✎作文范文
初三蝉鸣作文 篇1
情感风格：沉静、哲思
核心事件：蝉鸣
中心思想：生命虽短暂，但应勇敢表达自我价值。
原本就闷热的夏天，在傍晚，因有繁杂的蝉鸣相伴而更显得令人烦躁。打开窗户的那一瞬间，我就后悔了，一阵阵的蝉叫铺天盖体地而来，叫人躲也躲不过。
蝉鸣声一浪高过一浪，中间还时不时地传出几声突兀的鸣叫，像是一位傲慢的歌唱家，不愿只把自己的歌声掩埋在这片平庸的杂声中，而是尽可能地让自己美妙的歌喉展现出来。它不管其余同伴的议论，也不管聆听者的愿意与否，而是自顾自唱。而其他那些蝉们，一一效仿，各个声音一个比一个“尖锐”，原本虽不动听，却也还算整齐的蝉鸣，这回可是彻底的杂乱无章了。
我突然觉得可笑，不过就是为了想让自己更突出一些，哪怕是用尽全身的力气，也只是将那些努力化为一片烟，悄无声息，一切都是白费，真是妄想！
可是，那些另类的蝉儿，可不顾我的看法，仍旧自顾自地展现自己的独特。
于是我陷入沉思，它们不知疲倦的嘶鸣，该不会是别无深意吧。
据说蝉在地底下孕育生命长达xxxx年，只有在xxxx年后的夏天，才钻出土地，爬上树梢，然后用整个短小夏季的鸣唱来宣泄对生命的挚爱，当秋意取代夏热时，蝉的生命便戛然而止，永远地埋在黑暗中，那现在它们的鸣叫又有什么错呢？它们一时的鸣叫是用多年的黑暗煎熬换来的，它们有资格歌唱，它们想让人记住它们又有什么不可呢？
突然，蝉叫又奏响了起来，虽然依旧噪杂，依旧让人心烦，却不再让我达到厌恶的程度。可能我不会非常仔细地去聆听，也不会理解鸣叫的含义，像一个门外汉愣在那里莫名其“妙”，但我却能以平静的心态去面对，哪怕是瞎听，也能从中听出蝉一生的“音”。
这个夏天，蝉鸣还在继续；下一个夏天，蝉鸣也不会很远。需要你我静静地去听……
初三:孙悦
初三蝉鸣作文 篇2
情感风格：深情、细腻
核心事件：蝉声
中心思想：通过蝉声感悟到自由与成长的意义，理解父母的用心良苦
在我心底，有一种声音，它美妙，动听。如同清脆的小鸟的歌声，叽叽喳喳的唱着；又如春后的雨点，噼里啪啦地在我心里落下的脚印，那声音来自于蝉。
那是一个初夏的下午，我去岞峪大坪，爸爸上班的地方做作业。因为年少无知，所以对作业一直很懒惰，做了一会儿作业，就觉得十分枯燥无味，突然，一声嘶哑的叫声划破了午后的沉寂，我知道是蝉的叫声，在这一声的牵引下，又有几只蝉随即应和，好似在呼朋引伴。
我问爸爸：“蝉长什么样？”
啊？”爸爸只是含笑不语，我只好倾听蝉声，对作业已经毫无兴趣，爸爸说：“我出去吸根烟，你继续做作业，不要偷懒！”过了半个小时左右吧，爸爸才回来，手里拿着一个塑料盒子，里面隐隐约约发出一丝丝嘶嘶声，未曾想，打开盒子里面竟是一只蝉，我仔细对这只蝉打量了许久说：“原来这就是蝉啊！”里面断断续续的发出响声，像孩童的哭啼声，我仔细倾听，声音却又戛然而止。
也不知过了多长时间，那个塑料盒子依然没有发出任何响声，生气的我把塑料盒放到了窗台上，再也没有心思理它。
我接着开始“对付”作业，等我想起那个盒子里的蝉时，打开一看，里面的蝉居然不见了，而这时，外面却多了一种声音，不，不是是一种普通的声音，是一种天籁之音，是向往自由的天籁之音。原来，我捉住了蝉，却没有捉住这蝉声！
我气急败坏的对爸爸说：“你真的是烦人！就是被你，被你捉住的那只蝉。”爸爸一听眼睛一瞪，继而闪过一丝慌乱的神情，然后语重心长的对我说：“你知道吗？蝉一般会在地下经过xxxx年的黑暗，才能破土而出，若有朝一日能破土而出，就要忍受蝉蜕之痛！”我说：“难道我不是像蝉一样吗？被你们禁锢整天像木偶一样！”爸爸已经对我无语。
我顿时想到，原来爸爸想借蝉来激励我的学习，何尝不是，在初中以来的学习生活，几乎是一直呈下降趋势，两百名，三百名，四百名或是往后，父母何时不为我的学习无怨无悔的付出，而我却不能与一直弱小的蝉相比，实在是自愧不如，我现在的努力，何尝不是为了以后的美好生活打地基呢？我身为学生，本该学习，身为家里的男孩，就更该为了以后的生活而认真学习，想到现在的我，与父母的付出，不禁催然泪下。
感谢那个初夏的下午，让我聆听到这美妙的蝉声！
初三蝉鸣作文 篇3
情感风格：清新自然、生动活泼
核心事件：荷塘美景
中心思想：乡村夏日的宁静与美好令人流连忘返
当太阳失去了春天时的那份温柔，瓦蓝瓦蓝的天空没有一丝云彩，火热的太阳灸烤着大地时，我便知道夏天来了。
每逢夏日，我便来到我的家乡——杨桥，远离都市嘈杂的人群、污浊的空气，享受着悠闲和宁静，观赏着乡村夏景。
烈日当空，道路两旁，成熟的谷物热得弯下腰，低着头，老水牛泡在水里一动不动，小狗也躲在树阴下吐着舌头，蝉儿扯着大嗓子喊：“热呀，好热呀！"大人们一个个穿着短袖短裤坐在阴凉清爽的地方说说这个谈谈那个，各有各的看法，各有各的主张，而小孩呢，则一个个到小河边去了，"看呀，快看！泥鳅，这儿还有只___！”边说边脱了衣裳，不一会儿一个个都下去捉小鱼了，叫声、笑声飘散在田野里，打破了小河的宁静。辛勤劳动的农民们看着金色的"稻田不禁也笑了起来。
夏天的花儿也盛开了，其中最美的自然就是荷花了，荷叶舒展开来了，花儿竞相绽放，在微风中轻轻摇曳，仿佛进入了仙境。三三两两的红蜻蜓在空中飞来飞去，还时不时在水中轻轻点一下，几个孩子在荷花池旁摘下几片荷叶，几朵荷花，发出欢乐的笑声，看到此情此景，我忍不住也加入了孩子们的行列和他们一起玩了起来。
夏天的雨说来就来，大人们正说得起劲，小孩们正玩得欢，风就怒吼起来，头顶上乌云翻滚着，像千军万马直向我们头顶，接着，天边划过一道刺眼的闪电，一个响雷在头上炸响了，大人和小孩们赶紧回去，顷刻，大雨泻下来了，天地之间像挂着无比宽大的珠帘。
乡村魅力无穷，让我流连忘返！
初三蝉鸣作文 篇4
情感风格：欢快、清新
核心事件：蝉鸣草丛的旋律
中心思想：夏天虽不如其他季节美丽，但它独特的魅力和童年的快乐让作者深深喜爱
历史长卷上,很少有诗人,名人赞颂夏季,因为它没有春天的生机勃勃;没有秋天的果实累累;也没有冬天雪的粉装玉砌.但是,我却喜欢夏天.我爱它那夏日炎炎的激情,让人喘不过气;爱它那源源不断的旋律,简直比春天奏出的音乐还要美……夏天太可爱了.
当蝉发出特别的信号时,我们就知道,夏天快要来了.在这个季节,太阳笑得特别开心,然而,大地的树木也欣喜若狂,你看!那高大挺拔的榕树、披白皮衣的杨树、婀娜多姿的柳树……它们争先恐后的长枝叶,可能希望能长得高过太阳吧!当然,在这时候,自然是我们小孩子兴的时候啦!它们的好玩心一下子像涌泉似的迸发出来,人人拿着玩具,约好到绿茵茵的草地上.它们的玩意儿总是五花八门,天真活泼的小孩子们有的在玩追迷藏;有的在捉小蝉;有的躺在软绵绵的草上玩猜拳……尽管天气有多炎热也好,都阻止不了它们童年喜欢玩的心灵.人人玩到满头大汗,直到天黑,太阳落山,父母来叫唤了,才肯回去,可他们太好玩了,不肯回去.于是,就对爸爸妈妈撒娇,直到父母生气了才罢休.我相信,它们心里都一直都盼望着夏季的明天会变得更美好.
小孩子在夏天里玩的是多么天真无邪,但夏天里的旋律,依然是那么让人无法拒绝.在草丛里静静地听,那风吹草动,蝉鸣虫叫的声音。闭上眼睛，静静地回味，无疑是最美好的事情。再走到田里,那又是一番与草地不同的感受,你听!那青蛙在呼叫的声音,那农民耕田的声音……是多么让人欣喜呀!听了夏天的天赖之音后，仿佛让人心中燃起对音乐的热爱之情，感觉就想“挺身而出”，参加这热闹的音乐会.等到黄昏这美好的时光到来的时候，我悄悄地漫步在夏天的世界中,看到在余辉下还有几只蝴蝶在天空中追逐;看到鸟儿经过早晨的辛勤捕食,也“凯旋”归来,我感觉是多么高兴,多么快乐呀!
夏天，虽然比不上春天的万紫千红，但它那独一无二的旋律足以让人陶醉;虽然不能让人享受到秋天中看到果实累累后，丰收的喜悦之情，但它却能为祖国的少年儿童做一个摇出梦想的摇篮……夏天，是美丽的。虽然是炎炎夏日，但它却在人们的身边落下了一种不能缺少的情感，它的魅力，足以让世界变得更充实，让人们“神魂颠倒”。这时候，我恍然大悟。夏天，真是祖国最一年四季中最可爱的季节。
初三蝉鸣作文 篇5
情感风格：诗意、灵动
核心事件：吟唱整个夏天
中心思想：用歌声记录夏天的美好与短暂。
我要吟唱整个夏天。
我先要轻轻哼唱，
去复合夏夜皎洁的月光，
我要与草丛中的蟋蟀合唱，
让点点萤火作为音符，
赞叹夏夜的美貌。
我要吟唱整个夏天。
我会抒情歌唱，
我要荷塘的芙蕖跟我一起歌唱，
让蜻蜓在空中飞舞，
展示夏天的自由，烂漫，天真。
我要吟唱整个夏天。
我热情的高唱，
我要与蝉一起摇滚，
让世界跟着我一起摇摆。
当我唱完最后一个音符，
夏天结束，人场散尽。
那首被我深深吟唱的歌，
被我收藏，
我等待着下一场演唱会。
初三:落笔映惆怅
初三蝉鸣作文 篇6
情感风格：温暖细腻、清新自然
核心事件：募发票救助植物人
中心思想：人与人之间的善意连接能温暖彼此的生命。
那个夏天充满了蝉鸣，蝉鸣后头的歌声，那几首为了已成植物人而无法来聆听的朋友而唱的曲子，和当天与我一起募发票的同学面孔，都被我心中的回忆相机拍成一帧永不褪色的全彩相片，这张完整记录的人像照，就定格在年轻的其中一角。
是期末作业先给了一股动力，我们四、五个同学才注意到每个看似繁华的城市街头，总会有些英雄为了赶不上逐年增高的人民所得而在社会边缘独力奋斗的 植物人朋友募集爱心。决定以行动支持这些英雄，我们简单地取了卖场剩余的黄褐色纸箱两个，其中一个胶封成集发票的盒子，另一个则裁成数片看板，上面用粗黑奇异笔写上“顺手捐发票，救救植物人”的几个大字。为了先吸引人潮，我们选了一门冰品专卖店的附近，并且觉得以音乐来起头可能会更有效果，就把一首从祖母 到小学生都听过的俏皮情歌改词成鼓励捐出发票纸的意思。
经过两个礼拜的练习，我的吉他像是懂得接下来会很需要它，因而让我顺利的练好曲子。
“谢谢！”那天是我第一次在二个小时之内和一、两百人道谢，对象有来吃冰饮的母亲和小孩，也有路过的学生，但是有几个看似不怀好意，站在一旁的大学生看着我们而 手中电话不停传着短信，原来以为有什么坏事要发生，可是在我们离开前，这群大学生却找到一大把发票捐给我们，真是错怪他们的样貌了。
回学校开检讨会时，发现影片中常出现一位年约五十，坐着轮椅而像是人间天使的老先生，他投了四、五次发票。同学说，他进去买东西然后出来投，投完再进去买，买完再投……，他还握着同学的手，激动的道谢好几次。看到这里，我们眼角都泛着光。
一个圆满的生命也许该和另一个不甚完整的生命连结，社会由这几段美好的连结而形成一面网，可以稳定和包容所有人。当那个夏天的蝉初鸣时，我还未想过这件能和他人连结的善事。
我们几个同学和着笑和感动，一起入镜，定格在我美好的生命。
初三蝉鸣作文 篇7
情感风格：深沉感慨、凝练抒情
核心事件：蝉在夏天的鸣叫与死亡
中心思想：生命虽短，但应争分夺秒为他人留下价值
蝉，一种小型昆虫，它的“寿命”约为xxxx年至xxxx年。其间，潜伏在地下约xxxx年，在地面上的时间却只有一个夏天。
——题记
现已是初秋时节，但是夏天还是像小孩子似的，依然赖着不肯走，而蝉们的叫声却日渐稀疏。它们鸣叫了一个夏天，是该歇歇了。盛夏时的中午，是知了们最卖力鸣叫的时候，这是多么影响人们休息！我尽管没有午睡的习惯，但是在我娱乐时，不免有些厌烦。但是现在，又不免有些想念那令我有些厌烦的声音，就好像缺少了一些什么……
听说，蝉的“寿命”有10至xxxx年之久，但是，它们在地面的时日仅有一夏天，而在这一夏天，它们仅仅只是为了繁衍后代，便死去了……
一次出行，不经意间，一只知了安安稳稳的落到了我的头上，我低头拿下它，轻轻捏在手上，仔细的看着它，它正艰难的晃动着自己的肢体，好像动一下就要费尽九牛二虎之力。看了看表，要迟到了！我把这个小东西放在树干上，便离开了。当我回到家时，却看见那只知了在那树干上静静的趴着——它死了。是啊，一个夏天了，它的使命结束了。但是，几年后，它的后代会像它一样，重复这使命！
既然它们的生命如此短暂，为何还要见一见这停留短暂的太阳呢？而且还让自己都后代继续自己这无意义的使命，岂不是白走了这一遭？
后来我想，这就是生命！
知了们带着对光的渴望，带着这残酷的使命，在这一个短暂的夏天中，繁衍后代，它们的后代又重复父母的使命，这种生命的力量是有意义的！
奥斯特洛夫斯基先生说：“当回忆往事的时候，我不会因虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞愧。”知了做到了，而我们呢？而在我们有限的生命中，我们又做了些什么？浪费时间、碌碌无为、徘徊？我们又何曾留下些什么业绩，又何曾让世人记住我们呢？这岂不是白走了一遭！
生命短暂，以至于争分夺秒，难道我们不该争分夺秒，为其他人、更多人作出些业绩？时光如流水，一去不回，现在的努力，只为我们美好的将来，难道我们不该争分夺秒，努力为将来而拼一把，努力做出些造福他人的业绩？
记住：时间短暂，不要浪费自己的时间，去做无意义的事！
蝉的短暂一夏天，让我们知道的，却让我们能受益不止一夏天……
初三:zha军威
初三蝉鸣作文 篇8
情感风格：怀旧、凝练
核心事件：中考倒计时牌
中心思想：初中三年的点滴经历，是青春最真实的注脚。
初一、初二的时光飞速流转，还来不及留恋，便成为了过往。眨眼间，我已成为了一名初三学生。xxxx年9月入学时的好奇、期待仍历历在目，xxxx年6月的毕业季已如约而至。
这个夏天的蝉鸣比哪一年都聒噪，窗外的枝丫疯长，却总也挡不住烈日。阳光透过叶间，撒下的亮斑光怪陆离。
6月5日，黑板一角的倒计时牌显示，离中考只剩9天！从三位数到两位数到如今的个位数，时光仿佛在快马加鞭，一路把我们赶到了终点。教室里已是白热化的备战状态，书桌上高高堆起的资料遮挡了光线，整个空间也更逼狭，连呼吸都显得急促起来。每个人都埋头在书山题海中，仿佛和外界完全隔绝了。
6月15日，中考进行时，校园里多了一份庄严的气氛，教学楼前挂起的横幅标语更是平添了一份神圣。此刻的心情没来由的平静，每个人的.脸上看不出悲喜，更多的是严肃、坚定。
6月22日，“快，可以查分了。”气氛有些凝重、紧张。双手颤抖着找出准考证，打开手机，全家人都目不转睛地盯着屏幕。将最后一个数字输进去，按下确定键，画面切换成绩单跳出来的刹那，仿佛心跳停止，这上面的每一个数字都是我三年汗水和泪水的结晶。我的初中生涯，所有快乐啊悲伤啊迷茫啊交织的日子，就在此刻画上了句点。
xxxx年6月即将逝去，回望这三年走过的路，阳光下操场上红色的跑道，午后燥热的教室，前桌漂亮的马尾，还有偷偷藏在课桌里的零食小说……都风一样消散在岁月里。
“时光不负有心人，星光不负赶路人”，此刻，站在xxxx年的尾巴上，遥望明年6月，身上更多了一份沉甸甸的责任。我坚信，现在努力的自己，一定会拥有一个美好的明天。
初三蝉鸣作文 篇9
情感风格：感伤绵长、细腻抒情
核心事件：毕业离别
中心思想：青春虽短，但那些共同经历的时光与
看破了红尘，一个瞬间却已成长。
——题记
蝉鸣是窗外渐渐倒数的钟声，考卷的分数是往上爬的树藤，那个我们不忍分别的日子终于来临，来得悄然无息，措手不及。
时隔三年，时光荏苒，岁月像一匹野马，奔向了草原，奔向了沙漠，奔向了荒野，最终奔向了我们。你是否记得第一次相遇？第一次对视？第一次交谈？三年青春，三年欢笑，三年足够让我们成长。三年，还没回过神来，就已逝去的三年，有些晚让我们不及感受到离别的伤感。
回首望望初中三年，有许多遗憾吧。但人生又何尝不会有遗憾呢？在这三年的时光里，我们学会了悄无声息的坚强，在泪水里不断磨练，不断汲取教训。开始在没有人的时候，自己抹掉眼泪，然后没心没肺地微笑。毕竟人生那么长，没有人会一直陪你到老，生命里遇到的每一个人只是你漫漫人生旅途中的驿站。也不奢求会有人陪你到永远，就算是你的影子也会在黑暗的时候离开你。
一个班级，一个家。在这个温暖的大家庭里度过了短暂的三年。我们一起学习，一起嬉笑，相互鼓励，不断进步，终有一天黎明会冲破黑暗。讲讲我们班的人吧，我们班的男生虽然平时里看的吊儿郎当，但一到大事情，却如此侠肝义胆，豪情万丈。我们班的女生呢，平日里落落大方，不管到哪儿保持“淑女”形象。在这样一个可爱的班级里，我不禁觉得有几丝幸福的感觉。岁月已逝，但不老的是曾经我们那段青葱岁月，我的脑海里仍依稀记得，初见你们时每一个人的容颜，是青春里热情的`面孔。我很幸运，在有生之年里遇到了最美的你们。三年，风里雨里，感谢有你。
七张考卷分离了一群人，中考备考时你们挑灯苦读，你努力的样子是最美的。至今，我仍忘不了，那个，我们生活三年的教室；耳边还时常响起，清晨我们朗朗的读书声；记忆里飘荡着，谆谆教导我们的老师对我们的殷切希望。毕业后，我们各奔东西，相遇也遥遥无期。下一个开学季，教室里还会坐满了人，可惜不再是我们。天下没有不散的筵席，相遇与离别早已定格，离别是为了更好的相遇吧。把回忆装进同学录里，每当想起时，翻开它，你会发现，不知眼角怎么洇出了几滴泪水。
夏天里的那个六月，让一群人分散而去，也许，在未来的某一天里，他们又重新聚在一起，回忆那些永远也回不去的日子。蓝天白云，阳光洒在人已离别的课桌上，等待着下一群人演绎他们的故事。
初三蝉鸣作文 篇10
情感风格：坚定、细腻
核心事件：星空下的誓言
中心思想：唯有坚持努力，才能实现心中誓言。
炎炎六月，骄阳似火，蝉在树上不停为自己的一生喝彩着，教室里的学生则在为进入人生中的第二个战场而做充足的准备。
三年时间，转眼即逝。战争，不可避免地来临了，虽然，早已做足了准备，但看着“中考倒计时”上越来越小的数字，我的心也不禁跳地越来越快。为什么？是害怕？是担忧？是高兴？都不是，是兴奋。六月，教室里非常的闷热，尽管有电风扇，可那也只是杯水车薪而已，解不了燃眉之及。看着那些那被打倒，打败的同学们爬在桌子上，我是十分的羡慕，但是，我不想步入后尘，和他们一样放弃自己，所以我必须加把力。
六月的夜晚，是我最喜欢的时候。因为，晚上不仅气温好，还凉快，就是没当乞丐，你怎知米饭的可贵。夜晚，才是最好学习的时候。放学后，我会呆到等人走的差不多时才走出去，一路上，不思考任何事，让自己放松。仰望星空凝视北方那颗最亮的星星，心中总会产过一个念头：中考，你将会是我的囊中之物。 我为什么要这样努力地去学习呢？因为，我心中早有一个三年就许下的誓言，我为此，早就开始努力了，这不仅是我与中考之间的.战争，也是我和她之间的战争，她不仅是我的同学，也是我的敌人。虽然我没有见到她，但是，我能感觉到，我一旦松懈，必将输。所以，我不能放弃。
蝉，日复一日的歌唱，我也日复一日的努力，笔记上花样百出的数学题，眼花缭乱的化学公式，长篇大论的白话文。大都早已记得，我不自学的悄声说出：“我的中考不是梦”，不是我骄傲，我相信，我只是在阐述一个将要发生的事实。
因为，一份耕耘，一份收获。我努力了，我无憾，我尽力了，我无悔。
初三蝉鸣作文 篇11
情感风格：忧郁、诗意
核心事件：雨声
中心思想：学会像雨一样纯净简单地生活
窗外的榕枝上停着几只蝉儿，“知了，知了”地闹了一个夏日。天气和心情一样变化多端，才一举头已不见游云的影迹。蓦然回守，发现我遗失了太多太多。
像白云的性格，孤守一片白空。一阵乱雷后，飘起柳絮般的雨丝。“沙沙沙”如落叶卷起微风的声音，如此孤力无助，微不足道。我当着一位无奈的听众，共同守护炎日的孤闷。也许我就是如此渺沧海之一粟，没有一点闪光，没有共苦的玩伴。只有细数过去的悲戚。
猛然间，听到了另一种雨声。那是雨珠敲打瓦面的“啪啪”声。伫望窗下那几个尚未拆除的红墙瓦房，不禁一阵触动。使人想起了楼台烟雨、竹亭小径。使人想到诗人笔下的"丁香。在那个雨丝纷飞的花巷，撑起一把油纸伞，匆匆，匆匆，擦间走过。
雨水越来越大，如银线般连接天地。“哗啦，哗啦”如急促的鼓点奏着狂想曲。
那是万物生灵的倾诉，是夏日的洗礼。没过一切喧嚣，一切罪责都在这一刻凝结。窗外是白芒芒的一片，没有半点杂渍。初三那些昏黄的半夜，唱着宿社社歌，凌晨保安走近宿社关掉风扇，中靠前的合影留念。滴滴真情，一闪而过。我面临的是对未来的责任。
夏雨排着玻璃，是想潜入我的内心吧。我冲动地拉开窗，和雨雾亲密接触。听耶稣的教导，接受神的洗礼。终于发现生活应像这鱼干干净净，化繁为简，做自己该做的事。汇不成河流，就去滋润大地。我聆听着，把回忆、悲欢都汇入心海。 “嘀哒，嘀哒”听到雨珠在心底打出段暂的美，云定风轻，蜓飞蝉鸣。一场大雨所留下的痕迹是如此清析。
学会雨的忍道，奏响神的赞歌。 “嘀哒，嘀哒，嘀…”
初三蝉鸣作文 篇12
情感风格：宁静、 诗意
核心事件：禹王泉
中心思想：通过游览岣嵝峰，感悟大禹治水的精神与自然美景的和谐统一。
早就听说岣嵝峰是南岳七十二峰之一，现在又是国家森林公园。传说远古时代大禹治水时经过这里。所以人们为了纪念他在此修了一座庙，还立了一块碑，后人称为禹王庙和禹王碑。大约经过四、五十分钟的车程，我们来到了岣嵝峰森林公园的大门。首先看到的是一座高大的牌坊，牌坊后面是一片绿意盎然的树林，一条林荫道在树林中弯曲延伸。路边，一两座瓦房隐约可见。树是绿的、路是灰的、房屋是红的、阳光是金色的，多种色彩被岣嵝峰这条特殊的纽带系在一块，交织成了岣嵝峰多姿多彩的夏天。
穿过大门，漫步在林荫道上，才能更深地体会岣嵝峰的神奇。近处，一丛丛的蕨生长在峭壁上，几棵杉树也来凑热闹，不偏不倚地扎根在茂盛的蕨丛中，看起来别有一般趣味。远处，云雾撩绕，如轻细的丝缠绕着群山峻岭，但山的浓绿并不因此而减弱，只是由绿油油转变成了绿蒙蒙，给群山抹上了神秘的一笔。要是有一位风景画家此时来到岣嵝峰，一定能画出一幅传世佳作。
上山的路是那么荫凉，浓密的叶子形成了一道屏障，强烈的阳光挤过树叶，只剩下一小缕光线，让我们暂时忘记了夏日的炎热。上山的路又是那么宁静，这儿远离城市，没有各种嘈杂无章的生活燥音，只有大山的宓静，我们听到的只有嘶嘶的蝉鸣。
走到一个转弯处，忽然听闻小孩子的阵阵欢笑声。可寻声四望，并不见个人影。正是应了王维所说“空山不见人，但闻人语响”。又转过几个弯，一个小型的广场豁然出现在我们眼前。广场建在一面山坡下，由于没有了树木的庇护，强烈的阳光长驱直入，整个广场在艳阳的高照下，显得格外的敞亮，热浪也毫不犹豫地向我们袭来，让我们猛然回到夏日。此时，山坡下的一个亭子吸引了我们的注意。炎热驱使我们几乎是一路小跑地来到亭子前。走近一看，亭子中是一口清凉的水井，水井旁立着“禹王泉”碑。据碑文记载，原来这是一口后人为纪念大禹治水的功绩而挖的泉井。我俯下身，捧起汪泉水，一股透心的清爽凉意瞬间由指间传遍全身，让先前的疲劳和炎热顿时消失得无影无踪，真是一泉好水呀！
喝了几口泉水，稍作休息，我们又开始向“禹王碑”进发。又走了大约五分钟的山路，我们来到了一座庙前，这便是“禹王庙”。虽说整个庙堂因年旧未修，显得有些破旧，但庙堂正中高大的大禹塑像让我不由心生敬意。“禹王庙”旁便是传说中的“禹王碑”。碑上的文字不是象形文，也不是甲骨文，由于它们每一笔都头重脚轻，形似蝌蚪，后人称之为蝌蚪文。传说碑文记载了大禹治水的原由和过程。站在碑前，看着连大作家郭沫若也仅能辨识几个的古老蝌蚪文，它们仿佛在向我诉说一段段历史。我仿佛看见了大禹三过家门而不入，看见了他带领人民一同疏通河道。看着历史的一幕幕，仿佛大禹就在我们面前。
站在山上，俯视着山下的树木水景，湘江如同一条绿色的腰带，系在群山之腰，散发着无限的生机。山上的树林竹林交错分布，如一潭深不可测的绿水。在这美妙无比的岣嵝峰，看着眼前的风景，追循古人的足迹，实在是心满意足了。
湖南衡阳雁峰区阳市成章实验中学初三:朱展言
