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收获的喜悦

发布时间:2026-05-25 14:42:02 字数:850字 阅读:42
导语

初二暑假作文范文:收获的喜悦,以真实细腻的生活片段支撑情感表达,自然真挚,人物群像刻画简练传神,各具性格标识。

收获的喜悦

作文范文

主题: 真情、陪伴、启蒙、收获、离别、温暖

二十多天的暑假作文学习即将结束,在这些天里,我们每天都是在快乐、充实、而有意义的学习生活中度过的。现在大家就要分别了,我还真有点恋恋不舍呢。虽然我们几个人在一起的时光只有二十多天,但我们的友情却架起了一座五彩的长虹。

在这期间,我结识了几个新同学,本来我们并不熟识,但很快就打成了一片,我们在一起时,那欢乐的笑声充溢在每个房间。天真的李晓静,活泼的曹新宇,可爱的王梦媛, 文雅的郭晓彤,还有忠厚的孟维康,都给我留下了深刻的印象。我们能在一起学习,是一种缘分,一种幸福。我感谢缘分让我们走到一起,给了我许多快乐和收获。但是,快乐的时光为何这样短暂?想起王梦媛被小狗追逐时那滑稽的模样;杨鲁宁说自己可以生出黑鸡……回想起那一幕幕,我就会情不自禁地笑起来。而今天,我们就要分别了,我心里很不是滋味。

徐老师是我最喜欢的一位老师,她讲课与众不同,风格独特。大家都知道,在自己不喜欢写作时,如果老师硬逼着我们写,那么我们只会绞尽脑汁,挖空心思,像挤牙膏似的挤出毫无生气的语句来。而徐老师从不生硬死板地给我们讲解作文的方法,而是联系我们的生活实际,让我们在生活中学作文,由课内延伸到课外,从狭隘的书本拓展到广阔的生活。她在讲作文的时候,还经常联系自己的亲身经历,这更引发了我们极大的兴趣,觉得这样学习不但轻松,而且有趣,也使我们对作文产生了浓厚的兴趣。就如那次来说吧,老师讲怎样写童年趣事,她不但结合例子告诉我们怎样选材,怎样围绕中心来写,怎样安排详略等等,而且还给我们讲她小时侯的故事。有一次,她上山采蘑菇,正当采得起劲儿时,不小心撞上了马蜂窝,吓得她大叫一声,扔下篮子,掉头奔逃,结果还是被一只大马蜂蜇了一下,第二天半边脸肿得老高,样子十分滑稽。徐老师还给我们讲了她小时候的外号“老三扁”的由来:因为她爷爷不太会抱孩子,出门时总是把她夹在腋窝下,日子长了,头就有些扁了,由于她排行老三,人们就给她取了“老三扁”的外号……老师讲得生情并茂,我们听得津津有味,听着这些有趣的故事,我们总能在开怀大笑的同时,领悟到作文的某些真谛。

精选读者点评

“五彩的长虹”这个比喻内容出彩!比“深厚友谊”“牢不可破”强多了,光看这个词,就想起你们笑作一团的样子。话说回来“架起”和“长虹”搭得有点费劲,彩虹是弯的、悬的,“架”字太用力啦,试试“浮起”?“漫开”哦!

名师·深度剖析

作文类型:记叙文、抒情文

适合年级:小学五年级、六年级、初中一年级

【成语使用】

恋恋不舍、绞尽脑汁、挖空心思、津津有味、情不自禁、生情并茂

【形容词】

快乐、充实、有意义、天真、活泼、可爱、文雅、忠厚

【好词好句】

1. 我们的友情却架起了一座五彩的长虹。

2. 她讲课与众不同,风格独特。

3. 在生活中学作文,由课内延伸到课外,从狭隘的书本拓展到广阔的生活。

4. 听着这些有趣的故事,我们总能在开怀大笑的同时,领悟到作文的某些真谛。

【修辞手法】

比喻:["我们的友情却架起了一座五彩的长虹",以"五彩的长虹"喻指真挚绚烂的友情,形象鲜活]

排比:["在生活中学作文,由课内延伸到课外,从狭隘的书本拓展到广阔的生活",三组结构相似的短语形成语义递进的排比]

【文字校对】

• "长虹"应为"彩虹"

• "生情并茂"应为"声情并茂"

【写作亮点】

✓ 以真实细腻的生活片段支撑情感表达,自然真挚

✓ 人物群像刻画简练传神,各具性格标识

✓ 师生互动描写富有画面感与温度,细节生动

✓ 叙事节奏张弛有度,欢愉与离愁交织得恰到好处

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