关于清晰的作文

不知是否注意到：上了初中后，同学与老师会不断询问你想考哪所高中；到了高中，班主任更是三番五次地“逼问”你：“你的理想是什么？”同时，你是否发现，身旁再也没有传来类似“长大后我要当警察叔叔！”“我要当护士姐姐！”的稚嫩的话语？

前几天听到一首歌，叫《越长大越孤单》，而今天我要说的是：越长大理想越“清晰”。

记得小时候，每遇到爸爸妈妈熟悉的而我却陌生的叔叔阿姨，他们都会蹲下身子，问着同一个问题：“你长大想干什么？”躲在妈妈身后的我都会怯怯地说出一个名词。老师、医生、建筑师，甚至清洁工都从我口中出现过。再大一些，来问我理想的人少了许多，我也知道了各种职业的优缺点，于是心里暗暗否定了几个职业。可是，随着年龄的增长，藏在心底可以放在眼里的职业越来越少。以至于旁人问理想时避而不答，或者说出真心话“我不知道。”

越长大，越对各种职业有所了解；越长大越是知道职业也分贵贱。总之，越长大，越找不到合适的职业理想。没有理想的人就像没有方向的孤舟，迟早会沉在“现实”这片大海里。所以昔日的梦想家们为了自救，都会聪明地骗自己：“我的理想是考上__大学。”这么单一的理想，只需要刻苦学习就可以达到，不需要过多的考虑，不去想大学四年后要怎么办。所以我才说：越长大理想越清晰。

但是，如此清晰的理想是因为理想日渐模糊的结果。不信？那去问那些埋头苦读的孩子：“大学毕业后你想干什么？”想必大部分的回答都是迷茫的双眼，或还是那一个——我不知道。

高二:螃蟹

又是一个疏懒的周末，内心为难能的闲适而感到窃喜。此刻，我终于可以摘下那高度近视的眼镜，拿下厚实的镜框，抛掉这沉重的负担。

之所以如此地厌恶“眼镜”的禁锢，是源于它给予的一切真实与清晰。这是众人所不解的，何人不愿拥有一个清晰的视野？诚然如此，孰不知，清晰所带来的种种瑕疵。原来一切蒙眬的轮廓，隐约的风景，通过镜片的折射，一切都变成有棱有角的枯燥图形——得之清晰，失之秀美，有何意义？但是无奈，由于学业的束缚，我始终得“镜”不离身。

如今，摘下眼镜的我，眼前又是一片无边际的蒙眬……这模糊感，似乎又较之前相比要浓厚得多。近处书上的墨迹消失，远处的小巷也只是依稀可见——无妨，这并不妨碍我静心凝望远方的举动。雨下了一夜，清晨仍旧“滴答”个不停，窗外雨景正是观赏佳时。近窗边，衣已湿，却不见纷纷细雨丝，只觉窗外是一片流动的墨绿，没有细笔勾勒，更无巧匠雕琢，它是一幅不拘一格，豪爽粗犷的泼墨，非形似，却神往。这不就是蒙眬之美吗？那从天而落的瀑泉，周围大片浓绿的树阴，正是一幅难能可贵的初夏春末之动态山水画。由于眼前的蒙眬，我无法一眼看见公路上来来往往、络绎不绝的人群车列，而正是因为没有它们的参与，大自然变得更悠闲自在了。所见的一切，是眼镜带来的清晰所不能给予的。

愈见愈发欲罢不能，竟凝神定在了那里。此刻，雨声渐入我耳。都说春雨淅淅沥沥，不过，这形容初夏的雨就实不贴切了。初夏的雨，下得格外奔放，早就褪去春日里的委婉。只是大滴地落地，一定要制造出几分响声。这只能细听，才能觉察。一滴落地，又一滴启程，陆陆续续，便是一番自然的交响。这韵意，得细心地听。这一切，又要归功于我的蒙眬之眼了，正因为双眼的蒙眬，我不得不用心地听，这才能静下心来，感受雨声之美。

现在，人人为近视而忧，我则认为：蒙眬亦美，只关乎人之心境罢了。

福建三明梅列区三明市列东中学初二:陈 卓

初中生介绍一种事物作文

你们知道这两个镜片是什么吗?它们是放大的?还是缩小的?嘿，不知道了吧!其实，它们只是眼镜中的两个普通镜片。但这两个小东西，可是我的大“秘书”呢!现在，就让我们一起回到2026年9月30日吧!

那一天，是我的生日。当天晚上，大家在一家火锅店里给我庆祝生日。我过去没有多久，大家都带着礼物蜂拥而至了。我一个接一个地收礼物收到手软。在这些礼物中，有车、有棋、有书……但是，爸爸送的礼物与众不同，是一副眼镜。

那一天，生日晚会结束了，爸爸对我说：“你的眼睛近视了，这一副眼镜一定要戴，不然，你看远处都看不见。”

“我不想戴，不然我就有了一个外号——大眼萌。”

“不行!不戴的话，上课你就看不清了。”

无奈之下，我只好把这一副眼镜装进了书包里。周一上学，我一去教室，看到又换座位了。我心想:这下可好了，我又进入了“地狱”了。新座位离黑板太远，我又要看不清楚黑板上的字了。一上课，我果然看不见老师在黑板上写的字了。咦，我好像带了“大眼萌”。于是，我把眼镜戴上，同桌看我一眼，便偷偷地笑了……这下好了，我成了名副其实的“大眼萌”了。但眼镜的确给我带来了方便，因为它使我看得更清楚了!

虽然多了个外号，但如果做一个“大眼萌”能使我的视线不再模糊，我也是能接受的。

我家买了一台“步步高”三通dvd。它具有“放映、开机画面随心换、一线通”等多功能的设备。

它，长方形的机身，长大约有3分米，宽大约有3厘米。正中间是托盘，是放“dvd”光盘用的，也可以放“vcd”、“cd”、“svcd”、“mp3”等光盘。它的正前面有许多按钮，发挥着“快进”、“快退”、“播放”、“暂停”等作用。

先说说怎样放映吧。先按一下“开关”，然后按一下“开／关仓”键，再放入光盘，最后再按一下“开／关仓”键就可以了。它放出的碟片既清晰，声道也悦耳动听。

下面就来说说怎样换开机画面吧。先放出你喜欢的电视（光盘），然后按一下“变屏”键，它就会把当前播放的画面换作开机画面。但对于一些不好的碟片，它抓取时就会出现模糊、图花等现象。在进行[变屏]操作时，等待时间稍微有点长，需耐心等待。

它还有一个的优点就是一线通。普通的dvd音频输入需要好几个插头，而它只需要一个一线通插头，然后插进一线通音频输入端子就行了。

它功能这么多，星期天也能为我解解闷，别提我有多喜欢它了。

今天早上上学，又看到了那个小女孩。几乎每天早上都能看见她。我正准备走过去，突然一辆宝马奔驰过来，我只看到那个小女孩往后退了一步，宝马奔驰而去。我走过去。“姐姐你来了”她又像往常一样叫我。“嗯，你刚刚为什么不跑过去”我问，“嗯······很危险”她犹犹豫豫。“嗯~不对吧？”我边走边问，“嗯~不想拦路。”她说出了事实，“哦。”我说。“为什么每天都让那么一步呢？”我问，“给大家提供方便，不然很容易出现交通事故。”“你知道什么是交通事故吗？”“不知道，但我知道是有人去世了。”她是这么回答的，我又犹犹豫豫进了班。

下午，我上学时，又看到了她。她依然一步一步往后退，我无话可说。我只知道是她改变了我，我也学着让一步，再让一步。三四个月后，她转学了，我看不到她了。看不到她让那么一步，看不到她一步一步往后退。但我依然清晰的记得：一个小女孩，脚一点一点的往后退。我依然记得：一步的清晰。

如果每个人都能让一步，那世界会变得更美好。我永远坚信。

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机车小学五年级：李晨曦

人的成长中会经历很多事情，多得像天上的星星数也数不清，有趣的、淘气的，都充满了天真和童趣。

在我看来，成长是具有超大强力且诱惑的生命体，成长是自觉对苦难生活追求质量的思想情怀；而且我还认为关于成长最重要的不是寻找概念，而是我们在完成这一个重要的任务时，对成长足迹的关注。

还记得那个暑假，我即将成为__了，有一天，妈妈对我说：“你看，你都长这么大了，还不会做饭，我像你这么大时就会干很多家务了，要不今天我教你用电饭煲做饭？”我听了以后心血来潮，于是便很爽快地就同意了。妈妈先对我说清了步骤，可是妈妈的话音未落，我就不耐烦地说：“知道了，我试试！”于是我学着妈妈以前做饭时的样子，把米都淘洗好，然后倒进电饭煲的碗里，我把盖子盖上，插好插头后就离开了，可是完全忘记了按按钮。

过了半小时，我兴冲冲地跑来，打开电饭煲的盖子，心里美滋滋地想着香喷喷的米饭，妈妈夸我呢，可是我一看，傻眼了，水还是水，米还是米，这是咋回事呢？这时妈妈走过来，耐心地对我说：“你没按按钮吧？我都说了要按按钮哦。”唉，没办法，只好从来一次。

从懵懂走向清晰，是我们从艰难当中走出来的；同样，成长也是谦虚不掉，毁损不了的，只要全身心的蕴育，我们就能真正的成长。

定律之一：清晰

文章的清晰体现在读者能够很容易理解作者讲述的内容。为保证所写文章清晰明了，写作时有两点一定要加以注意：

一是越确切具体越好。在这一方面，作者首先应明确了解自己所要传达的信息、读者的范围及特点，然后再选择相关信息，采用某种文体格式传递给读者。也就是说，写作必须要以特定读者为对象，以让读者能够明确接受作者所传递的信息为宗旨。尽量以客观陈述为主，少主观臆测推断;尽量明确无误表达，少模棱两可评论，这是使文章清晰确切的写作准则。

二是组织结构富有逻辑性。文章结构富逻辑性会让读者很轻松地读懂作者要表达的思想内容。文章的这种逻辑性可以通过采用从一般到具体、从“全景”到细节、从问题的定义到分析再到提出解决方案等多种方式来体现。

定律之二：准确

要使文章语义表达准确，首先要尽量不要在学术文章中出现“大概、也许”之类模棱两可的词语，避免出现容易让人困惑和误解的词语和表达法;其次，要尽量避免使用那些有多种含义的词语和表达法。例如：singapore is a fine country这句话中的fine一词有多种含义，如“好的、细小的、罚款”等。日常生活中这样使用没有问题，但在写作时一定要避免使用这种容易产生歧义的多义词。

定律之三：简洁

直截了当、切中要点是保证文章简洁的写作形式。与中文写作相比，英文写作非常强调直奔主题、简单明快的写作风格。例如，在写作一个段落时，常常将概括段落主要内容的主题句(topic sentence)作为段落的首句，以便让读者迅速明确本段要讲述的内容。另外，写作时尽量将每个句子写得简短一些，少用或不用冗长的复合句。切记：短小精练的句子表达的意思才强而有力。