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奇葩班级奇葩组

发布时间:2026-08-20 18:12:01 字数:550字 阅读:27
导语

初二叙事作文:奇葩班级奇葩组,语言鲜活自然,通篇采用第一人称口语叙述,真实呈现青春期学生的心理语调与群体生态,细节饱满具象,如“用水和卫生纸打乱在一起弄着玩”“用点、圈、勾、叉下棋”,画面感强。

奇葩班级奇葩组

作文范文

主题: 成长困惑、集体认同、教育生态、自我觉察、校园日常、身份张力

我是一个平平凡凡的初二学生,学习不好,造成这个的合理原因,可能就是因为我所在的学校、班级、组都不好,所以就这样喽!

我们学校很特殊,班级里分了组,每个组有8个人,有一组长和一个副组长,上课的时候,我们班上的学生基本上就有20几个人听讲,我们组就有两个人听讲,就是组长和副组长;除了组长副组长我们组有3个男生,3个女生,两位组长是男生;有一个男同学呢,上课爱做一些乱七八糟的事情,比如用水和卫生纸打乱在一起弄着玩,玩的却很认真,和做实验一样;有个同学不善言辞,就坐在位子上自己发呆,要不然就是睡觉,和一傻瓜一样;还有一个男生和我们三个女生聊聊天啊,玩玩游戏啊,我们上课玩过五子棋啊、玩牌啊等等,我们玩五子棋,是用尺子在本子上画出格子,然后用点、圈、勾、叉分别表示自己下的棋子的位置;玩牌呢,使用之自己做的,我四个人一起动的手,做了32张打点的牌;组长呢,也是不好好听讲,但是多少也听点,他也想和我们玩,因为他是好学生,条件不允许所以没玩;副组长呢,是每节课听讲都很认真,时不时也走点神。我们这个组,快成班里的奇葩组了,每次班主任都找我们,可我从来没改过。

我们就是这样,不知道还能不能改的过来了,恐怕不能了,因为我们好像无药可救了……

初二:cute慧 >;; 叙事作文 >;; 奇葩班级奇葩组_

精选读者点评

这个“水和卫生纸打乱在一起弄着玩”,真自然像镜头怼脸拍,你没写“他捣乱”,却让人看见他卷袖子、舔手指、捏纸团、挤水滴的全过程。建议下回把“傻瓜一样”换成他后脑勺翘起的那撮头发,或他睫毛在阳光里一颤一颤的样子。

名师·深度剖析

作文类型:叙事作文、自述文、校园生活类

适合年级:初二、初三、高一

【成语使用】

【形容词】

平凡、特殊、认真、傻瓜、奇葩、认真、乱七八糟

【好词好句】

1. “我们组就有两个人听讲,就是组长和副组长”

2. “玩五子棋,是用尺子在本子上画出格子,然后用点、圈、勾、叉分别表示自己下的棋子的位置”

3. “我们这个组,快成班里的奇葩组了,每次班主任都找我们,可我从来没改过。”

【修辞手法】

比喻:将发呆睡觉的同学比作“和一傻瓜一样”,以略带自嘲的口语化表达强化人物状态的真实感

【文字校对】

• "打点的牌"应为"扑克牌"

• "改的过来了"应为"改得过来"

• "初二:cute慧 >;; 叙事作文 >;; 奇葩班级奇葩组_"中“>;;”为误用符号,应为“,”或“:”

【写作亮点】

✓ 语言鲜活自然,通篇采用第一人称口语叙述,真实呈现青春期学生的心理语调与群体生态

✓ 细节饱满具象,如“用水和卫生纸打乱在一起弄着玩”“用点、圈、勾、叉下棋”,画面感强

✓ 群像刻画生动,八人小组各具轮廓,不脸谱化,暗含观察力与叙事节奏感

✓ 情绪收束克制,“恐怕不能了,因为我们好像无药可救了……”留白沉郁,余味绵长

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