✎作文范文
初一文具盒作文 篇1
情感风格：温馨、细腻
核心事件：三层结构
中心思想：文具盒像一个温暖的家庭，帮助我完成学习任务。
我有一只漂亮的文具盒。那是今年元旦姐姐买来送给我的。它的外面是天蓝色的。盒子的上面有一幅画。画上有一只提包。提包上面有间座小房子，几棵苍翠的大树，旁边有一只淘气的小猫咪。那只小猫咪正咬着自己的尾巴在玩耍。边上还有一只大猫，可能是那只小猫的妈妈。它坐在那里呆呆地，一动不动，好像在思考什么问题。
打开文具盒，就可以看到它是一只可以折叠的三层文具盒。合上的时候，它会自动折叠，打开的时候，它便自动展现出三个层次，好像是一座三层楼的楼房。顶楼的房间里面有一个红色的架子，平时，它躺在地面上，当它站立起来的时候，配合底楼的两只抓手将书端正地拿着，让我可以更加方便地看书学习。中间一层，放着铅笔、钢笔、圆珠笔，还有橡皮之类的物品。我要拿笔使用的时候，只要将文具盒稍微倾斜，便可以方便地拿出自己所需要的文具了。底层房间里面我放了胶带与尺子。平时，它们都躺在里面睡觉。等到我需要它们的时候，它们便会挺身而出，帮助我做起了工作，完成了作业。
我的文具盒好像是一个大家庭，钢笔、铅笔、尺子、橡皮……统统是这一个大家庭的一个个成员，它们相互配合，帮助我完成一个个学习上的任务。天天跟着我上学。天天跟着我回家，陪着我做作业。
我的文具盒是那样的好。因此，我爱我的文具盒！
初一文具盒作文 篇2
情感风格：悲悯、质朴
核心事件：木偶倒下时
中心思想：人应坚持自我，不被他人的评价左右。
曾几何时，我是一个活在别人世界的人，几乎每时每刻的生活都在别人喋喋不休的话语里度过。
我把别人对我的要求看得极重，任何一句刺耳的话语都让我在意，时隔多年仍难以忘怀。特别是上了初中后，注重外表的人往往对我吐槽。这不，那天早上刚进教室，同桌就用鄙夷的目光盯着我，嫌弃的说：“你怎么还穿小学时的衣服呀”！真是无稽之谈，我现在比小学时高了十几厘米，那时的衣服早就穿不上了，他分明是在讽刺我不时尚，暗示我“口体之奉不若人也”！
说起我的同桌，那可是正宗的时尚潮人。穿着打扮时尚前卫，长相姣好，而且会跳街舞。美中不足的是个子太矮。但这对他来说不算缺点。因为他始终认为“浓缩的才是精华”。
我放下书包，拿出文具盒，同桌又大呼小叫起来：“你这是小学生用的吧”！他一脸震惊地盯着我看了许久，似乎在鄙视我的寒酸。我偷偷地瞄了一下他的文具盒，的确，他的文具盒不仅高端大气而且上档次。我顿时感到无地自容、羞愧难当……
或许因为所谓的自尊，我很在意别人对我的看法。别人的要求就是我追求的方向，我似乎从未有过主见，整天看着别人的脸色小心翼翼的生活。直到有一天，一场木偶戏让我有了彻底的改变。那场木偶戏非常精彩，木偶“表演”的酣畅淋漓，观众看的.如醉如痴……突然“嚓”的一声，演员手中的线断了，木偶集体倒下，容颜俱失，一个个变成了真正的“木偶”……我的心被深深地刺痛了：我又何尝不是一个木偶呢！整天看着别人的脸色行事，按照别人手指的方向移动。如果这样下去，不仅活得没有尊严、没有自我，而且最终将摔得粉身碎骨……
从那天起，我不再在意我落伍的打扮，不再在意丑陋的文具盒，不再在意别人的冷嘲热讽……我将所有的精力投入到学习之中。我深深地到冷嘲热讽只会伤害内心脆弱的人，而坚强者只会将其视为别人对你的膜拜与砥砺，只会增加我前行的动力！
从那一刻起，我不再在意！
初一文具盒作文 篇3
情感风格：忐忑、 生动
核心事件：教室里的摄像头
中心思想：面对新环境，保持自信与希望是成长的关键。
课本，到！本子，到！钢笔，到！文具盒，到！万具具备，就欠骑自行车到学校了。什么，你不知道我要去干什么？哈哈哈，我要去新华中学，开始我的初中生活了。
一进校门，我就被宽大的操场和高大的教学楼所吸引了，跟小学兼职无法相比，我高兴的简直要爆炸了，想必教师肯定也豪华的.很。可我一到教室，我的心情立即到了万丈深渊，除了地板是白色的，跟小学教室简直没有什么两样，噢，对了，还有一个摄像头。
还没有上课时，我往四周看了看，急切的想知道有没有小学同学跟我分到一个班，我来了一个比地毯式搜索还要地毯式的搜索，但是没找到。不过，我相信我一定能交到更多新的朋友。在这个高手云集的班级里，我倍感压力，我要化压力为动力，我要相信自己。
上课铃响了，全部同学就位。老师来了，这个老师大约四十来岁，鼻梁上架着眼镜，眼镜后面是一双充满智慧的眼睛，她的嘴巴好像一张开就讲出长篇大论一样，“同学们好，从今天起我就是你们的班主任了，我姓张，叫张红玉。下面由我来给你们讲讲初中的学习方案。”这时，她的嘴巴开始讲，讲的飞快。我完全听不懂，可是她却越讲越快，好像连喘气都不用喘。这时，下课铃声真是太可爱了！
接下来是开学典礼，在老师生动的演讲后是升国旗，国旗升上去的时候，我不禁唱起了国歌，这时，我发现全操场就我一个人在唱歌。我想起，初中是行注目礼的，这下真是囧大了。
中午放学了，太阳越升越高，我对着那轮红日发誓，一定要好好学习，考上一个好高中。
初一文具盒作文 篇4
情感风格：愤怒冲动、细腻温情
核心事件：橡皮弄掉
中心思想：学会宽容才能化解冲突，赢得他人尊重。
前方匆匆而过的身影把我放在桌子上的橡皮弄掉了，其实捡起来就好了，但是看着那个毫无悔意的背影，我气不打一处来!“你，给我站住!”周围的目光齐刷刷地聚集到我的身上，那位同学也停住了脚步，转地身来无可奈何地回了一句：“我，我又怎么招你惹你啦?”
“你这人怎么这样，把别人的橡皮弄掉了，捡都不捡就走了，”我愤怒道。
“不捡又怎么样，这么一点儿小事都找我，你当我是病猫哇!我告诉人，假如你再这样纠缠不休的，你就等着吧!”那位同学也没好气地威胁我。
“我就说，我就缠着你，你怎么着!”我的话音刚落，那位同学便摆好了架式，接着，一场激烈的战斗便拉开了帷幕，最后的结果便是被统统地“请”到德育处，写500字的检讨。这无疑是说被打得鼻青脸肿的我是一个坏学生呀!可是，对于我这个在 平时里老师口中称赞的三好学生的一次名誉上伤害呀!
嗨!我不但不悔过，还有点儿变本加厉的苗头。在一次校长为我们上的思品课上，我因同桌拿了我一支铅笔不还，而扰乱了课堂纪律，被“荣幸”的请到校长办公室，写了一份长达1000字的检讨在主席台前公开宣读……
从此，在我身边的好友，渐渐的，渐渐的.都离了我，甚至有些人一见我就喊“霸王牛斤”。直到我遇到一个令我佩服的同龄人……
那天，他在从我课桌旁走过时，也倒霉地碰掉了我的文具盒，我仍旧不改往日作风，不客气地将人叫住，让他给我捡，只见他缓缓地转过身来，面带微笑并和气的说了一句对不起，并蹲下身小心仔细地帮我捡着散落一地的文具……
此时，我一下子愣住了，从来没有人在我这样对待他的情况下表现得如这位同学一样高雅。我只感觉到自己的脸现在好热好热，我想，此时的脸一定比熟透了的桃子还要红时，我小声而又有些腼腆地对他说了一句“谢谢!”他也只是将嘴角微微扬起，像暖春的风般一笑而过……
从那之后，我很少再与人发生矛盾了，生活中有很多的磕磕碰碰，如果我们能有一颗宽容待人的心，就可以小事化无了。我从生活中学会了宽容，我一定会坚持这个生活教会我的绝技——宽容，让同学们慢慢接受我!
初一文具盒作文 篇5
情感风格：憧憬期待、生动活泼
核心事件：文具盒的功能按钮
中心思想：科技让学习更高效，也激励人们为美好未来努力。
光阴如箭，一转眼的工夫就到了2075年，50年的时光竟弹指一挥间。现在的北京比过去更加多姿多彩，连小小的文具盒都有了巨大的进步，不信你就顺着时光隧道过来看看！
2075年的文具盒可不一般，不仅表面漂亮而且功能齐全。文具盒外形美丽，每隔半小时就会变换一种颜色，上面的图案也随着颜色的变化而改变，一闪一闪的，比夜晚的霓虹灯还要美。外表的美并不是重要的`，重要的是它的多种功能，这种文具盒只有输入密码才能把它打开，打开文具盒，你会发现里面有四个彩色小按钮，颜色分别是红、粉、紫、绿。这四个小按钮作用可大着呢，如果你按下红色按钮，文具盒的小屏幕上就会出现一张今日课程表，学哪些内容，哪是重难点都一一给你标出，让你一看就知道今天的任务。
如果你按下粉色按钮，多用笔和多用尺就会自动跳出来为你服务，它们可都是你学习的好助手啊。如果你按下紫色按钮就会出现一个字典屏幕，不会的字，难解的词，解不开的数学题，还有英语上的困惑，这个小屏幕都能帮你解决。如果按下绿色按钮，就会出现一个mp3，在你很疲劳的时候，听听音乐，就会觉得轻松很多，学习起来也很轻松。
你看，光文具盒就变得这么好，2075年的北京会变得更精彩，我们要努力学习，敢于大胆想象，不光要享受美好的生活，更要为美好的生活贡献一份力量。
初一文具盒作文 篇6
情感风格：委屈、真诚
核心事件：老师的道歉
中心思想：错误与宽容是成长中不可或缺的两课。
老师，是人生中对我们有过最大帮助的人。他们中的一位，曾经教诲了我，改变了我的人生……
那一天，我和同学吵架了。老师把我们俩叫去办公室，问我们是怎么回事。我本想说是他先抢了我的文具盒，可没想到，他恶人先告状，竟抢先说：“老师，我错了！我和同学去玩，可忘了叫上她，她就骂我。以后我再也不敢了，以后我一定叫上她！”“没有，才不是这样！”我争辩道。“就是这样的！”他的“好”哥们叫道。“肯定又是他花钱记雇的吧！”我心里埋怨道。
可他接下来的表演就真的让我有口莫辩了。他先向我鞠了180度躬，又假惺惺地说道：“对不起！”我以为他是真知道错了，可没曾想，老师竟也被他骗了，说道：“刘XX，你不是好孩子吗？你给他道个歉，我们就都原谅你了。”“不，我没有错，为什么要道歉！”说话间，泪水已在我的眼眶里打转。这下老师真怒了，大声呵斥道：“快点！快！”我没有了办法，只好强忍着泪水向他道了个歉。
上课了，老师带着我们向教室走去。满腹委屈地回到座位，我看着窗外，此时的我多么想自己是窗外的那只鸟儿呀——可以自由地飞翔。我看着课文，对于老师枯燥的.语言，我丝毫都听不进去。也许是老师看穿了我的心思，下课后，我又被请进了办公室。老师问我：“刚才我说错了什么吗？”我终于忍不住了，泪水一滴一滴地往下掉。“我没有错，是他拿了我的文具盒！”我轻声说道。“真是这样？”老师温柔地问道。我点了点头。“那老师向你道歉，是老师错怪你了，对不起！”老师拉起我的手。我不由得大吃一惊，从没想过老师也会犯错误，更没想到老师会主动向她的学生道歉。老师告诉我：“每一个人都不是完美的，老师也曾是小孩，也犯过很多错，包括现在。也希望你以后犯错了，也能够勇于面对，不要害怕被惩罚。正是有了这些惩罚，你才会成功；正是有了这些错误，你的人生才会更充实，更美好！”
直到现在，这句话依然印在我心中。谢谢你，老师！
初一文具盒作文 篇7
情感风格：温暖细腻、平实真挚
核心事件：文具盒损坏
中心思想：宽容能化解矛盾，赢得尊重与友谊
从小学到初中，我一直在宽容的伴随下成长。说起宽容，是爸爸教我的。所以，我要感谢我爸爸。
曾经，我不懂得宽容别人，所以我昔日的朋友个个都离我而去。
记得上四年级时，我和李菲是死对头，我们俩势不两立。有一次，她碰坏了我的文具盒，我顿时大发雷霆，最后以致大打出手。从此，我们俩见面一言不发。终有一天，此时竟被我爸爸知道了。
爸爸耐心的教育我：“做人要学会宽容，她又不是故意的，要知道将心比心，宽容他人。明天，你去向她道歉。”听了爸爸的话后，我深受感触。第二天，我便向李菲道了歉。没想到，我们竟成了好朋友。
宽容不仅让我找回了同学间的友谊，而且还让我赢得了他人的尊重。
有一天，我独自乘车去外婆家。乘车的路上，我穿着崭新的连衣裙眺望远方的景物。忽然，来了一个急刹车，我后面的那个小女孩正在吃冰淇淋，一下子就把冰淇淋扔在了我的身上。啊！我刚买的新连衣裙呀！才穿第一天，就……
我猛地一扭头，怒视着那个小女孩，那个小女孩不住的向我道歉。当时我气愤极了，正准备发怒，对着她来个破口大骂，忽然间，想起了爸爸的教导：是啊，她又不是故意的。于是我对她说：“没事，回去洗洗就行了。”就这样，一场即将上演的风波就这样偃旗息鼓了，在人们赞赏的目光下，我也不由得笑了。
宽容的魅力就是如此的美丽与巨大，它让我变成了一个乖巧能干，善解人意的好孩子。
宽容如一缕春风，能吹散人们头顶的乌云；宽容如一束阳光，能照亮人们心中的黑暗；宽容如一杯凉茶，能平息人们心头的怒火。宽容的魅力如此巨大，难道我说错了吗？
宽容的魅力远不止这些，我们还有什么理由不去宽容他人，善待他人呢？
初一:rita200059
初一文具盒作文 篇8
情感风格：忧郁、细腻
核心事件：文具盒里的道歉
中心思想：真正的友情经得起误会与时间的考验。
“天下快意之事莫若友，快友之事莫若谈”清朝蒲松龄曾经这样评价交友之事。我觉得我是幸运的。因为我的身边有一个挚友，点点滴滴的小事都可以让我感受到她对我的真诚，就像一缕淡淡的花香飘散在我的心头，虽然很淡，却让我依恋，沁人心脾。
一次，单元测试成绩下来，她的成绩提高了很多，远超过了我。老师站在她身边，充满爱意地抚摸她的头，用好多赞美的词语来表扬她。我坐立不安，心中笼罩着一片乌云，那乌云越聚越多，越积越多，黑压压的，阴霾般的驱赶不去。看着她嘴角上扬的那丝微笑，我突然觉得，那是一个胜利者对一个失败者的嘲笑。是的，我仿佛还听见了那愈加放肆的嘲笑声。于是，我心存恶意，忍不住抱怨起来——“嗯，这有什么了不起的”。
时间一天天的过去，有时，不经意抬头碰见爱丝的目光，我发现她躲闪着我。她嘴角那丝微笑没有了，她老一个人坐在位置上呆呆地出神。
回家路上，我紧握着那个崭新的.文具盒，心里五味杂陈，说不出来什么滋味，眼泪忍不住就淌下来了。我下决心，我要去找她——我的好朋友爱丝，请她接受我诚恳的道歉。
这之后，我和爱丝天天一起上学一起放学，我们还是形影不离的好伙伴。
初一文具盒作文 篇9
情感风格：愧疚、细腻
核心事件：揉皱的纸条
中心思想：学会宽容才能化解人与人之间的矛盾
比海大的是天空，比天空大的是人心，是一颗宽容的心。
“叮铃铃——”下课铃响了。“哐!”我用劲把桌子搬到一边，与同桌的桌子拉开了很大的距离。前面的同学见状忙对我说：“好了好了，人家向你道歉还不成?”
“做梦”我瞟了同桌一眼，只见他低着头脸胀的`通红。
放学时，我发现文具盒里有张字条“I am sorry请你原谅!”——同桌。“是他?哼!一张字条算什么?谁让他背地里说人家坏话!活该!”我忿忿不平地想，把纸揉成一团顺手扔进了垃圾袋。
课间，两个男生在打闹，其中一个被打得无还手之力，我想开个玩笑，便打了他的胳膊一下。只听“哎呀”一声，他捂着胳膊变了脸色对我说：“你怎么打得这么疼?我又没惹你!”“我我.....”我真没想到他会生气，解释说“我只是想开个玩笑，真是对不起，我，太没轻没重了.....”这时我想她听了也许会笑笑，说声没关系，事情也就过去了。可是，甩来的是硬邦邦的声音：“你少跟我说话!”他连头也不抬，背起书包就走了。
我愕然了，一个人愣在那里，头上仿佛浇了一桶冷水。“你少跟我说话!少跟我说话!....”这个声音一直在我耳旁回荡着，振动着。事情怎么会弄成这样?是我不对，是我不好，可是我已经道过歉，承认了错误，为什么不你给我一点宽容?为什么不能谅解问我?...这时，我想起了我的同桌，为了一件小事，她几次向我道歉，可我呢?给她的是什么?宽容?谅解?不，是无情的报复。现在，我才知道被怨恨、误会是怎么一种感受，才觉得宽容是那么美。
我学会了宽容而且使我明白了生活中人与人之间的矛盾很多，如果人人都多给别人一些宽容和谅解，再大的矛盾也会解开，人们也会少一些痛苦与烦恼。
初一文具盒作文 篇10
情感风格：紧张压抑、细腻温情
核心事件：粉笔飞
中心思想：外表严厉的老师内心充满关爱
叶老师是个“恶魔”老师，这在我们班无人不知，无人不晓。叶老师这个人，尤其喜欢生气，脾气特别不好，只要稍微有点儿不顺他的心意，他便会喋喋不休地抱怨，就像夏天树上的蝉，聒噪得我们昏昏欲睡。
叶老师教我们班数学。虽然他经常发脾气，但是他对我们的好，却是有目共睹的。
我们班有几个调皮鬼，每次上课都喜欢躲在课桌下交头接耳。有一天，叶老师虎着脸，警告他们说：“小子们，你们别给我捣乱，乖一点儿。谁要是动一下嘴边上的肥肉，小心我的粉笔不长眼。”话音未落，那几个调皮鬼肆无忌惮地大笑起来。就在此时，一股寒气从讲台而来，叶老师手中的粉笔像离弦的箭，不偏不倚地落在了他们的课桌上。瞬间，这几个调皮鬼立马正襟危坐，不敢吭一声。后来，这几个同学居然一跃成为班上的尖子生。我至今都疑惑，叶老师是如何化“腐朽”为“神奇”的？
还有一次，我的文具盒被几个高年级的学生扔到了树上。文具盒卡在枝桠间，我欲哭无泪，不得不壮着胆爬到树上取。当我爬到一米多高时，脚下的树枝突然折断，我的身子像片树叶往下坠。蓦然，一双强有力的"大手托住了我。我胆战心惊地睁开眼一看，原来是叶老师。叶老师从枝桠间取下我的文具盒，一反常态，轻声地问我，“吓到了没有？”我摇了摇头，他默默地牵着我的手回到了教室……
从这以后，当同学们称呼叶老师为“恶魔老师”时，我却再也不愿意如此无礼了。因为我看见了叶老师“恶魔”般的外表下有着一颗慈爱的心。
初一文具盒作文 篇11
情感风格：温暖细腻、含蓄隽永
核心事件：硬币卜题
中心思想：默默的关爱能带来成长与改变
后一节自习课了，校园里静悄悄的，闪烁的星星镶在黑色的天幕上。明亮的教室里十分安静，只能听见“刷刷”的写字声。慢慢地，政治老师带着和蔼的笑容走了进来，清脆的声音回荡在寂静的教室里：“明天就要考试了，准备一下，先提问几个简单的问题。”瞬间，宁静的教室中响起了“哗哗”的翻书声，“嗡嗡”的背题声，整个教室陡然紧张起来。
晓安翻到第20页——她认为吉祥的一页，然后神秘地从文具盒中取出一枚崭新的硬币，她的心开始乱跳，脸涨得通红，两眼紧盯着硬币，愣了一下，便在手中摇晃硬币：“数字是不提问，国徽是提问。”等她认为是好时机时，张开手：“数字！”悬着的心终于安稳地落地了，同桌晓林被晓安的低叫惊了一下，惊奇地望了她一眼。
五分钟后，教室里静了下来，老师开始提问。“xxx同学”政治老师在喊。“啊，再多看一眼就到我了，今天决不会提问到我，天使已经告诉我了。”晓安努力使自己安静下来，她感到自己好幸运。放学了，晓安正准备走，晓林问她：“晓安，今天政治老师提问前，你干什么来着？”“没，没干什么。”“那你叫什么，还很高兴的样子？”“我……只是用硬币卜了一下，很准。”晓安不太想让别人知道。“噢——”晓林眼珠转了转，拉长了声音说。
第二天，上英语课，老师说要听写单词，请一位同学到黑板上去默写。晓安打开文具盒，刚要取硬币，却发现硬币旁边有一张纸条，上面写着：
晓安：今天听写的单词是：wear，out……
——天使来信
晓安十分纳闷：谁在跟我开玩笑？她笑了笑，环视一周，没发现什么特别的人。“王晓安，上去默写！”老师在笑着叫。晓安忐忑不安，从十几根粉笔中选出她认为吉祥的一根，“wear，out……”老师念着。天呐！竟然和小纸条上的一样！晓安驾云一样地走下讲台，她觉得似乎有一双眼睛在注视着她。她感到无比的幸福，因为有人在暗中默默地帮助她。一节课，晓安不知把纸条拿出来了多少次，那秀丽的字迹似曾相识，可又不十分确定。
一下课，晓林便问晓安：“晓安，上课时拿了张纸条在干什么，那么神秘？”晓安显得十分轻松：“没什么，只不过是一张记英语单词的纸条。”“不像她。”她在心里说。并且晓林的性格她了解，应该不是她。
从那以后，老师上课所要提的问题，所要听写的内容，都被“天使”提前告诉了晓安，晓安在上课前读一读，背一背，认真准备着。而课上提问大多有晓安的份，每次都受到表扬。她感到自己幸福极了。这样过了两周，晓安的文具盒里不再有那枚硬币，替代它的是一封封“天使来信”。
慢慢地，晓安的成绩开始上升，竟能与晓林一较高低了，晓安一直试图找到帮助她的人，可根本就没有线索。
终于，到了第五周，纸条上写的不再是题，而是一句话：
晓安，祝贺你，你的学习提高了，更重要的是，你摆脱了硬币。从此，将不再有纸条了。
——关心你的人
“关心你的人”！晓安想到爸爸、妈妈、老师，还有……她在心中默念着：“关心——天使，谢谢你了！有你的关心，是我一生的幸福！”
初一文具盒作文 篇12
情感风格：温暖、细腻
核心事件：文字舞
中心思想：笔是陪伴成长的挚友，即使被遗忘也始终不离不弃
亲爱的笔：
你还好吗？
我轻轻抚摸着右手中指第一指节上突出的那块老茧，我知道，这是我与你许多年相伴所留下的印记，这让我想到近在咫尺的你。
一个细细的笔杆，圆圆的笔头以及一些小零件组成了你。轻轻按动，只听“咔嚓”清脆的一声，你就将小脑袋轻轻探出，在纸上跳出一曲曲优美的华尔兹，它时而跳跃，时而飞扬，又好似蜻蜓点水般落在纸上，绽放出一层层美丽无暇的涟漪。
我记得，我最喜欢和你“跳”的一首曲子就是“文字舞”。我的食指轻轻地搂住你的细腰，微微摆动身体，在每一个方格里都留下我们辛勤劳作的.足迹；我的大脑也与你相伴，一起走进知识的海洋，与你恣意徜徉。
后来，我为了与你相伴，生怕你这优秀的舞者跑到别处去，便给你安置了一个家--文具盒。
但是，我却在忙碌中忘记了你，当我沉迷于狂热的动漫中时，当我沉醉在悠扬的音乐中时，当我沉浸于喧闹的球场中时……你默默地躺在家中的一个角落，孤立落寞，直到我想信手涂鸦时，才发现你不见了，耳边响起轰鸣，这雷鸣般的轰鸣把我惊醒，我四处找寻你……哦，老朋友，原来你在这里，我抚摸着你，将你捧起，原来你一直在这里，纵使我将你遗忘，你也未曾离我而去！
这就是你啊！我的挚友，我亲爱的笔，伴随我成长的笔。
