✎作文范文
初二咱班作文 篇1
情感风格：庄重、有力
核心事件：作业本的拍击
中心思想：一个优秀的班长用她的智慧和威严维护了班级的秩序。
灵动的大眼睛炯炯有神，高挺的鼻子下是一张能说会道的嘴。虽然个子不高，气场却很强大。她，就是咱班的班长，人见人夸的“管理精英”。
午间，老师还没有来，教室里有点吵闹。同学们有的三五成群地聊天，有的在教室里追逐打闹，还有的正大声地谈论着作业……纪律委员管理了一下，可片刻的安静后，嘈杂声又响起来了。
此情此景，班长再也坐不住了。她迈着从容的`步伐噔噔噔走上讲台，用凌厉的眼神迅速扫视了一遍教室。同学们在她的扫视下重新坐回位置，安静地抬头望向她。只有几个调皮的男同学还在角落里自顾自讲话，班长用不重但威严的声音对他们说道：“你们安静。作业都完成了吗？”一个最调皮的男同学嬉皮笑脸地说：“你又不是老师！”班长眉头顿时皱了起来，双眼紧盯着那个嬉皮笑脸的男同学，拿起一沓作业本，“啪”地拍在讲台桌上。霎时，教室里安静得掉下一枚针都听得见，空气凝固了……那个同学不再吭声，被班长的威严震慑住了，灰溜溜地回了自己的位置。好久，同学们都安静地写作业，都保持着安静。
咱班的“管理精英”，不但成绩优秀，还多才多艺，是校健美操队的主力队员。她乐于助人，全心全意为班级服务，班里没人不服她。
初二咱班作文 篇2
情感风格：轻松幽默、生动活泼
核心事件：数学学霸轻松获得奥数特等奖
中心思想：通过描述周围学霸的特点，表达对优秀学习能力的敬佩与向往。
“来，来，来！同学们，你们知道“学霸”坐在自己的周围有多爽吗？”下面就由我给你们介绍我周围的“学霸们”。
数学“学霸”
我的同桌是个无情、冷酷的数学“学霸”，他的数学可以说比欧几里德还牛！还记得全级奥数比赛的时候，他一点也不紧张，坐在座位上潇洒地转着笔，嘴里不停地说：“哎呀，你们别慌，不就是一个奥数比赛吗？看把你们急的，哎！”时间过得很快，监考老师一下子就来到了考场并发了试卷，只见他轻松地拿起笔刷刷地做完了两面，我还在座位上愣着如何做第一大题的第一节填空题呢，哎，不得不露出敬佩的`目光。最终他也不出所料“捞”了个特等奖，而我只“捞”了个三等奖。
语文“学霸”
我的前桌是个语文“学霸”，她的词汇量非常丰富了，犹如浩浩荡荡的大海。而且她随便说个词，你都要去百度搜搜。因此我总是听不懂她的话，甚至有时候我觉得她说的是“天书”。
英语“学霸”
“bussin……”这是谁的声音啊？喔，原来是我的后桌英语“学霸”，她的英语说得老溜老溜了，犹如一个外国人。每次英语考试准能拿个一百分，英语老师对她也是期待满满，像我这种英语渣渣对她的成绩真是充满了向往。
我周围的“学霸们”，把你们的优秀也分我一点吧！毕竟你们的智商太高了，分点给我也无所谓，求求你们吧！
初二咱班作文 篇3
情感风格：沉静内敛、细腻真实
核心事件：翻阅《王朝霞》卷子
中心思想：在喧嚣中保持专注，以自律成就卓越。
我们班有一个女生，她既不像王锦筠爱过于夸张的说笑，也不会像书呆子一样每天坐在座位上内心毫无波澜，每天除刷题外默默无闻。她，善于言笑，却又静心稳重。这位女生，就是我们班公认的优秀学生--余奕辰！
余奕辰脸比较圆，整日戴着一副紫黑相间的眼镜。她和许多同学一样，除了吃午饭外，就喜欢在学校戴一天口罩。她有时会模仿兔子，而她也有跟兔子一模一样的两颗门牙。
余奕辰学习很静心。只要她学习，无论周围多么喧嚣，她都不会受到任何影响，甚至你主动去叫她，不喊个几遍，她都像没有听见似的，头都不抬。这时，你别以为她在发呆，看她手中的`笔，犹如百米赛跑似的“咻咻”地在纸面上奔腾，令人惊叹！
余奕辰学习很自觉。完成课堂作业那是小儿科，除发语音外，连背诵她也能在学校用课余时间完成。更重要的，是她写课外作业的积极性。她的课外作业呀，真是一沓一沓的。记得上个学期元调前，一张张《王朝霞》卷子被她哗哗作响地翻着：她时而拿着黑色笔书写，时而拿着红笔批改，时而拿着蓝笔订正钩划做笔记……
我问余奕辰：“你不累吗？光看你翻书我都觉得累。”
余奕辰楞了下，笑了：“刷题使我快乐！”
不负昭华，未来可期！这就是我们班优秀的学霸--余奕辰！
初二咱班作文 篇4
情感风格：温暖幽默、 真实细腻
核心事件：龙头下的笑声
中心思想：平凡日常中也能发现人物不为人知的另一面。
一次，我留在学校里写作业，走到那张长椅边上时，正巧，我们班的学霸“小u同学”也坐在长椅上。我们就聊起天来。那天，我对学霸的感受完全不一样了。
“哎，‘求着开’（小u同学的外号），你今天没回家写作业，也在这儿写作业啊。”我背着沉重的书包从楼上走下来，朝坐在长椅上的学霸笑了笑。“如果我在这影响生态自然的话，我还是选择坐那边长椅上。”学霸笑了笑，理起书包准备站起来。“呃……”我愣在那儿，吱吱唔唔地说，显得有点不知所措，“没关系，你回来吧。”说着，我走到长椅上坐下，学霸也走了回来，悠闲地坐下来，毕竟是第一次和学霸坐一起，我只是埋头写自己的作业，学霸抬起头，看看我的作业本，写下几个字，又看看我的作业本，再写下几个字，我疑惑不解地抬起头，锁起眉头，装做一副研究学问的.样子，“小u同学，你有如此学问，原来是从抄袭中所得呀。”“滚。”学霸朝我挤了挤眼，模仿外地老乡的口音，很娘地说了一句，还竖起了“兰花指”。我实在忍不住了，放声大笑，学霸也哈哈大笑。
过了两分钟，我去饮水机喝水，看见了一个“神奇的自然现象”，马上叫来了学霸，“小u同学，你说下面这个龙头一开，上面这个水龙头怎么会往下洒水呢？”“原因我倒不知道，可我终于明白了，我上次用下面这个水龙头时，为什么被洗头了。”说完，又引来一阵爆笑。
原来平时斯文的学霸，还有这样搞怪的一面。
初二咱班作文 篇5
情感风格：热闹喧哗、生动活泼
核心事件：打老鼠
中心思想：通过一次打老鼠的事件，反映出学生在面对突发情况时的反应与成长。
咱班的事情丰富多彩，常常班上欢声笑语，而我也是班上最“出众”的一个。打老鼠了，打老鼠了，快来抓老鼠啊，我正在想：那来的老鼠啊，学校里怎么会有老鼠呢？好奇心促使我过去一看，只见一只老鼠从咱班经过，而且速度极快。紧接着后面就有几个人拿着个种工具，什么拖把啊，扫把啊，竟然还有人拿着凳子，疯狂的追着刚刚跑过去的老鼠，我看见挺有趣的也拿起自己手中的扫把追过去。在外面打扫的女同学就只顾着尖叫，和乱跑。有一些人也跟这我跑出去，那起自己中的“武器”跟着我喊打老鼠啊，打老鼠啊，只见有一个男同学用拖把往那只老鼠身上一打，瞬间吧那只老鼠擒下。当是大家都夸他厉害，可是老鼠一动又从那个拖把之下逃脱，跑向教室，我想不妙啊，干净关上了门“卡擦”那只老鼠当时就吃了闭门羹。但是那只老鼠行动迅速，赶紧转移了逃脱方向。可是我们已经部下了天罗地网那里有小胖守着，小胖看见老鼠往自己的方向冲过来赶紧拿着自己手中的拖把堵住，把那只老鼠摁在地上，小胖看见那只老鼠还会动，赶紧拿脚踩，被小胖这一脚踩一下，老鼠挪动了两下就停下来了。拿开拖把一看那只老鼠被小胖一脚踩扁了。呼，轻轻叹了一口气，老鼠终于死了。转眼一看原来已经有很多人都出来了，当时我还被这种这种情景吓了一条，为了那只老鼠竟然这么多人出动了。我想“等老师一来我一定会有奖励的”心里美滋滋的。可是等老师一来我还是受了批评，说我遇事不冷静，罚我扫了一个星期的地。当时我真的很想问清楚，我为什么要被罚，但是我觉得还是算了吧，反正老师说我又错我一定有错吧。
咱班上还有好多有趣的事情比如说，“背书”，有“难忘的圣诞”，还有很多伤心的事！
初二:姜选
初二咱班作文 篇6
情感风格：沉痛、细腻
核心事件：金句
中心思想：唯有自律，才能成就真正的优秀。
一年一度的中高考成绩出来了，在千万学子中脱颖而出的四名“学霸”，呈现在我们眼前：海门中学文科状元冯诗琦425分，通州中学理科状元张奕436分，通州中学状元周篁434.5分，启秀中学状元罗尔卓732分。
我发现这四个学霸都有一个特点——自觉，就像冯诗琦，在高中三年从来不补课，其他的三位学霸的成绩也不是拼命补课补出来的，而是自己认真听讲，自主学习学出
说到他们的自觉，就想到我的不自觉：直到老师要检查作业才肯动笔，能拖拉多长时间就拖拉多长时间，20分钟就能写完的作业，我要拖到一个小时才能写完，有时还能拖到两个小时。
我不仅拖拉，不自觉，还有一个最大的问题，就是三分钟热度，就像我背的`金句有很多张，但每张只有前几首背得熟，因为我开始背新的一张金句，就立志要把它全部背完，可是，越往后背就越不认真，到了最后，就干脆不背了，班里的同学都叫我“夏立志”，只会立志，不实现。有时候，我还会买一些乐高，刚开始，玩得挺认真，可玩到一半就不想玩了，就想买新的，妈妈觉得我太爱花钱了，就叫我“吞金兽”。
我离中考也只有五年了，如果我不改掉这三个毛病，那我头上这个学霸的称号就不会长久的，所以我要尽快改掉它们，所有偷过的懒，都会变成打脸的巴掌。
初二咱班作文 篇7
情感风格：沉静细腻、凝练有力
核心事件：笔杆光影
中心思想：专注与坚持是成就卓越的关键。
每一个人都有属于自己的独特镜头，或许是在打篮球的时候，或许是在辩论的时候，或许是在跳舞的时候……而他，不论在上自习课，还是在课间休息时，都在做同一件事———做题。老师将作业布置下去的同时，他的笔杆也随即剧烈摆动。
有一次下课，他正埋头做数学作业，我径直走到他面前，他居然毫无察觉。他双眼如苍鹰追逐猎物一样，目不转睛地盯着作业本上的数学题。忽然，他拿起笔，一笔一画地书写着，手腕自然而又轻盈，嘴巴微张，发出细微的声音……“条理好清晰啊！”我在一旁仔细地看着。就在此时，他写错了一个步骤，只见他眉头轻轻一皱，抿了抿嘴唇，用斜线划掉错误步骤，之后又短吁了一口气，用手推了推眼镜，继续演算着。
他笔尖好似有源源不断的灵感喷涌出来一样，“沙沙”作响。一串串珠圆玉润的字就这样映入我的眼帘。他做题的步骤从上到下整齐地排列，显得十分大气和清晰，就像他沉稳的.性格。他的眉头，时而舒展，时而紧皱。忽然，他的身子微微向后伸展，又猛地向前倾，仿佛苦苦思索的难题有了思路。解题接近尾声时，他依然咬紧牙关，毫不松懈，紧紧握住手中的笔，那晃动的笔杆闪现出夺目的光芒。
只听见一声长叹，他左手慢慢合上作业本，随即霸气地摘下眼镜，用手揉了揉眼睛，显然是攻克了那道难题。
不浪费一分一秒是他的习惯，若要论学霸是如何养成的，他便是最好的诠释者。
初二咱班作文 篇8
情感风格：温暖、细腻
核心事件：桌垫上手写的“吃不了自律的苦，就得受平庸的罪”
中心思想：自律是通向卓越的必经之路。
我们班有一个个子超高，学习热情高，作业质量高的“三高”女生——温曼荣。
她嘛，不说德智体美劳全面发展，那学习热情也是无可争议的好极了！
有一次我们班去图书馆阅读，大家都在看各种自己喜爱的课外书，且都读得津津有味。正当我看得入迷的时候，温蔓荣突然跑过来抓着我问：“哎哎哎，李子，这个地方我看不懂，你快给我讲解一下。”我看了看封面大吃一惊——《牛津英语词典》！我滴个乖乖！也太拼了吧，你就不能选择本轻松的书来看吗？你真的24小时不休息只用来学习吗？看着她渴求的眼神，我无奈的放下书，和她一起讨论了起来，不一会儿，她便明白了，便又独自找个空位子仔细地阅读起来。
回到教室，本想休息一会儿，路过她的身边，忽然见她拿着小本子写着什么，走近一看，正是刚刚我们一起讨论的不懂之处，我已过眼云烟早忘得一干二净，她却一边念一边写，每个地方都详细记录了下来，密密麻麻，清清楚楚。真令人惊讶不已。这时我的眼睛也正好注意到她桌垫上她手写的一句话：“吃不了自律的苦，就得受平庸的罪。”温曼蓉不正在践行着这句话吗？一如鲁迅先生在桌角刻写下的“早”字。
她对学习除了热情高，质量也十分高。有一次，吴老师点评别的.同学读书笔记做的太少了，为了更凸显这一效果，拿出了温曼荣的笔记做对比，大家一看都快惊掉了大牙，尤其是我唯有叹服！那读书笔记真是密密麻麻，工工整整，规规矩矩一片，质量颇高，果不其然，吴老师在结尾给的甲+++，十分醒目，深深的刺着我们的眼睛，这样的作业也刺进了我们的心里。
这就是我们班的“三高”学霸——温曼荣。
初二咱班作文 篇9
情感风格：诙谐、夸张
核心事件：何大姐的九阴白骨爪
中心思想：在平凡生活中，每个人都有独特的个性与魅力。
在这个世界上，我们班站在珠穆朗玛峰上的原来是赵若水“赵哥”，可“何大姐”可能是太着急了，就把赵哥直接“推”下去了。
神奇的何大姐样子可以用一个成语来形容就是变化莫测。比如今天好好的梳一个马尾，明天就有可能变成了另一个样。还有何大姐其实真的是一个人才，比如这世上有四种人，不吃还胖，越吃越胖，不吃不肥和最后一种神奇的类型，咋吃不胖的。何姐就是这最后一种不论咋吃都还不胖的。有一次，我见何丰亦吃了一碗之后，从一个大包中拿出一袋巨大的零食包，我去倒了剩饭之后回来大包零食已经扁下去，桌上也堆满了零售袋。
何大姐其实和我一样，有选择性失忆症。她自己说每当吃火锅、烧烤或撸串时，大脑就会一片空白，当意识恢复时，东西已经吃光了。不过不同的是我却胖成这个模样。
在6。2班这个水深不可测的“江湖”里，何大姐练就了三项绝技：其一梅超风的"九阴白骨爪，其二是忍术奥义嘴炮；其三就是太极八卦连环掌。接下来让我为大家报道一下何大姐与刘美丽同志，一顿残风卷落叶，说是迟，那时快，刘美丽就被锤飞了。何大姐你难道不知道警察叔叔说过：“不要打架，打输进医院，打赢进班房”还能不能快乐的一起吃麦当劳了。
不过，学霸毕竟是学霸，平均分高达120分，对比一下我，算了伤心事不提也罢。
初二咱班作文 篇10
情感风格：温暖、质朴
核心事件：学习如逆水行舟
中心思想：优秀的人用自律和坚持影响他人，传递正能量。
“学习如逆水行舟，不进则退。”这句提醒人们勤奋学习的名言警句，在浩瀚如烟的名句中看似毫不耀眼、引人注目，却成了我那“学霸”哥哥受益一生的座右铭。
为什么说我的哥哥是一位备受瞩目的“学霸”呢？其实只需要看看他的成绩，就会发现，他的确有资格、有能力获得这个光荣的称号。
我的“学霸”哥哥算是一个天才，他从小就没有上过任何一个补习班，但每次考试，都是年级里的“天之骄子”，成为所有老师与同学夸奖的.对象。可是他从不骄傲自大，因为他知道“虚心使人进步，骄傲使人落后。”相反，就算考出好成绩也从来不向家人与同学炫耀，以满足自己的虚荣心，而是低调做人，低调做事。每天放学回家，都重复着三件事：写作业、看书、复习。还养成了一个好习惯，会提前把下一年级的功课熟悉一遍。到目前为止，他也从未碰过游戏。正是因为这样，每次大考，他都稳坐班级第一、年级前三的宝座。获得了许多奖项和奖学金。
在小学的那次毕业考上，他经过努力，正常发挥，轻轻松松地考上了我们市最好的两所中学。所以，他也自然而然地成为了许多亲戚朋友的孩子争相学习的榜样，而我当然是这样。每当我抱怨、成绩差、偷懒、犯错时，妈妈总是原封不动的搬出他这个学习的榜样，让我哭笑不得、无言以对。所以我对他是又爱又恨。
但也正是因为它的存在，因为他分享给我的学习经验，使我终生受益，也正是这样，我的成绩才会到达现在的地步。“学习如逆水行舟，不进则退”这不仅仅是哥哥的座右铭，更成为了我的座右铭。
初二咱班作文 篇11
情感风格：理性沉稳、细腻真实
核心事件：课堂认真听讲
中心思想：学习方法决定效率，唯有科学方法才能事半功倍。
学习是有方法的，不管是中考状元小周还是理科学霸小张，他们都有自己独特的学习方法。
在课堂上，认真听讲，勤做笔记，课后认真复习，远比用题海战术，死记硬背要有效率的多。这正是学霸小周的学习方法。
与这些学霸相比，我的学习方法可谓是漏洞百出。我经常死记硬背知识点，题海战术也用了不少，可效率却很低，这真是事倍功半啊！而因为这些我的睡眠也少了不少，每天就像瞌睡虫附体一般，课堂上的"效率也就低了许多，如此一来就成了恶性循环，往往学习的方法决定了效率的高低。
不仅如此，我在课堂上也经常开小差，一会摸摸文具，一会搓搓衣角，时常等老师把知识点讲完了才反应过来。这样，我的上课效率就又低了许多，知识点也自然不明白了。而且只要老师或者家长不在，我总是不自律，不自觉这样又怎么能当成学霸呢。
有好的学习习惯、学习方法，就能省去许多不必要的练习，正如中考状元小周所说：“课堂认真听讲远胜题深捞针。”同时，我也要向中考学霸小罗一样，乐于学习，享受学习。翻过难题山，渡过易错河，坚持良好的学习方法，与学霸更进一步。
只有努力学习，才能选择你想要的生活。但只有坚持正确的学习的方法才能让学习事半功倍，提高效率，成为学霸。正所谓“星光从不问赶路人，时光从不负有心人！”
初二咱班作文 篇12
情感风格：温暖、细腻
核心事件：教与学
中心思想：在互相学习中成长，真正的学霸是暗中引导他人的人。
我们班有个小王同学，他是个数学学霸。
有一次老师把小王调在了我的旁边，他变成了我的同桌。当我听到这个消息时，心里一慌：完了完了，学霸在我旁边，我既不敢跟他聊天又不敢偷看答案，怎么办？可是，他已经把桌子移到我旁边了，我就主动跟他打招呼：“嗨，你这么聪明，就当我师傅吧！”没想到，他点点头同意了。嘿，这学霸，原来不难相处。于是乎，我常常拿着题请教他，他也毫不吝啬地教我解题方法。
有一次数学考试，我竟然瞎猫撞上死耗子，考了满分！但是，我的小王师傅考得比我差！正当我想看他错在哪里时，他突然说：“现在你成绩好，你当我师傅吧！”
“我当你师傅？”我简直不敢相信自己的耳朵。我竟然收了学霸当徒弟！从那以后小王不会的题都来问我，他不会的，我当然更加不会。只能要么提前问爸爸解题思路，或者让他好好听老师的讲解。可这还没完，我的乖徒儿又找了许多课外的.题，让我教他。啊呀，我真是一个头两个大，只好提前预习，或者向老师或爸爸求助。不过，我发现我的基础知识也渐渐扎实，教他的同时也在教我自己，成绩比以往提升了许多。我像在喝葡萄酒，虽然初尝有点苦涩，但又在苦涩中找到了甘甜的滋味。
直到后来，我无意间发现了小王是在骗我，所有的题他全会，而且他的解题思路比我高了无数级！我明白了我的乖徒儿在暗中教我呢！
学霸，就是学霸！
