相信自己

650字
主题:成长、信念、师恩、自我认同、蜕变

商场底层的大厅里有一个很大很好看的鱼缸,五彩绸缎般美丽的热带鱼在里面欢快地游来游去。

我站在一边静静地看,直到两腿酸痛。看看表,快两点了,我得赶快去那个物理补习班上课。那时我的物理并不好,总在班里的中游上下摆动,就像小孩子玩的秋千一样。不过我不想从秋千上下来,因为那样无异于放弃,默认自己是个物理白痴。我不想放弃,因为我不是白痴。华老师是补习班的物理老师,我挺喜欢他,只因为他常拍着我的肩膀微笑着说:“你在物理方面有很大潜力可挖。”

一张还散发着墨香的试卷轻轻落在我的桌上。华老师弯下腰,在我耳边轻声说:“别紧张,相信自己。”我点点头,小心地答题。简答题的最后一道:为什么鱼在水里吐的泡泡在上浮的过程中越来越大?旁边还配了图,可爱的小鱼,长长的一串泡泡,由小变大。我笑了。不知是不是心情的缘故,这份试卷做起来格外顺手。教室里各种各样的纸条在暗地里“飞舞”。我没去理会,他们时常这样。华老师说这是由于对自己缺乏信心造成的,总想着依赖别人的人怎么会成功呢?华老师说我的优点就是从不依赖别人。他说这样的人总是让别人敬佩。我想这得归功于我的父母。他们在给我生命的时候,附带多加了一样东西——无比珍贵的自信。铃响了,有人胸有成竹地交了卷,有人还在手忙脚乱地涂涂改改。当然,我属于前者。

回家时,我带回了两条热带鱼,像天空一样纯净的蓝色。晚上,华老师给我打电话:“祝贺你这次拿的是满分。”他在电话那端很爽朗地笑着,他说我能学好的,就是要相信自己。

“相信自己”,这将成为我人生的字典中最温暖、最动人的词汇,就在那个值得回味的冬天。

精选读者点评

鱼缸开篇观点鲜明!热带鱼“五彩绸缎般”这个比方,我划了两道线,孩子心里有光,笔下才有彩。后头写秋千、泡泡、蓝色小鱼,都悄悄串着“相信自己”这根线,不喊口号,却让人心里一热。结尾“字典中最温暖的词汇”,轻,但沉得刚好。

我的补习老师

650字
主题:师者风范、教学智慧、师生互动、成长见证、教育温度

我的数学有进步,都是靠校外的补习老师帮助的,她非常聪明,我来介绍一下她吧!

我和补习同学都叫她华老师,她身高大约一米五几,一脸慈祥,和蔼可亲,很热情。但华老师教书起来可严厉了,给同学们的题目都非常难,只有同学们非常困难的情况下,才会把题目的意思和解决方法告诉我们。

一次,华老师在我们临走时,笑嘻嘻地说:“下个星期六,你们出题给我做,看谁出的题目好,如果有题目能难住我,就奖个杯子!”她脸上的鱼尾纹明显,眼睛眯着。只差像一条线了,笑的咧开了嘴,露出了几颗松动的牙。感觉像说了什么了不得的话,看着她高兴的样子,我们大家也高兴的咧了嘴。到了下个星期六,华老师把同学们的题目收了上来,一个个仔细地解释并说明,还把几个同学出错的题目纠正过来让他们自己做呢。只见一道道题目被华老师破解,一帆风顺,就像是幼儿园小朋友说一加一那样简单。华老师不愧是数学老师,如果这些题目还能难住她,那才叫奇怪呢!“哎呦!这道题目有些难呢!”华老师皱着眉头突然说道。同学们就像有了一丝希望那样,七嘴八舌地,都说题目是自己出的。华老师仰天大笑,捂着肚子捂着嘴笑,然后不慌不忙地说:“哎呦!我是故意的,你们出的题目太简单了,难不倒我!”大家都一愣,然后又同时发出“唉”地一声。到最后,那么多题目,全被华老师做对了。我心里不禁有些佩服,在三十分钟内把五十几道题目全部做完,真是神了。

华老师真是个好老师,既聪明又能干,还跟同学们有说有笑,这正是我理想中的好老师。

六年级:我不是浩天

精选读者点评

华老师笑得露松动牙那段气氛足了鱼尾纹、眯成线的眼睛、捂肚子大笑,画面全在眼前蹦跶,比“和蔼可亲”四个字令人震撼后头“幼儿园小朋友说一加一”这句也亮,但“化腐朽为神奇”收尾稍急,留半口气喘一喘更好。

看见它我就想起了他

1000字
主题:成长、记忆、陪伴、独立、激励、告别

光线偏弱,那扇老虎窗正是背对着阳光,少许光线只能从四周几扇的落地窗中折射进来。我打开关闭已久的门,风顺势吹了进来,灰尘被激得四处逃散。大大小小的箱子,用手一抹,才发现这惊人的厚度!

过来,本是想把刚刚学完的课本放进箱子里。小心翼翼地把箱子打开,却还是不幸灰尘黏衣。

箱子里放着各类科目的书,不经意间发现一本封面画满了的语文书。呃……是谁这么的无耻。我语文书啊!简直人神共愤!惨绝人寰!要知道,我的书一直都是干净不会有折页的。然而这本语文书却在这个箱子里尽显绝美“风采”。

我翻开那语文书,那字……不忍目睹,原来这几年也有长进啊。一页一页地翻,熟悉的字,熟悉的课文,熟悉的内容。诶?还有这个熟悉的名字,响当当地签在“3。《奇怪的大石头》”旁。

我便在那发愣,久久凝视着那字眼,显得很木讷。他的名字什么时候签上去的?干嘛签上去啊?也怪,我就是这样的神经大条。之前在一本厚厚的作文书里发现很多的树叶,以为是秋天赠我的礼物,之后才想起来是小学美术课时留下来的。

无庸置疑,这回肯定又得想半天了,本是想思考答案,却不小心陷进去,忆流年矣……

眼前似乎出现了墨守成规的电动门,和两端许多的樟树,高大而茂密,形成一片如同天然拱廊般的浓荫,有的是满地的种子和落叶,一种唯美的视觉观。在深入,停留在三年级四班的门前,教室门推开,呈现的是整齐的座位。

想起了曾经的经历,每当我的成绩下降时。第一个便是老师抓,接着再是家长,第三个便是他了。我们也曾互相激励对方,只是激励对方的方法有些与众不同。要么他奚落我,要么我奚落他。非常有默契的是,每当被对方奚落后,自己的成绩总会提高上去,甚至超过对方。因此显得并不怎么合拍过。

现在成长了,家长便不再管我。我也少了在我学习下降时,给我“激励”,骂我无上进心的“坏”同桌了。但是,似乎自己还未适应,成绩也下降了少许。便自怨自艾。现在才察觉,那不能成为成绩不下降的依赖,现在只成为回忆了,至少曾经还有过互相揶揄嘲笑,互相进步的经历。学习下降,只会一味地找借口什么的,实在是太幼稚了。

我合上书,是心态镇定下来,不再心猿意马。恍然间,记起了一切,那是在小学一次临近毕业考,华老师让我们重新背课文到同桌那里去。那本语文书也是一次和同桌吵架所造成的。

其实有些事情,在不经意间就会记起。这个名字让我想起了他。即使经常嗔怪他,但他也曾激励过我,不让我一蹶不振。

不是吗?

初一:花开败落

精选读者点评

这“呃……是谁这么的无耻”“惨绝人寰”真立体小孩气扑面而来,不端着,不装深沉,连嫌弃都带着温度。后头翻书发愣那段,手停在半空、眼睛发直的样子我都能看见,这种“突然卡住”的真实感,比通篇抒情还动人。