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的故事

发布时间:2026-07-14 10:30:02 阅读:45
导语

初二写人作文:的故事,以“铁皮盒子”为贯穿全文的物象线索,承载情感与主题,结构凝练,对人物神态、动作细节刻画细腻,如“把头埋得低低的”“挥着泪跑了”,富有画面感。

的故事

✎作文范文

主题: 成长、尊严、守诺、贫而不屈、情谊、愧悟

人的一生中有很多美好的品德,其中就有诚信这个品德。下面为大家讲一个关于品德的故事。

借别人的钱,看起来是一件微不足道的小事,可是不还,就关系到此人是否诚信的问题了。有一次,我的一个朋友找我借了二十元钱,当时我并不是很情愿地借给他钱,可是看在兄弟的分上,就借给了他。因为我相信他一定会信守。

一天过去了,二天过去了,光阴似箭,日月如梭。可他还没把钱还给我。我有点烦了,就去找他:

“你说要换的钱怎么还不还??”

“可…..可我一定会还给你的。”

“那你怎么还不还呢?”

“因……因为我家太穷。‘

他说到这句话事,就把头埋得低低的,一滴眼泪划了下来,我也呆住了。睁着眼望着他,刚才的怒气也不知道去哪儿了。过了一会,他挥着泪跑了。望着他渐渐远去的身影,我羞愧地低下了头。

这天,因为上培训班,很晚才放学。这是,天地之间浑然一体,一切的一切都沉浸在夜色中,月亮妈妈都在哄着星星孩子快快入睡。就在这时,一个黑影在我对面晃动。仔细一看,原来是他!他用木棍,在垃圾桶里翻来翻去,捡着一个个瓶子:他这是干什么?我决定跟踪他,只见他来到了一个回收站,把那些捡来的瓶子全部卖掉了。然后把面值一元两元的钱全部放进一个铁皮盒子里,我这才明白了,他捡瓶子卖是为了还清我借给他的钱!我是多么想喊:喂,你别捡了,我不要你还钱了!可是我怎么也喊不出来。这一幕,在我心里留下了深刻的回忆。

半年过去了,什么都没改变,可是人变了,我依旧来到学校,借钱的事也渐渐淡忘了。可是,有一次班长凑到我耳边说:“有个人站在学校外面,说要见你。”我一脸迷惑:是谁呀?我挪动懒散的步子来到校门口。当我看见他是,我惊呆了,过了好一会,记忆才慢慢复苏过来,我走进他身边,见他还拿着那个破破烂烂的铁皮盒子,便问:“难道你还记得那件事”他默默地点点了点头。便把那铁皮盒子递给了我,可是没走进学校。我有点迷惑不解:“你为什么不进校门?”他的眼泪又一次掉了下来:“我家太穷。”说完他含着泪水跑开了。我的眼泪便像掉了线的珠子掉了下来,呆呆的站在那里……..

那以后,我再也没有见到他,而他给我的那铁皮盒子和那里面的二十元钱仍在我的身边,我没有用他……..

✎精选读者点评

“铁皮盒子”时手在抖吧?纸页上那滴没化开的蓝墨水印,像不像他掉进你作文本里的眼泪?二十块钱压弯的脊梁,比所有成语都重。下次写“穷”,别总说“太穷”,试试写他翻垃圾桶时指甲缝里的黑泥。

名师·深度剖析

作文类型:记叙文、写人作文、成长类作文

适合年级:小学五年级、六年级、初中一年级

【成语使用】

微不足道、光阴似箭、日月如梭

【形容词】

破破烂烂、懒散、深刻、美好、羞愧

【好词好句】

1. 天地之间浑然一体,一切的一切都沉浸在夜色中,月亮妈妈都在哄着星星孩子快快入睡。

2. 他用木棍,在垃圾桶里翻来翻去,捡着一个个瓶子。

3. 我的眼泪便像掉了线的珠子掉了下来,呆呆的站在那里……

4. 那铁皮盒子和那里面的二十元钱仍在我的身边,我没有用它……

【修辞手法】

比喻:[“我的眼泪便像掉了线的珠子掉了下来”,以珠子断线喻泪水不止,形象传达强烈情感]

排比:[“一天过去了,二天过去了,光阴似箭,日月如梭”,时间递进叠加,强化等待的焦灼感]

【文字校对】

• "说要换的钱"应为"说要还的钱"

• "这是"应为"这时"

• "他是"应为"他是"

• "你为什么不进校门?"后引号缺失,应为“你为什么不进校门?”

• "破破烂烂的铁皮盒子"中"破破烂烂"叠词使用恰当,但前文"破破烂烂"与后文"破破烂烂"重复,属语义冗余,非错误,不作修改

【写作亮点】

✓ 以“铁皮盒子”为贯穿全文的物象线索,承载情感与主题,结构凝练

✓ 对人物神态、动作细节刻画细腻,如“把头埋得低低的”“挥着泪跑了”,富有画面感

✓ 环境描写自然融入叙事节奏,夜色、月光、黑影等意象烘托出静默而深沉的情感氛围

✓ 结尾留白含蓄隽永,“我没有用它……”余味悠长,赋予诚信以温度与重量

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