孩子

1050字
主题:亲情、生命、感恩、独立、牵挂、成长痛

有一种爱。它时时刻刻的陪伴在你身边。一种暖暖的感动涌入心头。提笔踌躇,用文字写下这份美好的爱。

母亲总是一直用她那无私的爱包围着我。让我从未感受到一丝的欠缺。每一个地方她做的近乎那么完美。

我还记得那个雨季。那个下着瓢泼大雨的夜晚。我兴冲冲的祈祷谁也不要来接我。自己还是淋一场雨回去吧。但是。愿望没有实现。在那个最眨眼的学校门口。我第一眼就看到了母亲。内心带着无数的失落感。嘴里喋喋不休的抱怨道。在母亲的说服下。我换上了雨鞋、雨披。一路上。我对母亲百般的斥责。说道:“我都这么大了,还来接我。丢死人了。”而母亲呢。则是反驳道:“即使你多么大。只要我们还在一个地方。我就会给你送雨披。”被母亲的话咽了回去。我始终不知道用什么合适的语言再来反驳。显然。自己感受到了什么。而母亲真的有点伤心。就在与母亲的前段路上争执,后段路上沉默的方式到了家。

第二天。我还没来得及放下书包。同学就对我说。一个小女孩死了。是被大雨冲走了。她的父母都十分的伤心。我顿时惊住了。在为那个小女孩感到惋惜。青春的花季年龄就这样的在一场大雨过后而告别了。雨尽。人去。中午回到家。我就把这个事情告诉了母亲。母亲说我已经听说了。我像一个孩子一样依偎在母亲的怀里问母亲:“如果…是我……你……会……怎么办……呢?”母亲顿时怒了一般。说不许胡说。我知道自己问的话是多么的不应该,所以,是支支吾吾的说出来的。母亲对我说:“在你放学的每一次,你晚回来一秒,我都会特别的担心。”我顿时被这句话惊住了。一股温热的液体从脸颊滑落。那一刻。带给我更多的不是感动而是震撼。

我不敢去设想。不敢去假设太多。因为这样的事发生了就已经够了。容不得我的心去一个人静静的想着这个也许会发生的事情。当我已经进入青春期的时候。我几乎时刻都在强调着独立。摆脱父母的关照。但是。我错了。离开了父母我就像一个折断了羽翼的小鸟。无论多么努力始终是飞不起来的。

这是一种爱。一种上帝赋予我们的免费的,但是最无私,最真挚的爱。我依旧喜欢母亲叫我孩子。这个称呼永远都只留给她一个人。一个我愿意让她称呼我为孩子的人。在母亲的眼里。我永远都是一个长不大孩子。即使我有多么成熟、多么懂事。但是。我却永远都是一个被母亲称作孩子的人。

我再也不会去拒绝这样的一份爱。一份这么珍贵的爱。给母亲一些权利,一些她想爱你的权利。请不要去打搅。因为她喜欢这样。所以。就按照她喜欢的去做。

在母亲的眼里。我永远都不会长大。永远都被她称作孩子。

精选读者点评

这个“雨季”写得真倍感关切!母亲站在校门口那一瞬,你写出了光,不是亮光,是心里突然照进来的光。后文同学遇难那段稍显突兀,像硬塞进来的新闻稿,其实不用提名字、不用说“花季”,光写你回家扑进她怀里发抖的手,就够了。

高中书信作文格式

500字
主题:应用写作、规范表达、实用文体、语文素养、生活应用

一般的书信由六个部分构成。这六个部分是:称呼、问候、正文、祝福语、署名、日期。下面分别说说它们在格式上的要求。

(1)称呼

写一封信,先要把收信人的称呼顶格写在第一行,然后,再在后面加上冒号,表示下面有话要说。

(2)问候语

问候语要写在称呼的下一行,空两格。它可以独立成为一段。

(3)正文

正文一般分为连接语、主体文、总括语三个部分。每一个部分开头都应另起一行,空两格落笔。

(4)祝福语

祝福语是表示致敬或祝贺一类的话,如“此致”、“祝”等。应独占一行,空两格写。另外,在写与“此致”或“祝”相配套的“敬礼”、“健康”等一类表示祝福的话语时,一般要另起一行顶格写。

(5)署名

写完信之后,在信的右下角写上发信人的姓名叫做署名。在署名的前面一般还要加上合适的称谓,如“你的同学”、“你的好友”,“您的学生”等。

(6)日期

日期写在署名的下一行。

信的格式如下例所示。

小英同学:

你好!

四川分别已经快有一年了,咱们班学雷锋小组的成员都非常想念你。

前几天,我们到张奶奶家去打扫院子的时候,她老人家还在念叨你呢!(正文内容省略)

我们都希望你能趁假期回四川一趟。

祝:

身体健康!

你的同学 :小小

2026.1.1

精选读者点评

这格式讲得真清楚!连“空两格”“顶格写”都标得明明白白,像手把手教人叠纸船,稳当、不晃、一学就会。客观来说,小英同学那封信里“你的同学 :小小”中间多了一个空格,标点有点松懈哦~

书信的正确格式及范文

1250字
主题:应用写作、文体规范、语文实践、书信礼仪、表达得体

书信历史悠久,其格式也几经变化。今天,按通行的习惯,书信格式主要包括五个部分:称呼、正文、结尾、署名和日期。

1、称呼:也称“起首语”,是对收信人的称呼。称呼要在信纸第一行顶格写起,有的还可以加上一定的限定、修饰词,如亲爱的等。后加“:”,冒号后不再写字。称呼和署名要对应,明确自己和收信人的关系。

2、正文:正文通常以问候语开头。问候是一种文明礼貌行为,也是对收信人的一种礼节,体现写信人对收信人的关心。问候语最常见的是“您好!”“近好!”依时令节气不同,也常有所变化,如“新年好!”“春节愉快!”。问候语写在称呼下一行,前面空两格,常自成一段,不可直接接下文。否则,就会违反构段意义单一的要求,变成多义段了。

问候语之后,常有几句启始语。如“久未见面,别来无恙。”“近来身体是否安康?”“近来一切可好?”“久未通信,甚念!”之类。问候语要注意简洁、得体。

接下来便是正文的主要部分——主体文,可以分为若干段来书写,即写信人要说的话。这一部分,动笔之前,就应该成竹在胸,明白写信的主旨,做到有条有理、层次分明。若是信中同时要谈几件事,更要注意主次分明,有头有尾,详略得当,是一件事一段落,不要混为一谈。

3、结尾。正文写完后,都要写上表示祝福的话,作为书信的结尾。这是对收信人的一种礼貌。祝福的话可因人、因具体情况选用适当的词,不要乱用。一般对长辈都说一些“工作顺利”“身体健康”之类的祝福语,而对同学则说一些“学习进步”“天天快乐”之类的话。

祝福语的格式是:在正文写完之后,另起一行空两格写“祝你”、“敬祝”,再另起一行顶格写上“工作顺利”“身体健康”等,后面都不要用标点符号。

如果不用以上祝福语,也可以最一般的“此致”、“敬礼”结尾。“此致”可以有两种正确的位置来进行书写,一是紧接着主体正文之后,不另起段,不加标点;二是在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼”写在“此致”的下一行,顶格书写。后应该加上一个惊叹号,以表示祝颂的诚意和强度。

4、署名和日期。在书信最后一行,署上写信人的姓名。署名应写在正文结尾后的右方空半行的地方。如果是写给的亲属,可加上自己的称呼,如您的孙子、您的侄子等,后边写名字,不必写姓。写给老师则要写上“您的学生”,空一格写上自己的姓名。日期只要写在署名下边即可。

如果忘了写某事,则可以在日期下空一行、再空两格写上“又附”,再另起行书写未尽事宜。

(例文)

小溪姐姐:

你好!

现在已经到了冬季,咱们的家乡又变成了银色的世界。加拿大那里的气候怎么样?也很冷吗?听妈妈说,你下个月就要回国了,到时请你一定到我家来,好吗?

我还在绘画班学习呢。前几天,我的一幅画在“中美少年儿童环境美术书法摄影比赛”中得了一块银牌,为学校争了光。颁奖会上,校长亲手把银牌挂在我的脖子上,别提我多高兴了。

我每天都要拉小提琴,老师说我还行,有进步。我现在已对小提琴入了迷,我决心成为一名合格的小提琴手。

以上说的是我的成绩。我还有些不足之处,比如说英语,我的口语总是不好。如果你下个月能回来,好好教教我那该多好啊!好了,就谈到这吧。盼你早点回来。

此致

敬礼

你的表弟:张钊

20__年__月29日

精选读者点评

这封信写得真像在跟姐姐说话!“银色的世界”“挂在我脖子上”这些句子灵动逼真,连标点都透着亲热劲儿。但是“又附”那段没用上,要是真漏了事,试试补一句“对啦,差点忘了告诉你……”,是不是更自然呀!

家庭趣事

450字
主题:亲情、幽默、成长、生活、亲子、温馨

优秀小学生作文范文:家庭趣事

大家好!我叫田雨晨。下面,我就来介绍一下我家的趣事吧!

有一次,我有一个奇怪的想法:总叫老爸老妈多没意思呀!换一个称呼吧!要不然就以属相来称呼。我属马,叫小马。妈妈属猪,叫小猪。爸爸属牛,叫小牛。

我没有把这个想法直接告诉小猪和小牛,而是再等一个时机。时机到了,在看电视时,小牛用手摸小猪的头,我想:时机已成熟了,马上又该有一片笑声了!小猪生气地说:“把你的爪子拿开!”我紧接着严肃地说:“小牛,把爪子从小猪身上拿开!”小牛和小猪笑得连腰都直不起来了,妈妈笑着说:“宝贝儿,牛那是蹄子,不是爪子。我是小猪,你爸是小牛,你是什么?”“我叫小马,请多多关照!”

我说:“把牛蹄子从小猪身上拿走。”说完我们一家三口都笑了。

第二天,我要去上作文班。“为了等你和小猪,我都忘了听新闻了”小牛在楼下说。临走时,我对小牛说:“再见,爱听新闻的小牛。”晚上,我和小猪遛弯回来,我走得快,对着家门大声喊:“开门,小牛,开门!”小牛开了门便问:“小猪呢?”我笑着说:“在后面呢!”

我家这样的事情很多,保证能乐死你,欢迎来我家玩儿!

精选读者点评

这个“小牛”“小猪”“小马”的称呼真自然!连“蹄子不是爪子”都写进去了,全家笑点自然冒出来,不编不端,就是生活里蹦出来的那股劲儿。结尾“欢迎来我家玩儿”真像孩子踮着脚喊的,我喜欢。

小猪

450字
主题:亲情表达、爱的密码、家庭认同、温情日常、代际沟通

猪,在人们心中,一定是好吃懒做,养肥了,便任人宰割的象征。于是,便有了“猪狗不如”、“猪头猪脑”这样的词语。人们也总爱用猪来贬低别人。可是,在我的父母心中,我永远是一只可爱的“小猪”。

每当父母亲昵地叫“小猪”时,我却一点儿也不生气,反倒有一股家的温馨与温暖从心底油然而生。这时的“猪”不再是好吃懒做的象征,而是父母对我无微不至地关爱的流露!

当外面下着倾盆大雨,我却因忘带雨伞而无助地在雨中穿梭时,妈妈充满心疼的声音便响了起来。她焦急地赶到我身边,为我披上雨衣,假装严肃地埋怨:“小猪,都那么叮嘱你带雨伞了,你还不带,淋湿了吧”!尽管我身上被雨淋的冰凉,可我心中却暖洋洋的;当我面对一道道复杂的数学题费尽心思,还未能解出时,爸爸厚实亲切的声音便响了起来,他笑着点了一下我的脑门说:“小猪,这么简单的题目都不会?你看……”他用笔尖指着题目,耐心地为我讲解,不一会儿就迎刃而解了。

“小猪”,多么可爱的称呼!不管我在外面获得了多少荣耀,不管别人给我什么好听的别名,一回到家,我永远是父母的“小猪”!

六年级:汪妍钰

精选读者点评

“小猪”这个称呼翻出新意了!把贬义词焐热成亲情密码,真有灵性。结尾那句“不管……不管……一回家……”节奏像心跳,稳稳的。再想想:第三段两个场景,如果加半句雨衣颜色或爸爸指题时手上的老茧,画面就更触动心弦了。

家庭趣事

450字
主题:亲情、成长、欢乐、生活、童心、温馨

大家好!我叫田雨晨。下面,我就来介绍一下我家的趣事吧!

有一次,我有一个奇怪的想法:总叫老爸老妈多没意思呀!换一个称呼吧!要不然就以属相来称呼。我属马,叫小马。妈妈属猪,叫小猪。爸爸属牛,叫小牛。

我没有把这个想法直接告诉小猪和小牛,而是再等一个时机。时机到了,在看电视时,小牛用手摸小猪的头,我想:时机已成熟了,马上又该有一片笑声了!小猪生气地说:“把你的爪子拿开!”我紧接着严肃地说:“小牛,把爪子从小猪身上拿开!”小牛和小猪笑得连腰都直不起来了,妈妈笑着说:“宝贝儿,牛那是蹄子,不是爪子。我是小猪,你爸是小牛,你是什么?”“我叫小马,请多多关照!”

我说:“把牛蹄子从小猪身上拿走。”说完我们一家三口都笑了。

第二天,我要去上作文班。“为了等你和小猪,我都忘了听新闻了”小牛在楼下说。临走时,我对小牛说:“再见,爱听新闻的小牛。”晚上,我和小猪遛弯回来,我走得快,对着家门大声喊:“开门,小牛,开门!”小牛开了门便问:“小猪呢?”我笑着说:“在后面呢!”

我家这样的事情很多,保证能乐死你,欢迎来我家玩儿!

精选读者点评

这个“小牛小猪小马”的称呼太鲜活了!光是读着就忍不住笑出声,一家人热乎劲儿全在里头了,连“蹄子不是爪子”这种细节都记得清清楚楚,真有生活!

正确的书信格式是什么

350字
主题:应用写作、书信规范、语文实践、格式训练

一般的书信由六个部分构成。这六个部分是:称呼、问候、正文、祝福语、署名、日期。下面分别说说它们在格式上的要求。

(1)称呼

写一封信,先要把收信人的称呼顶格写在第一行,然后,再在后面加上冒号,表示下面有话要说。

(2)问候语

问候语要写在称呼的下一行,空两格。它可以独立成为一段。

(3)正文

正文一般分为连接语、主体文、总括语三个部分。每一个部分开头都应另起一行,空两格落笔。

(4)祝福语

祝福语是表示致敬或祝贺一类的话,如“此致”、“祝”等。应独占一行,空两格写。

另外,在写与“此致”或“祝”相配套的“敬礼”、“健康”等一类表示祝福的话语时,一般要另起一行顶格写。

(5)署名

写完信之后,在信的右下角写上发信人的姓名叫做署名。在署名的前面一般还要加上合适的称谓,如“你的同学”、“你的好友”,“您的学生”等。

(6)日期

日期写在署名的下一行。

精选读者点评

这个格式梳理得真清楚!连“此致”和“敬礼”怎么换行都标明白了,比教材还细。可第三段说正文分三部分,可后面没举例子,读着有点空,下次加一句自己写的“连接语”试试?

和你在一起

1000字
主题:青春友谊、身份认同、情感边界、时光流逝、自我觉醒、纯粹依恋

雨——我曾经最重要的人。

记得,我们刚刚升入初中,我们俩从互不相识的陌生人变成无话不谈、亲密无间的好朋友。

性格开朗大方的你把我从内心好动而外表文静的人变成一个活泼大方的人,或许,我们的相识、相知,是我生命中的一个转折点。

当我们两个携手前进,攻克每一个困难时,我们都会击掌打气,彼此鼓励对方。当我们每次吵架后,都会情不自禁的和好如初。所以,我们俩变成了人人羡慕的一对好朋友。

当我们面临初中生活的第一个暑假时,我们都不约而同的选择上同一所辅导班;在辅导班里,就算全辅导班的人都不站在你这边,我也会站在你的身后,正如那句话“就算全世界都背叛了你,我会站在你的身后和你一同背叛全世界。”也正是这一句话,诠释了我对你的情感。

当我们一起骑着电动车,在马路上狂奔时,我们笑的那样开心;当我们做所有不符合女孩子应该做的事情时,我们做的是那样潇洒。也许,正是因为如此,我们的友情变得一天比一天坚固,一天比一天深。

但自从升入初二后,我们俩的关系就渐渐的淡了,难道真的应了那句话“距离近了,心却远了。”那我情愿不要距离,只要我们的心永远在一起,那就足够了。

你说我变了,变得不在乎你的感受,你说我的眼里只有萍、滨,一点也没有你,可当你说这些话时,你考虑过我的感受吗?你有替我考虑过吗?我为什么对她们比你好,是因为我不只是你的好姐妹,不只属于你,也属于大家,你也是这样。

记得,我们两个因为好玩,就像小时候过家家一样,你“当”男生,我叫你“老公”,你叫我“老婆”,那时的我们这的好傻,好天真。现在,虽然我们两个是女生,但还是依然这么叫,不是因为别的,只是因为对我们友情的一个诠释,也是我们共同的原则——走自己的路,让别人说去吧!

一开始,我以为我是你的,你是我的。直到有一天,你称呼另外一个同学“老婆”的时候,你有想过我的感受吗?其实,这也是我第一次不让你叫我“老婆”的缘故。因为,在我的内心深处,我叫你“老公”,而这个称呼是我对你的专属,同时,你叫“老婆”,也是你对我的专属。

当我对别人说你变了,你变的让我遥不可及时,这就是我对你、对我们的友情,得到了一个结果:你已不再是我的,我也不再是你的。

直到现在,我还忘不了我们在一起时的感觉,那么快乐、那么洒脱、那么让别人羡慕……可我们还能回得去吗?我好想再问你一句:

雨,你还是以前的那个天真无邪雨吗?我还是你的吗?

初二:王璐8年级4班

精选读者点评

雨和璐的故事,像一杯没加糖的柠檬水,酸得真实,涩得坦荡。那个“老公”“老婆”的称呼,不是轻浮,是少年人笨拙又郑重的契约。结尾两问,纸都快被盯出洞了。

母亲的感动

550字
主题:亲情、和解、理解、成长、隐忍、呼唤

我与母亲极其相似,我们都有自己的尊严与骄傲,正因为如此,我们深深地伤害了彼此。

一直到离家求学于异地,母亲都没有打过电话给我,我与父亲的通话总是在她催促我去学习的话语声中怏怏结束。我写父亲,写弟弟,总是不写母亲。母亲不曾对我讲过一句贴心的话,没有发自肺腑之情的文章是死的,即使它有精妙的文字。

后来的后来,我总算回家。父亲与弟弟的关心一直让我沉浸在幸福中。母亲看着我,欲言又止,转身进厨房,不再出来。

父亲看着我,也看着厨房,叹了叹气:“明明彼此爱着对方,为什么要互相伤害?你知道你母亲知道你病了,流了多少泪吗?知道你回来,一大早就上街……”

心里最柔软的地方被轻轻地拨动了。血浓于水,母女怎会不爱着对方?我仿佛看到了黄土高原上苍茫的落日,黄河像被撕裂的大地的肌肤正汨汨地淌着鲜血,黄土地上落满了余晖的气息,给人以从容的安抚,这就是母亲吧。

不知什么时候,母亲从厨房出来,她默默地把一碗面条摆上桌面。我走到她身后,轻轻地:“妈!”她转过身来,笑着,脸上一片金黄。那一瞬间,我能感觉到她正面对大海,春暖花开……

再后来,母亲搂着我,说:“你那声‘妈’甜到我心坎里。”母亲被那微小的一瞬间感动了,可是她不知道这一句话将我和她拉得没有了距离。

母亲给予了我们很多很多,可是索取的或许只有是你我深情的称呼吧!

精选读者点评

这“金黄的脸”写得真好!厨房里那碗面、那一声“妈”、她转身时的光,全活了。后文黄河黄土的比喻稍用力过猛,收一收,留白反而更疼。

一瞬间

500字
主题:师生关系、童年记忆、语言趣味、日常诗意

“顶碗少年是不是在第1自然段又摔……”沈老师正悠然地站在讲台上。正在我聚精会神准备听下一句话时,突然响起了一阵急促的敲门声。伍婷婷打开了门,门前站着5年级八8班的老师。

沈老师轻轻放下了书,不失风度地走了过去,嘴里竟然还问了一句:“下课了吗?亲。”说罢,自然地挥了挥手,有些得意地走了出去。

要是老师问一句“下课了吗”我可能还不会在意,可是这个“亲”字……我托着下巴,奇怪地自言自语:“下课了吗?亲——”这让我想起了好友徐洪翼对我的称呼——“亲……”想到这里,我情不自禁地向她望去,她似乎在捣鼓便利贴,又似乎在和同桌讲着什么。

我环视了一下四周,闹闹的。而同桌吴承宇则懒懒的趴在桌上,也不知道他在干什么。汪恒诺也在滔滔不绝地说着,说的什么,我已经淡忘了。而李金柯,他拿着书,好像在喃喃着什么。

四周的声音模糊了,给人一种晕晕的感觉。我趴在桌子上,打开了书,翻到了第四课。我一边浏览,一边想入非非。

突然,教室里安静了下来。我一下子从桌子上立起了身,映入眼帘的竟是沈老师。沈老师扫视了全班一眼,毫不留情的甩下一句话:“写检讨,马上!”

我无奈地笑笑,提起笔,开始在本子上苦战起来。

精选读者点评

“亲”字功底深厚!老师随口一说,你耳朵就竖起来了,还联想到朋友,这细节抓得多活啊!后头全班嗡嗡声里你走神翻书那段,像镜头慢慢虚焦,舒服。就是结尾“苦战”有点熟,换成“笔尖在纸上拖出三道歪歪的线”试试?

一生难忘的师生情

450字
主题:感恩、成长、铭记、温情、师爱、瞬间

他只是一位普通的老师,却可以在课堂上给学生留下无尽的笑意;他只是一位普通的老师,却可以让学生对他的课喜爱不已;他只是一位普通的老师,却可以在短短一年中,让学生对他恋恋不忘……他是谁呢?不错!他就是敬爱的陈老师!

那年刚踏入这班的情形仿佛就在眼前。还记得陈老师满脸笑意地说,“小朋友,加油!”时光飞逝,转眼间初二的教师节来临。听说陈老师要来,我们别提有多兴奋了。虽然那天陈老师陪我们的时间不长,但老师的一句话,却让我们多少同学流下了泪水。“虽然我们的师生情只有一年,但在我心中却是一生之久!”是啊!短暂的一年里,陈老师给了我们太多美好的回忆,我们怎能忘记?

回忆当初的点点滴滴无不让人快乐。“小朋友,加油!”“小朋友,好好学习!”在老师眼中我们永远是长不大的孩子,已经初中的我们竟被陈老师称为小朋友。不过现在不能常听了,希望老师可以一直把我当成小孩子,那样的称呼让我们心里时时觉得温暖。

就算时光飞逝,模糊了记忆,就算岁月无情,忘却了许多故事,但我们会永远记着陈老师。一年的师生情,让我们终生难忘。

精选读者点评

“小朋友”这称呼反复出现,像根细线,把整篇感情串起来了,不刻意煽情,反而更打动人。结尾“一年的师生情,让我们终生难忘”稍显直白,试试把“终生”换成更具体的画面?比如“毕业照背后还留着你写的‘加油’”。

农村的日子之电话的另一端

600字
主题:爱与表达、理解长辈、家庭沟通、青春期叛逆、隐忍之爱

“瞧这孩子,都被她父母惯坏了!”奶奶依然不折不扣的教训我。我“哼”了一声,说:“您可以骂我,怎么说我都行。反正我受够了,随你怎么说,我无所谓。”奶奶很生气,说:“你这孩子!怎么一点也不像她爸!跟妈一个样!”我最不能容忍奶奶说我妈妈的坏话:“好啊,您就让我爸给您当孙子啊!从今以后,我,安又琪不是你陈菁凤的孙女。你,陈菁凤也不再是我安又琪的奶奶!怎么样啊!”“你!你以为你头头是道?你以为你爸不是我生我养的!?”“那和我有什么关系?你以为你是我奶奶就可以打骂我!?”“你!啊!~”奶奶突然晕倒了!妹妹和爷爷急忙扶起奶奶,让奶奶去床上睡觉,休息休息。安顿好奶奶后,爷爷悄悄对我说:“你奶奶呀,就是性子太急。但她有高血压啊,唉。”

什么?_?奶奶有高血压?我怎么不知道?爸爸妈妈也从未提起呀!正当我想三想四的时候,爸爸妈妈来了个电话。我知道,又是奶奶的事。“琪琪,你怎么了,妈妈记得你从来不会这样和长辈说话的呀。”这,是妈妈温柔的声音。但,爸爸的声音却不那么温柔:“琪琪,你为什么要气奶奶?等奶奶醒来,一定要道歉。隔壁青青就比你好得多。”什么,都拿我和别人做比较。我一声不响的迁就着他们,爸爸最后告诉了我一个秘密:其实奶奶很爱你,可由于性格的问题,实在希望你变成一个孝敬的女孩。所以,奶奶出来没有告诉过你她有高血压,从来不想让你为她担心什么。但……你奶奶就是性子太急,但她是很爱你的。即使她做的不对。奶奶,真的是这样吗?我的心里充满了疑问。

五年级:徐佳慧

精选读者点评

奶奶晕倒那句写得真悬着的心!“你!啊!~”这个标点用得妙,像真听见她嗓子卡住了。后头爷爷悄悄说话那段,语气突然软下来,节奏就对了。再读一遍,把“什么?_?奶奶有高血压?”里那个下划线去掉,太跳戏啦。

满足感动快乐

750字
主题:亲情、成长、理解、陪伴、平凡伟大、日常诗意

爸、父亲、老爸等都不是我对爸爸的称呼。我喊他老祝,我一个人的老祝。

老祝四十光景,穿着朴素,戴一副半框眼镜。他常年用书霸占了杂物室,时常要“巡逻”,捧下一摞书,捧上一摞书。一看。呦,地理、历史、文学,无所不有。老祝不仅阅读量广,而且活学活用,铭记于心。我不懂的知识他总能给我满意的答复。老祝就是个活百科全书,让我不禁怂恿他去参加《一站到底》。

相比之下,老祝的家务一塌糊涂,只好让妈妈包办。但妈妈却出差了。

“老祝,谁帮我梳头呀?”我在镜子旁跺着脚,哭丧着脸。因为我扎的不好,老祝又笨手笨脚,所以一向由妈妈梳头。老祝急忙冒出头,说:“别急,我梳。”我将信将疑。老祝已抓紧我的头发,握着木梳在侧面头发上横向匍匐。“疼,疼。”老祝放松大手,可太松了,几缕碎发垂下。我提建议:“又太松了。”老祝停止了机械的运转,不知所措地望着我,脸涨起些许红色。

我垂头丧气地嘟嚷:“这下怎么办?”老祝拍拍我的肩,讲道:“没事,我一定会帮你梳好。”这话语令我犹如吃了枚定心丸。老祝半眯双目,再次把头发抓成一络,竟有条不紊地梳了起来。其实梳到中间容易乱的一段,他的手微微颤抖,但未言语。

时间沙漏的沙慢慢流逝,一遍、两遍、三遍,终于扎好了。我端详镜中人,马尾扎起来了,只是头顶那块发鼓了起来。老祝懊恼地埋怨自己:“没抓好。”我摇摇头:“很棒很棒。”每一梳都是亲情的凝聚,每一梳都是慈爱的升华,比妈妈别出心裁的梳法要更美丽。

我走出屋门上学,走了几步,叫住老祝。“干吗?”老祝的眼神是沉静而柔和的湖。我放开嗓门:“你是的老祝,的爸爸!”话毕,我快步下楼。老祝会怎么想?我是不是莫名其妙哪?我略略回眸,老祝依旧笑呵呵的,笑容里交织着满足、感动、快乐。我亦是。

老祝,再叫这个称呼时,心房好像沐浴着阳光,暖意悠悠。

精选读者点评

老祝这个称呼内容出彩!比“老爸”“爸爸”都激情澎湃,像颗小星星,一下就照进心里了。后头梳头那段,手抖、鼓包、懊恼……全没绕弯子,特别真实人站在纸上了。结尾那句“你是的老祝,的爸爸!”逗得我笑出声,标点都乱了,可感情一点没乱。

组长和社长

300字
主题:成长体验、同伴关系、角色意识、集体归属、自我期待

前些日子,我当上了a组的组长,还被选为儿童文学社的社长,打那儿以后,l对我的称呼就发生了一些变化。以前,她总是喊我的名字,那天,刚选完组长,l找我有事,她说:“新组,我有件事要跟你说。”听她这样讲,我很有些得意,竟然有人喊我“新组”了。“社长”这个名字很少人喊我,也是l,那次,有几位别的班的同学与l吵架,我急忙赶过去,看个究竟。l看见我来帮忙,很神气的对那些同学说:“瞧!这就是我们班的社长”,听她那口气,好象我是一个了不起的“大人物。”

z很不习惯l这样称呼我,他对l说:“你干吗叫人家“新组”,“旧组”,还“老祖宗”哪?!以后不许这样喊他”。l并不听z的,她反驳道:“我愿意这样叫宋泽叫“新组”,你管不着。”

听l这样支持我,我暗暗想,我得更加努力才行。

精选读者点评

“新组”“社长”“老祖宗”,这称呼变来变去,倒把人物写通了!l那股子热乎劲儿、z那点小别扭,全藏在话里,不啰嗦,有味道。结尾那句“我得更加努力才行”,轻飘飘的,反而最打动人。