✎作文范文
初二风铃作文 篇1
情感风格：温暖、 诗意
核心事件：紫色风铃
中心思想：真挚的友情即使分离，也会在记忆中永恒留存。
愿有一天，再与你一起，立在窗前，倾听风铃奏响岁月的诗歌。
——题记
有星的夜晚，微风拂过，窗前的风铃叮叮当当地响起来，仿佛一个个紫色的精灵在窗前起舞。抚着它们，记忆的洪流不受控制地奔涌而出，思绪舒展着玉色的翅膀，渐飘渐远……
还记得么？初与你相见，不是个安静的场所，嘈杂的人群在我身旁匆匆而过，我不喜欢这样的吵闹，只想找个安静的地方看一会儿书。于是，在一个偏僻的角落，遇到了你。你从书中抬起头，朝我笑笑，挪动身子给我让出更大的空间。素不相识的我们坐在一起你一言我一语交谈起来。那真是愉快的交谈，我们谈得十分投机，互相道别时竟有些不舍。
许是巧合，新学期报到时，发现你竟是新转来的同班同学。当老师领着你进来的时候，我一眼就认出了你，你环顾四周，也认出了我，有惊，更多的是喜，你朝我笑笑，我也笑笑。老师见我身边还有空位，便叫你坐到我身边来。于是，我们成了同桌，也成了好的朋友。有时候想想，真的该感谢老师，让我有了你这么好的同桌，这么好的朋友。
和你在一起的那段日子里，很快乐。我们一起上下学，一起哭，一起笑。有时上课时我会走神，你轻轻地碰碰我，小声告诉我老师刚刚讲的是什么；下课了，我们一起漫无目的
天南地北侃大山；无聊时，我们会一起出去走走；我们也会闹别扭，但总有一方会先让步。那时，书的每一页，写满了我们的快乐；叶的每一片，记载着我们的笑语。
第看见那串风铃，是在你邀请我到你家去的时候。风铃晶莹剔透，仿佛紫色的水晶，风中，他们便会奏出悦耳的声音。我爱不释手。你便要将它送给我，我婉拒了。
直到有一年的生日，我几乎将这个日子忘记了，你却送给我一个精致的盒子，扎着漂亮的丝带。打开，那串紫色的风铃静静地卧在里面。至今我仍不知道你是如何知道我的生日的，只记得你眨眨眼睛对我说：“不告诉你，喜欢就行，生日快乐哦！”
我们是好的朋友，我以为，我们的友情会一直进行下去，从未想过，有一天，你会走。一个雪花飞扬的冬日，你告诉我，你爸妈离婚了，妈妈要带你离开这个城市。你后留我的印象，是雪地里一抹紫色的背影。
你走了，却把风铃留了下来，我把风铃挂在窗前，每每看见它们在风中起舞，就会想起你，想起你雪地里的身影，想起我们在一起的那段快乐的日子。，我会珍藏着那段友谊，不会忘记，永远永远。
风铃又响了，仿佛在吹奏一曲悠扬，可昔日与我一起倾听风铃歌声的人却消失在我的世界里，只存在于遥远的记忆里……
初二:周安琪
初二风铃作文 篇2
情感风格：赤诚、诗意
核心事件：篆刻
中心思想：少年在艺术殿堂中找到了对传统文化的热爱与传承。
微风徐徐将少年的生活吹起，奏出未来的乐章，亦奏出了少年那份肆意的热爱。这片微风属于艺术，吹响了少年的心弦。
大巴车滴滴响，进入艺术之殿堂，恨不得将这间教室望个底朝天。
我所钟意的篆刻，我儿时梦寐以求的篆刻，手中的刻刀轻轻的颤，儿时的梦轻轻的响。回头忘记身后的少年，赤诚的热爱，弥漫在这片肆意的青春里，展现在少年赤诚的眸底。是什么在心口猛跳?满怀艺术热爱被轻轻捧在心尖尖，是对一览华夏五千年汉字的共鸣。仿佛墙上的一件件艺术品都融进了心窝。
风铃微动，心弦在我望向你时缓缓拨动……
“同学们好！”
讲台上老师洪亮但又不失温和的`声音回荡在耳畔，“知道我们篆刻的是什么吗？”老师放出一颗火星，点燃了整间教室的热情。
“是字！”
“繁体字！”
“汉字，我们的字！”
一双双小手举过头顶，赤城的热爱燃烧在这片教室。我转头望向墙上的字，亦见巫山云雨间前的热情的痕迹，亦见无数少年将热情洒在这片殿堂的痕迹。阳光跳跃在一张张纸上，仿佛昨天就有无数人将热情洒在这片广袤的土地上。“我们刻的是爱。”耳畔的话瞬间同我的热爱拓在一块儿，我久久不肯回头望一眼，生怕一眼就陷进去了。“既然大家都知道刻什么了，那便由我讲一讲刻刀的注意事项和用法吧！”老师将热爱洋溢在脸上“首先……”
一双双小手开始行动了，一份份热爱在刻刀上止不住的流淌。我与石头上留下了印记，是我对艺术的热爱。我刻的二字——喜乐，意为“诸事皆喜，终岁长乐。”
艺术风吹，少年心动，风铃轻轻的奏，奏出了这片热爱。
大巴车滴滴响，少年离去艺术的殿堂……
初二风铃作文 篇3
情感风格：温暖细腻、典雅庄重
核心事件：慈母手中线
中心思想：要懂得感恩父母的无私付出
感恩父母作文（2）
父母的爱，是一场可以洒在我心田的细雨；父母的爱，是黑暗中的明灯，让我的心不再孤独；父母的爱，是生命中的加油站，让我有勇气接受挑战。父母，一个多么让人感到熟悉的名字啊！他们给予了我们生命，把我们抚养成人却不求回报。我们在学校里学习的时候，他们还在辛勤地工作，我们在大手大脚地消费的时候，他们还在为了赚更多的钱而发愁。我们殊不知，父母的皱纹已经爬满了脸庞，头上也新添了几丝白发。
孟郊的《游子吟》说：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”这首诗极大地表达出了父母对于孩子的爱。是啊！天下有哪一对父母不爱自己的子女呢？可是我们是否对这无私的付出有一丝感恩呢？古语说：“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。”我们一点一滴的成长都离不开父母的帮助，滴水之恩当以涌泉相报，因此，我们更应该懂得感恩，懂得感谢父母。
古时候，有个叫王祥的人，他的亲生母亲早就已经死了，他的继母在他父亲面前说他坏话，使他失去了父爱。但是，即便如此，在父母生病的时候，他仍旧衣不解带地侍候他们。继母想吃活鲤鱼，适值天寒地冻，王祥却没有退缩，他卧在冰上，冰自行融化，跃出两条活鲤鱼，继母食后，果然病愈。王祥是多么地孝顺，多么地懂得感恩啊！我们却不知回报我们的父母，我们似乎太不懂事了！
你们可曾记得父母的生日？可曾知道父母喜爱什么？可曾为父母分担忧愁？其实我们都知道，父母的希望是看到你们好好学习，出人头地，这样才是对他们的安慰！
风中的风铃响起，似乎在奏响一首感恩之歌：感谢父母的唠叨，因为他们是为让你少走弯路；感谢父母的鞭策，因为他们是为消除你前行的障碍。
让我们感恩父母吧！用一颗感恩的心去对待父母，用一颗真诚的心与父母交流。感恩吧！感谢父母给予的一点一滴！
在此，我祝愿天下所有的父母安康、快乐！
凤鸣同福初中初二：孙思怡
初二风铃作文 篇4
情感风格：温暖、细腻
核心事件：老师读我的作文
中心思想：在老师的引导下，学会用文字回味生活，热爱生活。
细细回想，其实那看似枯燥的生活，就是我和老师别有风味的故事。
我迟疑地走回座位，课要开始了。“赵大师”早早就在讲台上东张西望了，可能是刚教我们，还不熟悉吧。他戴着一副金丝框眼镜，双眼比其他老师的有神。他穿着整齐，只是双鬓有少许的白发，被我发现了。
他一向都不太喜欢我之前“用心”写的。我的耐心被他评价的奇怪标准磨光了。我开始想念体校，不必耗尽心思地学习，只要与队友同甘共苦地训练，便能感觉生活的信心。于是这次的“大榕树下”，我随性地写完在体校的点滴后，便把本塞进书包里，懒得再看一眼。大师的品味果然古怪，就这样，他相中了我这篇随心所欲的。
他缓而有力的嗓音在讲台响起，不标准的普通话听得我有些别扭，可他还是自然镇定的样子，没有丝毫尴尬，调皮的同学们连取笑他的机会也没有。我静静听着他评论我的，确实有三四句的批语点中我当时的心情。这些批语，无疑会勾起我对训练时光的回忆，好比一坛醋，准确地灌在我的心坎上，让我从心底发酸。
读到下文，连我的眼睛也无缘无故地变得酸涩的，想说的话也在咽喉不上不下。我练了六年的田径，再累再苦也能忍。我对自己或许是太过苛刻了，连流眼泪也可以忍。
老师在台上读到结尾时，一兴起，右眼上的眉毛快速地挑动了一下。他的样子投入又滑稽。我哭笑不是，便别过头，看向教室窗外。大家都乖乖地听着课，就那不知道是什么树的枝叶，在风中独自快活地摇曳着。我闭上眼，又想起在训练时偷懒，鬼鬼祟祟躲在树下乘凉时，风拂过鼻尖后遗落下的清凉触感，顿时觉得十分安慰。
他第一次请我和几位同学吃饭时，我疑惑地和他说，我只是把我经历过的写下来而已，为什么你觉得写得好。谁知他露出一个不好意思的笑容，“呵呵呵！我就是想了解你们的生活而已。”此刻的他，简直就是一个爱听故事的顽童。那个简单的理由像羽毛一般，轻轻落在我的心上，难耐。我当时觉得，这老师很荒唐，哪有这样教的？
我明白何为投其所好，便坦然地把自己的生活经历一字一句地记下来，让他慢慢了解，也给个机会自己细细回味过往。老师也乐意看，这是少有的。他一发现他满意的.，便会写满一页的评语，是不吐不快吧。那一版赤红而难以看清的字，让我感觉到他溢满的热情。我怕是被他潜移默化了。有时我要把所见所闻所思所感通通一笔一划地铺在纸上，心里才畅快。不知不觉中，写作便成了嗜好自己也渐渐分不清，我是热衷写作，还是爱上了这种用文字坦白生活的方式。不需他苦口婆心地说教，写文章的热情就这样点滴积聚在我心中了。
老师对我们的生活好奇，也对他自己的生活热情。他听了我给他介绍的音乐，会诗性即起，认真写出一首小诗，邀我欣赏。他去旅游，会顺便给我带回手信——一个风铃挂饰，后面还写着“一生快乐”，。看着那个手信，我便侥幸地想着：承你吉言。他和我打乒乓球，会给我热情介绍他的各个“球友”，还会像个损友一样，可恶地耻笑我的球技不值一提……我是真的很羡慕，他可以活得如此自在和充实。
我知道，对于一篇文章的评论，各人有各人的想法。我不敢从他身上学到什么写作的精髓。但我敢肯定，我在他的引导下，学会了如何回味生活；我在他的行为渲染下，学会了应该热爱生活。短短一年，我在他身上学到的，或许是最难得可贵的。
我和老师的故事，来自生活，很是平凡，只因身在其中……我和老师的故事，你是否觉得似曾相识……我和老师的故事，不知你可听得满意？
初二风铃作文 篇5
情感风格：温柔、细腻
核心事件：奶奶读故事的声音
中心思想：最动人的声音是亲情的陪伴与时光的温暖。
世界上有许多声音，每个人都有钟爱的一种声音。到底是哪种声音使我沉沦，让我念念不忘？
一个晚上，我记忆中那令我心动的声音又浮出水面。
那是奶奶读故事的声音。当我望见房间中昏黄的灯光，听见妹妹半梦半醒的呓语，奶奶读故事的声音便勾起了我的回忆。
繁星点点的天穹下，传出了温柔而缓慢的声音。那是奶奶在为我讲睡前故事。那时的我如妹妹般大小，却拥有许多故事书。童话也好，神话也罢。我都十分感兴趣，于是便每晚都对奶奶死缠烂打，哪怕一个小故事我也总十分满足。渐渐的。我对故事更喜爱了，听睡前故事也就成为了我的`习惯。
每个夜晚，都由奶奶的声音与美妙的故事伴我入眠。
“一天，一只小松鼠坐在树梢上，望着天空上一轮皓月……”奶奶的声音仿佛我的安睡剂，每个夜晚我都在故事中沉睡。闭上眼，她的声音仿佛悠扬的琴声，柔和又有力；她的声音好似夜莺的歌声，使我安心又让我激动；她的声音如同被风拂动的风铃，让我的内心平静又带起些许波澜；她的声音宛如夏夜的风，燥热却又带来凉爽。我沉醉在她的声音中，无数个美梦，无数个安心的夜晚。
我对这声音无比熟悉又无比依恋。现在的妹妹如同那时的我。只是奶奶渐渐戴上了老花镜，眯缝起了眼，用手指着书上的字，声音一如既往地温柔，却带了些许沧桑。我们长大了，奶奶变老了。我不禁心头一颤：我该如何挽留记忆中令我心动的声音？
许多年前，奶奶的故事声让我心动，现在，奶奶的故事声让我们两个人心动。它曾陪伴我无数个夜，无数个安眠之夜。这令我们心动的声音，如同浩瀚星海中的一颗明星，一直闪烁着……闪烁着……
初二风铃作文 篇6
情感风格：欢快、生动
核心事件：愚人节恶作剧
中心思想：童年是充满欢笑与童真的美好时光。
童年，人的出发点，如梦一样的黄金时间。童年，像一条船，装满了糖果，也装满了欢乐。
说起来，那还是一个愚人节呢。
“叮铃铃……起床了……”我伸了一个舒服的懒腰，脑子里便想着我的愚人节计划。到了学校这才发现，华蔚也在搞恶作剧啊，于是，我心想：不如我就在一旁看好戏吧!华蔚设的机关让很多人都中招了，而我笑得连气都喘不过来了。
“叮铃铃……’上课了，老师迈着轻盈的步伐走进教室，一脸严肃地说：“今天，我们来做一个情商测试，首先要请三个同学上来。。”说着，老师边打开了电脑上面记载着有关情商的资料。老师叫我们先写上自己的名字，之后在名字的四周写上一个e，一个q，两个w，一个m。我们写好后，老师又叫我们用线把这五个字母连起来，就可以了。这时，老师笑了起来，我很好奇，用线一连起来，啊!居然是猪，老师耍我们!顿时，我们不约而同地笑了起来。
就这样，一个好玩的愚人节被欢声笑语这趟列车轰隆轰隆地拉走了，只留下了那一缕缕记忆的烟。
童年，充满着幼稚和童真。仔细回想，他像一串风铃，只要有风，就会丁零丁零响，童年还像一串冰糖葫芦，又酸又甜。
初二风铃作文 篇7
情感风格：压抑细腻、清丽隽永
核心事件：风铃的响声
中心思想：生活以痛吻我，我却报之以歌。
“气死我了，又坑我，不玩了，我讨厌你！”我生气地对王洋说。“切，谁稀罕呀！”
我气呼呼地回到家，直奔自己的房间，用力把门甩上，“嘭”的一声，把爸爸妈妈都吓了一跳。
“你怎么啦？快开门呀！……”妈妈边敲门边担心地问，我听得更烦，便锁上了门。爸妈见我不开门，随后又传来一阵敲门声。
“我要自己静一静！”
房间外立即静下来，仿佛什么也没有发生。
“讨厌的王洋！”我咬牙切齿地说，“我恨你！”说完眼泪便一滴一滴地落了下来，犹如滚动的珍珠，滴在床上慢慢消失，只留下淡淡的痕迹……
一阵风从敞开的窗户吹进来，带来一阵寒意，我的"心也降到了冰点。“叮当，叮当”一阵清脆而又响亮的声音吸引了我，抬头一看，是那串精美的风铃！风铃荡啊，荡啊，像个孩子在荡秋千似的，悠然自得。每荡一下，就会发出清脆响声，犹如音乐家在演奏。
我凝视着它，风儿越是猛烈，风铃就越响。就这么凝望着风中的风铃，突然我的脸感到火辣辣的，狂风击打风铃，风铃却回报以优美之歌，而我呢？顿时我明白了：“有些时候，生活以痛吻我，我却报之以歌。”
我一下子豁然开朗，举袖揩去眼泪，“对，找王洋去，我得向他道歉去！”
初二风铃作文 篇8
情感风格：静谧、 诗意
核心事件：毛绒玩具的夜晚
中心思想：在喧嚣中寻找内心的宁静与自我慰藉。
柒月常常提醒自己要注意幸福，就像在炎热的日子里习惯性的去海边吹吹风，心就不知不觉的平静下来。喜欢就做一个单纯的孩子，笑看风月，静守一份美丽。让心灵回归内心最真实的宁静。轻松呼吸，自由行走。
柒月，注定是个回归的季节，总有些思绪属于寂静。总有些寂静，属于宁和与悦然的轻松的"心。总有些美丽，如一缕馨香，脉脉流动于字里行间。时间的深处，抚摸那些字呵，触摸那些至纯至美至静的音乐，所有的小诗意，脉脉的感动，静静的，静静的围拢了过来。
时常在考虑岁月的轮回里，我淡忘了谁，而谁又会忆起我？偶尔会把自己比拟成那窗前的风铃，千里之外的人在休息时是否会想起我，风渐起，铃声传来一阵阵私语，似那漫天飘奏的音符，激起心中无限思念…假期的午夜，习惯性的听着（杀破狼）入睡突然爱上了它的歌词：“多少个月牙在交替我穿越过几个世纪只为你”无言…
岁月扭转我悠然前行相信歌词里的奇迹依旧会存在和发生或许在这个沉默的年代不应该有太多的相爱清空所有的杂念让爱与被爱在记忆的长河里随风而散吧。
我总想以自己最鲜活的记忆、最真挚的情愫、最深切的体验，写出与文字间酸酸甜甜的情缘故事，将这份美丽的心结悬挂在灵魂的圣殿上，呈现给那些喜欢我的朋友们。
慢慢的我开始学会讨好自己去看一些喜剧电影吃一些甜品告诉自己生活依然很美丽我依然很青春。
黄昏时分我买了一对很可爱滴的毛绒玩具
把它送给自己挂在窗帘安然入睡…end
初二风铃作文 篇9
情感风格：宁静悠远、细腻温婉
核心事件：泡桐花开
中心思想：停下匆忙的脚步，才能发现生活中的美好。
那一天，刘音带着儿子匆匆赶路，由于匆忙，眼神无暇他顾。忽然，儿子用稚嫩的声音喊她：“妈妈，停一下，好吗？”她站住脚，儿子伸出小手，指着近旁的街心花园对她说：“你看，那棵树上，开满了花。”她抬起头，循着他手指的方向望去，果然，在他们触手可及的地方，一树泡桐花正在绚烂绽放，一朵挨着一朵，淡紫的，开得热烈奔放。她忽然记起了很早前读过的席慕容的诗：如何让你遇见我，在我最美丽的时刻。其实，对于花来说，美丽是一件多么容易的事呀，却不是每个人都能够驻足欣赏。
比如现在，如果不是儿子喊她，她一定不会停下来，她的眼睛一直盯着前边的路，只想着向前，向前，想着前边的目的地。可是，她到底在为什么而奔忙呢？为什么一直以来，自己从来没有想过可以停一下呢？
她拉着儿子的手，来到那棵开满花的树下，那一朵朵紫色的桐花，像一个个倒悬着的铃铛，那一树的花朵，在风中轻轻摇摆，仿佛奏着叮叮咚咚的乐曲。她真想伸出手去，把它们拨响，像拨响一串串紫色的风铃。一转头间，又看到旁边的一树迎春花，在最低处的那截树枝上，居然还有两朵明黄的花儿在娇俏地绽放，像两个调皮的小孩子，躲猫猫似的，不仔细看，还真是难以发现呢。附近的一树樱花也旁若无人地开了个不管不顾，那样娇柔的花，开得如此喧闹，竟像是有一种力量，推波助澜一般，把无限春光一波接一波不停地送到她的身边来。她眼花缭乱了，目光成了匆忙的蝴蝶，不知道在哪朵花上多停留几分钟才好。
她环顾四周，原来那满园的绿，也风采各异呢。柳枝有烟丝醉软的柔，它的绿婉约，像淡绿的水袖；槐呢，枝上刚刚钻出三片两片新叶，那绿嫩得灵透，像被水墨洇开的，远远望去，有着雾一般朦胧的美；那些柏，却把骨子里的力气都拿出来了，绿得深浓，仿佛是把绿色的油彩直接泼到了枝叶间，浓到化不开。
居然是满园的好风景呀，花儿们开得百媚千娇，树与草绿得铺天盖地。原来，只要停住脚步，身边就铺陈着这样一幅自然的美丽画卷呀。
她忽然想到，懂得生活真谛的人，一定都熟谙乐谱里面的休止符，流畅的乐曲，有休止符来提示空拍。那么，我们为什么不能在某一刻，让自己匆忙的脚步停一下呢？人生，一样需要偶尔空一拍，让心灵小憩。
偶尔空一拍，是为了让后面的旋律更优美，为了让曲子更动人。
偶尔空一拍，是一种智慧，为了走得更加从容。
偶尔空一拍，是对人生的淡定，相信能更加幸福地前行。
抛去内心的焦躁，怀着一颗淡定的心，在人生的旅途中别走得太匆忙，错过了沿途的美丽风景，是一件多么遗憾的一件事啊。停一下匆忙的脚步，让心灵在沿途的花香中陶醉，人生之路，且行且珍惜。
初二:大狮姐
初二风铃作文 篇10
情感风格：温暖细腻、质朴真挚
核心事件：制作手工风铃作为生日礼物
中心思想：学会欣赏自己，用行动表达爱与关怀。
我们从小就一直在欣赏别人，夸赞别人，却很少去真正的欣赏我们自己。今天，我就来为我自己点个赞。
祝你生日快乐，祝你生日快乐，祝你生日快乐……
那天，是我姐姐的生日，虽然我姐姐上初四了，但是我们姐妹之间的情谊，却保持得很好。所以她过生日，我一定要送给她一份最好、最真诚、最实用的礼物。可是我又没有什么零花钱，所以又买不起什么贵重礼物，倒不如，为她做一件礼物吧。我思来想去，最后拿定了主意：就给她做一件风铃吧！
我用黄色和蓝色的卡纸剪出了一些纸片，把它们粘成了一个圆饼，又用锥子在上面扎出了一些小洞。小洞可难戳了，钻完之后，我都弄坏了四五个圆饼了。看着那些纸片，一点一点地变为废纸，我可是真地心疼，因为这毕竟是我一点一点地积累下来的积蓄啊！怎么能还没有发挥作用就牺牲了？不过呢，给姐姐做一件称心的礼物是更重要滴。
于是我就又开始了下一步的。
我把以前叠的星星、千纸鹤等等，都找了出来，又把我以前珍藏的扇贝找了出来，然后又用调色笔调上了五彩斑斓的颜色，这样，扇贝就由蓬头垢面的灰姑娘一下子变成了穿着七彩羽衣的小仙女了。我又在她们身上各自钻了一个小洞，为此我又失去了几个贝壳。又给小星星、千纸鹤排好了队，让他们手拉着手，给他们穿上了线，一串一串地穿在了预备的圆饼周围的"小洞上。中间吗，可是有大用处的，我用红色的贺卡裁成了一张小字条，在上面写道——祝姐姐的人生像铃铛一样顺顺当当；像彩贝一样五彩缤纷；像星星一样闪亮夺目；像千纸鹤一样平平安安。我又用一条线系在了圆饼上。只要一拉开线，横幅就会哗的一下出现在你的眼前，让人眼前一亮。
我用心包装好生日礼物后，就高高兴兴地去了姐姐家。到了以后，姐姐问我：你为我准备的礼物是什么呢？我神秘兮兮地说：绝对的惊喜！姐姐听后，就不再过问。
小宁，这是我送你的生日蛋糕，祝你每年都能甜甜地生活。宁宁，这是我送你的玩具熊，祝你像它一样永远的漂亮可爱。宁儿，这是我送的……终于轮到我了。我不紧不慢地走到姐姐的面前，对她说：姐！‘千里送鹅毛，礼轻情意重。’而且，你放心，我绝对不是送你鹅毛……好了，你别绕了，快，快让我看看，究竟是什么！
我也不再卖关子，便打开了礼物，只见姐姐两眼放光亢奋地说：虽然有些粗糙，但这是我最喜欢的礼物！姐姐，祝你的人生叮叮当当！姐姐说：阿妹！你对我太好了，我要为你点个‘赞’！
我也要为我自己点个‘赞’！我高兴地说。
初二风铃作文 篇11
情感风格：沉静、诗意
核心事件：雨夜静思
中心思想：雨夜的宁静与思考让心灵得到净化与释放。
手中的笔不停地挥舞着，手臂早已酸胀。窗外的雨仍在下着，终于可以放下笔了，劳累了一天的我终于可以松一口气了。坐在窗前，手里捧着一杯咖啡，细细的凉风灌入了我的思想，感觉整个人的心灵像是被清洗了一般。格外明亮，风铃被吹出清脆悦耳的声音，使我陶醉其中。不知不觉中闭上双眼，好像身边的一切都像梦境般迷幻，可以令所有人倾倒。
雨还在下着，似乎比刚才有急促了一些，雨珠打在树叶上，发出了"哗啦啦""哗啦啦"的声音与撞在玻璃上发出的"啪啪"声。像是一只演奏团，在演奏一场雨的演奏会。所有的景象都蒙上了一层白纱，朦胧着浓浓的诗情画意，抬头眺望远方，路上已没有了行人，只有那晕黄的街灯，伫立在那里，好似在等待什么……
雨渐渐恢复了原来的样子，在品一口咖啡，以略带凉意，但这丝毫不会影响我的兴致，反而是我觉得咖啡中多了一股神秘的味道。听着风铃清脆悦耳的声音，让我想到了好多。这与，真的让我醉了！
此夜，正是有了这雨才是我的神志得以清醒，这雨，正是像冲刷地面的"泥土一样，清洗了我的大脑。所有不愉快的事都随着雨珠落地的声音而烟消云散。
这一场雨下的很好，好一个多思的晚上，陶醉其中，静谧观赏！
初二风铃作文 篇12
情感风格：温情、 意象丰富
核心事件：绿风铃的守望
中心思想：风铃承载着亲情与思念，成为连接亲人之间
“叮铃铃……。”那是什么？哦，是我窗外的那串风铃——题记
小时候，外婆曾经和我做过两串风铃。微风拂过，那俩风铃就“叮铃铃”地响。那声音，像从水里洗过似的，煞是动听。那两串风铃，一串粉嫩，一串碧绿，好像粉花绿叶在互相扶持、映衬一般。那时，小小的我冲着外婆傻呵呵的笑，那还没长全牙齿的小嘴逗得外婆呵呵地笑。
长大了，我不得不离开我挚爱的外婆，和父母去了遥远的深圳。走时，我只带走了那串粉风铃。那串绿风铃，留在了外婆屋的窗前。外婆在那站着，像一棵树扎根在那。她挥手与我告别，满脸风霜。绿风铃也晃动着，“叮铃铃……。”，它在向我告别。
时光飞逝，转眼我已在深圳生活了七年。而外婆，也盼了我七年。被我带走的.粉风铃被悬在了我的窗前，经历了风吹雨打，它早已失去了以前的光辉，但它还是像以前那样响着，“叮铃铃……”那声音，像从水里洗过似的。闲暇之时，便会时不时地望望风铃，倾听风经过它的声音。回想过去的时光，但如今我们却分开。虽有通过电话和她联系，却仍隔着一部冰冷的手机。
我想她了，想我那慈祥的外婆。
就在炽热的八月，我的外婆病倒了。在家中昏迷的她被外公发现送到了医院。我的心有种说不出的难受，我的外婆，她怎么就病了呢？我和妈妈马上赶了回去。在弥漫着消毒水气味的医院里，病床上正静静地躺着我的外婆，她比从前更老，更瘦了啊。好像一株要被刮倒的细弱芦苇，让人怜惜。她躺着，手上打着点滴。我来到外婆床前，轻轻地握着她的手，像小时候她轻轻地握着我的手那样。她知道，是我来了。
“叮铃铃…。”这声音为何如此熟悉？抬头一望，赫然一串青翠欲滴的绿风铃。抚摸着它，好像想起了什么：这不就是那串绿风铃？它为何什么变化都没有？外公告诉了我一切，原来外婆在我走后就将它放在床头，天天看着它睡。我又碰了碰它，“叮铃铃…。”那声音，像从水里洗过似的。
……
现在，外婆的病好了。我又回到了深圳，也时常会去看她。我的粉风铃又重被上了浆，依然勃勃地挂在窗前。
“叮铃铃……”，那声音，像从水里洗过似的。
