主义世界霸主的宝座后,对社会主义国家采取的敌视政策。这一政策的推行,既反映了美苏之间的争夺。也反映了资本主义和社会主义两种意识形态之间的矛盾。冷战政策的推行对当时的世界格局产生了重要影响,并形成了两大军事政治集团的对峙,造成了世界局势的紧张。

比起一战,二战在更大的程度上改变了国际关系的格局。美苏两国在战争期间的盟友关系被对抗关系取代,面对这种形势,美国充当起国际宪兵的角色。宣布杜鲁门主义、实施马歇尔计划和建立北大西洋公约组织是美国推行冷战政策、遏制社会主义发展的三项重要步骤。其目的:一是通过支援各国反动势力镇压人民革命运动,阻止社会主义和民族解放运动的发展;二是借反对社会主义的名义,加强对其他资本主义国家的控制。两极格局的建立,从根本上说是战后初期美苏经济、军事实力对比的反映,其中既有意识形态的因素,也有在意识形态因素掩盖下的国家利益之间的利益冲突。冷战对整个世界产生了巨大的影响。

教学难点

杜鲁门主义和马歇尔计划的实质及其相互关系是难点。

杜鲁门主义和马歇尔计划是美国冷战政策的重要组成部分,是美国全球称霸战略的具体实施。是对抗社会主义的重要手段。两者之间既有联系又有区别。分析它们之间的相互关系,可以培养学生的分析能力。把握教材内容的内在联系。

杜鲁门主义是美国争夺世界霸权的宣言书,它标示着美国的对外政策已突破以本土安全为主的孤立主义的影响,由局部扩张转向全球扩张。而马歇尔计划比较隐蔽,着眼于经济手段,担负着抗衡苏联和控制西欧的双重任务,它企图通过帮助欧洲振兴经济稳定政局,从而稳定资本主义阵营,把西欧各国联合起来与美国一起对抗苏联。同时,美国趁人之危通过马歇尔计划控制西欧的意图是十分明显的。可以说两者实质是一致的,马歇尔计划是更隐蔽的杜鲁门主义。

重点突破方案

二战后,世界主要是两极,即背信弃义世界和社会主义力量,可见两种社会制度的对抗占突出地位。双方又以美国和苏联为首。随着苏联经济、军事力量的日益增强,苏、美、双方争夺霸权的斗争逐渐占统治地信。所以说“冷战”是两种社会制度的斗争。对于美国的冷战政策,引导学生归纳冷战政策的表现,培养学生的归纳概括能力。在此基础上结合《欧洲地图》帮助学生分析冷战政策对世界形势产生的重大影响。指出,冷战政策的推行导致了北约和华约两大军事政治集团的对峙,造成了世界局势的紧张。

难点突破方案

杜鲁门主义和马歇尔计划的实质及其相互关系的分析。对初三学生有相当的难度。如果单纯依靠教材内容进行分析,有如空中楼阁。建议给学生提供相关的历史资料和视频资料,在掌握材料的基础上,采取小组讨论的方式进行探讨。通过这样的讨论培养学生的历史思维能力和史论结合的意识。

课堂导入:

a常规导入:

第二次世界大战最深刻的影响是它极大地改变了世界范围的力量对比。二战后,社会主义力量空前壮大,形成了以苏联为核心的包括八个欧洲国家、三个亚洲国家及其他一些国家在内的社会主义阵营。而与此形成鲜明对照的是资本主义国家的力量大大削弱了。哪位同学到地图前指出:在二战中被_的三个资本主义强国和两个被削弱的资本主义大国。还有一个资本主义大国,虽然也是参战国,但其实力非但未被削弱,反而更增强了,谁能知道是哪个国家?

b图片导入

运用多媒体展示《柏林墙》的图片。增加学生的感性认识。进一步指出柏林墙是冷战的重要表现,冷战政策是战后美国对东欧国家采取的敌对政策,今天我们来学习冷战政策。从而导入新课。

精选读者点评

这篇教案结构挺清楚,冷战和热战区分得明白,但“背信弃义世界”这词儿写错了,是“资本主义世界”吧?手误还是笔误?顺手改一下哈。

历史初三同步练习题

2200字
主题:知识更新、和平外交、冷战对抗、民族觉醒、生态文明、领土主权

35.材料一:据英国技术预测专家詹姆斯·马丁测算,人类知识的倍增周期在19世纪约为50年,20世纪前半叶约为26年左右,到70年代缩短为5年,80年代以来几乎到了3年翻一番。与此同时,人类知识老化程度加快,一个人所掌握知识的半衰期,在15世纪为80-90年、19到20世纪初为30年,60年代为26年,进入80年代已经缩短 为5年左右。

材料二:党的__大报告关于全面建设小康社会的奋斗目标中提出:“形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展”。

材料三:近代教育家陶行知大力倡导终身教育,他主张“活到老,干到老,学到老,用到老”。

阅读上述材料,结合《思想品德》九年级全一册的有关知识,以《终身学习 持续发展》为题写政治小论文。(7分)

要求:(1)紧扣材料;(2)观点正确;(3)联系实际;(4)语言通顺;(5)字数在左右。

36.材料一:郑和是明代杰出的航海家,1405~1433年,他七下西洋,最远到达非洲东岸和红海沿岸。他秉承明政府命令,同亚非各国发展和平友好关系,各国也派使节和明朝通好。

——《明史·郑和传》

材料二:承万能主 宰的佑助,我在1492年发现新大陆以及大批岛屿……而王上依据我的陈述,在我所发现的土地上建立殖民地。主宰赐福,我征服该岛并使他的居民纳贡。

——哥伦布的遗言(节录)

材料三:郑和下西洋比欧洲航海家哥伦布、达·伽马和麦哲伦的航行都早得多,远航规模也大得多。但郑和下西洋后,明朝的经济仍然是以自给自足的自然经济为主体,资本主义经济仍处于萌芽阶段。而欧洲在新航路开辟以后,资本主义经济却得以迅速发展。

——《历史教师教学用书》七年级下册

阅读上述材料,结合所学知识,回答下列问题:(6分)

(1)郑和的远航有何历史意义?(2分)

(2)新航路的开辟,对世界产生了什么影响?(2分)

(3)郑和下西洋和欧洲航海家开辟新航 路,对明朝和欧洲的经济发展带来了截然不同的结果,试说说产生这种结果的原因。(2分)

37.材料一:希腊需要援助,需要得很急迫,而且数量很大……希腊和土耳其是内外受到共产主义威胁的自由国家,美国不能也不应该让这些国家孤立无援。这样做將在中东、意大利、德国和法国树立一个鲜明的榜样……我们的政策就是不管在什么地方,如果自由受到威胁,我们就要加以援助。 ——《杜鲁门回忆录》

材料二:无论何时,任何一缔约国中任何一国领土之完整、政治独立或安全遭受威胁,各缔约国应共同协商。各缔约国同意对于欧洲或北美之一个或数个缔约国之武装攻击,应视为对缔约国全体之攻击…… ——《北大西洋公约》

材料 三:19 55年5月,苏联、波兰、捷克、匈牙利、罗马尼亚、保加利亚、阿尔巴尼亚、民主德国8国在华沙召开欧洲和平与安全第二次会议,签署了《友好合作互助条约》,即《华沙条约》。 ——《世界现代历史》

阅读上述材料,结合所学知识,回答下列问题:(4分)

(1)“杜鲁门主 义”的主要内容有哪些?(2分)

(2)两极格局形成的标志是什么?(2分)

38.华盛顿会议是在什么样的历史背景下召开的?对中国问题有何规定?华盛顿会议的召开有何历史意义?(5分)

39.中国共产党__届__全会的主要内容是什么?(5分)

40.阅读下列材料,探究下列问题:(6分)

材料一:甲午战争是一个命运转折点。随着北洋舰队的全军覆没,中国腐朽之极的封建制度走到了它的尽头。 ——《人民日报:从甲午战争的废墟上崛起》

材料二:2026年2月27日,__届全国人大常委会决定,将9月3日确定为中国人民抗日战争胜利纪念日,将12月13日设立为南京_死难者国家公祭日。

材料三:国务院__李克强曾表示,钓鱼岛及其附属岛屿自古以来就是中国的固有领土,中国对此拥有无可争辩的主权,我们将坚决维护对钓鱼岛的主权……

(1)清政府在甲午战争失败后,被迫签订了什么条约?甲午战争中北洋舰队的全军覆没宣告我国什么近代化探索运动的失败?(2分)

(2)你认为将“南京_死难者国家公祭日”设在12月13日的原因是什么?(1分)

(3)请用一则史实说明“钓鱼岛及其附属岛屿自古以来就是中国的固有领土”。(1分)

(4)2026年又是一个甲午年,有人认为中日两国在这一年会因钓鱼岛问题再次开战。中日两国真会爆发战争吗?请你结合所学历史知识判断,并简述理由。(2分)

41.读图,回答下列问题。(5分)

(1)甲图表示的节气是____,此时,太阳直射点位于____(重要纬线的名称)。(2分)

(2)如甲图所示时间,该日地球位于图乙所示公转轨道中的____(填序号)位置。图丙是四个昼夜长短比例示意图(阴影部分表示夜长),能表示咸宁市这一天昼夜长短的是___(填序号)。(2分)

(3)今天(6月20日)正午时分,咸宁市(30o n, 114o e)某学校旗杆的影子与___ 图所示最相似。(1分)

42.阅读材料,回答下列问题。(6分)

材料一:环渤海经济圈是中国乃至世界上城市群、工业群、港口群最为密集的区域之一。该经济圈土地占全国比例约为5.4%,人口约为17.5%,国民生产总值约占26.2%。

材料二:“环渤海部分地区矿产、交通示意图”(甲图)。

材料三:2026年2月14日,中央气象台发布雾霾预报:今日,我国华北、黄淮等地又将出现雾霾天气(如乙图)。据研究表明,雾霾天气形成的根本原因在于污染物排放量大,污染源主要有:工业生产排放的各种有害物质,燃煤排放物,机动车尾气排放和建筑工地的扬尘。

(1)甲图中a是我国 工业基地,

b为 山脉,c是通过我们咸宁市的 铁路(填铁路线名称)。(3分)

(2)雾霾天气导致交通事故高发、高速封闭、飞机停飞等,不仅影响人们的正常生活和交通出行,而且严重危害身体健康。为改善雾霾天气,下列措施不正确的是 (1分)

a.调整能源结构,减少煤炭的使用 b.优化 产业结构,改造高耗能、高污染企业

c.倡导绿色出行,减少汽车尾气排放 d.杜绝建筑施工,减少工地扬尘

精选读者点评

这个题目选得真巧!郑和那段写得相当顺,连“和平友好”四个字都带着温度,不像抄书,再把哥伦布那儿加半句对比,就更出彩亮眼。