✎作文范文
初一古琴作文 篇1
情感风格：苍凉、沉郁
核心事件：古琴绝响
中心思想：技艺无人传承，孤独终老令人唏嘘。
不知何时，一家琴坊坐落在古城一角。琴坊里面有一张古琴，那古琴，巧夺天工，漆黑的琴面，洁白的琴弦，红红的冠角，漆黑的岳山以及散发着檀香味的轸子。不知何时，来了一位年轻的琴师，他的目光落在了那张古琴上。他买走了那张琴，从此，隐居山林。他每天都在悠扬的琴声中度过，日复一日，年复一年。琴师老时，发愁了，他的技艺，究竟要谁来传承？他没有亲人，没有朋友，没有知音。突然，不知他怎麽的，把琴放在膝上，弹了起来。越弹越用力。嘭！的一声，一根琴弦断了。只留下余韵。琴师长叹一声，溘然长逝。
谁也无法悟出琴师弹的曲子所表达的是什麽意境，琴师的技艺最终无人传承。
琴师弹的最后一曲被称作千古绝响。
初一:广陵散
初一古琴作文 篇2
情感风格：温情脉脉、细腻动人
核心事件：古琴编织
中心思想：外公的关爱与牵挂深深影响着“我”，即使离世也依然关怀着“我”的成长。
丝丝秋风，片片落叶，黑暗的天色，给人一种凄凉的感觉。回家的路上，想起离我远去的外公，霎时间悄然泪下。
清楚地记得那时喧腾热闹的五月，塘河中大大小小、五颜六色的龙船为“端午”而赛。不知怎么，两地的龙舟发生了碰撞，原本和睦的气氛顿时烟消云散。大家各自操起家伙，准备讨回公道。五公桥上挤得水泄不通，人民警察维护着秩序。十分凑巧，我刚好放学回家。当骑着自行车到桥上时，目睹这一幕的我惊慌失措，不知所措。后来，我选择其他路径回家，却条条阻塞。“回不了家了!”我担心地自语道。后来，风波平息了的街道畅通了，我立即踩起自行车疯狂地奔向家去。当我还喘着大气打开门时，电话铃突然响起。跑上楼的我接起电话，电话那头是一位老者的声音：“外孙啊，刚才听说了“龙舟事件”，你安全回到家了吗?”“哦，外公!”我醒悟道。“回到家了!”我应答。“那就好。那外公就安心了。”我没想到，外公会在这时及时打电话询问我，外公温暖的话语久久萦绕在我心头……
还有一件事是外公逝世后由外婆告诉我的。从外婆口中我得知，在一个炎热的夏天中午，原来午休后出去散步的外公破天荒打破了惯例：早早地起床，拿起竹篱和绳子在编织着古琴。因为我有演艺温州古词的天赋，所以外公想为我做把古琴。可老天太无情!还没做好，还没发出优美的琴声时外公却离开了我们。外公您对我深深的"关爱之心我永远铭记于心!
外公逝世时，最关心的不是自己的儿女，而是我的爷爷。因为爷爷这几个月天天来我家帮忙装修房子，而累得腰酸腿疼，外公深感爷爷的忙碌劳累，在临死前还不忘交代我们说：“给孩子他爷爷买包烟吧!”这句短小的一句话，使我感动得泪流满面。
外公，您令我感动得泪水如断了的珍珠忍不住落下来了!我亲爱的外公，您还好吗?
初一古琴作文 篇3
情感风格：哀婉、凝练
核心事件：弦断
中心思想：人生中难免遭遇挫折与失落，唯有内心平静才能走出困境。
我都想永远忘记一些东西：比如伤痕、、、古琴幽幽，弦易断；弦断谁人知，风中岁月转瞬即逝……
琴音连绵，清脆回响，那拨动的琴弦，仿佛在述说着无言的悲哀，那令人回味无穷的余音，谁人懂？谁人悟？
拨动那心弦，殊不知，一切都有变化，沉静中，寂寞中，弦断，心碎，对一切不再抱有幻想，脚踏实地。望着这断了的琴，无奈，叹，欲将心事付瑶琴，知音少，弦断有谁听？望着这断了的琴，悲伤，怨，物是人非事事休，欲语泪先流；望着这断了的琴，失望，静，风驻尘花已尽，日晚倦梳头。这弦断的`刹那间，一切不再，或许早已不在，只是未发现罢了，只是沉醉于琴音之中罢了。流水年华，过眼云烟，谁知？一切的悲哀，谁晓？一转身，发现瞬息万变，始料不及，让你措手无策。弦断的刹那间，我们或许迷茫过，或许走失过。苍雾弥漫，云层缠绕，走不出？这迷宫似的生活，出不去？无人晓，也无人想知晓。不可否认，每个人都有私心，我也不例外。有时候正是这可怕的私心，毁了一切。当弦断时，我们或许已被欲望吞噬。因为我们的心情、心绪，弦才会有断或不断。心绪乱，不知措，自然，弦断……
或许吧，自己懂！自己悟！弦断，再向前；一切不再，忘记悲伤。弦易断，心平静？若心静，自然弹出那震撼人心的曲子。
初一古琴作文 篇4
情感风格：沉静细腻、文雅质朴
核心事件：古琴制作过程
中心思想：古琴的制作需要严谨的工序和优质的材料才能发出美妙的音色。
琴，棋，书，画中琴指古琴，它是“四艺之首”。今天，我们来谈谈古琴的制作。
一，选材。好的材料是古琴质量的关键。古琴有两大结构：琴面板，琴底板。面板大多用桐木制成，底板用梓木制成。其中，面板与底板的通音质要好。
二，做面板。不同样式的古琴做工也不同。先用模具在板材上画出古琴的平面几何图，然后用刨子等工具挖腹槽，把面板加工成弧形，然后在明火上稍加烘烤。
三，做底板。在底板挖两个传音孔，刻空轸池。
四，粘合底板与面板。用特胶把底板与面板粘起来，晾一天左右。
五，刮灰胎。用松楗油调配上瓦灰，鹿角霜后，均匀涂在古琴全身，晾个一周左右。然后用砂纸包上木头刮琴身。
六，再次刮灰胎。方法同前。在此，要说明一下：用灰胎料只涂前一次刮灰胎时露出琴板的部分。
七，安装附件。将轸子，承露，岳山，琴徽，冠角，龙龈，雁足安在制定位置。
八，上漆。用松楗油调配上大漆，鹿角霜后，涂抹在古琴全身，晾个一周左右。
九，上弦。将琴弦上在岳山上，再系到雁足上。
十，校音。用音哨或古琴的泛音校弦，按仲吕调(正调）定弦。
以上是古琴的制作过程，仅供参考。
初一:广陵散
初一古琴作文 篇5
情感风格：温润典雅、细腻生动
核心事件：清明字里的古琴声
中心思想：通过学习书法和节气印章，传承中华传统文化。
今晚我上了一堂特别的书法课，是余荫堂的陆老师在抖音平台的直播课。受他的邀请，我早早地来到直播间等待上课。
这节书法课是在工作室拍的，只见长桌上摆满了各式各样的印泥和印章，陆老师的装备可齐全了，看得我好羡慕。印泥盒十分漂亮，有红的、绿的、黄的、青的盒中的印泥也是各有不同，红、橙、金等，印章根据纸质的颜色来搭配，在书法作品中印章和印泥是非常重要的。
陆老师先介绍了他常用的.印泥和新刻的印章，三枚小小的印章上分别刻着雨水、春分和清明，原来老师刻的是节气章。印章上是篆书的写法，形象美观的文字，盖出来的章特别精致。
清明天清地明忆故人是这节课的主题。桌上已备好纸、笔、墨，陆老师教我们写清明二字，分别用了楷书、隶书、篆书、行书和草书。其中讲的最详细的就是隶书和篆书。隶书的横是蚕头燕尾，起笔要圆，收笔要回，下笔要用中锋，才能力透纸背。竖、撇、捺也是一样的写法。隶书是从篆书变化而来的，写起来差不多。篆书比隶书更简单，比如清的三点水就像三条河流。古代的文字有很多不认识，需要字帖临摹。老师还特地推荐了初学者使用兼毫毛笔，还有两款字帖：《王福庵隶书千字文入门》和《邓散木临史晨碑》。
最后书法课以《忆故人》的古琴声收尾，忆古思今，希望古人的这种文化能够在我们这一代流传下去。
初一古琴作文 篇6
情感风格：悲怆、典雅
核心事件：古琴碎心
中心思想：真正的知音难得，珍惜人与人之间的
xxxx年泰安中考[微博]作文：
春秋时，伯牙擅弹古琴，只是恨无知音。有次伯牙乘船外出，时值中秋之夜，偶遇一樵夫钟子期。伯牙每弹一曲，子期都能讲出乐曲的内容和感情。两人在船上互诉衷肠，引为知音。并约定一年之后在此相会。第二年中秋，伯牙如约前来弹奏，岸上却不见钟子期的影子。后知钟子期已离开人世。死前让人把他葬在岸边，好让他的灵魂依约到此相会。伯牙来到坟前，边哭边弹，仰天长叹：“子期不在，谁是知音？”遂将古琴摔碎。
围绕故事的主旨，写出你的一段经历，或写出你的人世与思考。要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③诗歌除外，文体不限；④文体特征鲜明；⑤不少于600字；⑥文中不能出现真实的校名、人名、地名。如有需要请用“×××”代替。
初一古琴作文 篇7
情感风格：陶醉、典雅
核心事件：古琴曲
中心思想：母亲对古琴的热爱展现了她对传统文化的深情与执着。
从古至今，古人文人雅士都擅长琴、棋、书、画，可唯有琴紧紧吸引了她。
秋风轻拂，大雾漫天，秋雨沙沙地下着。窗边一曲质朴、淳厚的古琴曲飘散出来，洁白的琴弦被那纤细白嫩的手拨动着，棕色的琴体上发出那别样独特的曲声，琴桌前坐着那便是沉浸陶醉，心系琴曲的母亲。
其实妈妈只是一个刚学古琴的新手罢了，但这不能够遮埋她心中的那份热爱、陶醉，及对古代文化深深的向往之心。练琴只有一年左右的妈妈已参加过2场小小的.演出。只有靠平日的勤学苦练才能够增加熟练感，才能拂出那琴声的美妙。
她开始了，屋外天边的小雨如同伴奏般时而有序时而又以凌乱之美的轻飘下，击打地面。屋内双指在弦间来回舞动跳跃，她的脸上洋溢出了一个幸福的微笑，满足。沉醉在琴声中。闭眼的一瞬间，也许妈妈已经进入到满山花香，鸟语于枝头，山泉缓缓流下，阳光普照大地的琴键中的美景。
第一段结束，时间一晃，琴弦再度被拨动，每一次都有一个不同而又美妙的音符蹦出，不时在耳边荡漾，使人生出无尽幻想，妈妈悠然地轻摇着脑袋， 徜徉在音乐的自由国度，享受快乐幸福!真是百听不厌，让人神清气爽、心情舒畅的琴曲啊!
妈妈痴情地投入其中，大饱耳福后便是指尖的舞动与表演了。她双目熠熠生辉，眼神发亮而又认真地俯视着油光发亮、曼妙雅致的琴面，这简约而又古色古香的设计令人赏心悦目!望一眼琴谱，嘴角再度上扬。是满足，是痴醉?无人知晓，但那是对琴的喜爱与陶醉。妈妈不仅手上弹着，心中更是燃着一束火光，燃着对琴曲的热爱与欢喜之情!反复斟酌练习，每当妈妈熟练掌握一句，准确弹奏，她就会发出感叹：“啊!好听，真是太好听了!”
咚!终于，那又厚重又纯美的乐曲使人打开心境，万分愉悦。虽然琴曲已结束，妈妈却仍然静坐琴前紧闭双眼沉浸其中，待静思片刻后，只见她仰头深呼吸，似是把刚才那美妙的声音深深吸入心扉!
秋风拂面，雨还在淅淅沥沥下着，琴曲似乎还在耳畔回扬。
初一古琴作文 篇8
情感风格：讽刺、典雅
核心事件：工之侨献琴
中心思想：人们不应盲目崇拜古代，而应注重事物的本质与真实价值。
今天我读了一本趣味无穷的课外书，名叫《中国古代寓言》。这本书中有一则故事，我非常喜欢，这个故事就是工之侨献琴。
故事主要讲了工之侨得到了一棵优质的桐树，并把它削成一张琴，他认为这张琴的声音像金钟、玉石之声互相应和，声音清亮精妙，自认为是天下好的琴，于是就把琴送给了乐师鉴定。但是乐师却说这把琴不是古琴，就把琴还给了工之侨。工之桥把琴拿回家后在琴上画了一些古老的纹饰，又在琴上刻了一些古老的文字，后把琴放在了盒子里，并埋上泥土。
一年之后，工之侨挖出琴盒，拿到集市上去卖，一位官员看到这把琴就立刻花重金买走了，他边走边说：“这真是世界上少有的古琴。”这个故事到这里就结束了。
读完这个故事我深有体会，明白了如果人们只是一昧好古，唯古是尊，却不辨真伪，是非常愚蠢可笑的。在当今社会也是如此，我们应该明辨是非，维护社会的和谐稳定，热爱自己的国家，始终跟着党的脚步走下去，我相信我们的国家会越来越好！
初一古琴作文 篇9
情感风格：温暖、细腻
核心事件：妈妈学古琴
中心思想：妈妈通过学习古琴展现了坚持不懈的精神。
我的妈妈可是个名副其实的辣妈，我说的“辣妈”可是个好学的“辣妈”。什么心理学、千字文、茶艺……都不在话下。这不，我的“辣妈”又发现了个好宝贝——古琴。于是，妈妈思考良久，开始了她的学琴之旅。
哈，妈妈还真积极，还没开课就早早地来到了课室，跟老师进行了一段交流后，开始了学古琴的第一课。首先，老师讲了一下古琴的历史和构造。妈妈的眼睛专注地望着老师，还不时低头看一下课本，俨然一个小学生的姿态，有时妈妈还点点头，眼睛里分明写着“原来是这样”，那神情真是态度好得没话说。
到了在课堂上自主练习的时间，妈妈端坐在椅子上，一手放在琴边，一手抚在琴弦上，伸出修长的手指，在练习基本指法“挑”，妈妈一脸认真，眼睛出神地望着右手，口中念念有词：“龙眼，凤目；龙眼，凤目；龙眼，凤目……
“老师一来指导，妈妈立刻全神贯注地竖起耳朵，倾听老师的指点。下课了，妈妈还在一边恋恋不舍地抚摸着古琴，一边跟老师分享学琴的`感受。
我原本以为妈妈只是一时兴起，没想到妈妈居然坚持了这个爱好。
次日，正当我还在温暖的被窝里做着美梦时，却迷迷糊糊地听到了一阵悠远的琴声，我挣扎着爬起来，走向客厅，果不其然，妈妈正在一心一意地练琴呢！妈妈轻唱着一个个音符，频频抬头看着书本，但手指却总是不听指挥，一会儿不是弹错弦就是指法不规范，但妈妈似乎并不气馁，一遍又一遍地弹着这个音符，直至这首曲子完美地结束。
妈妈总是每天挤出一点时间练古琴，例如：清晨，午后，傍晚……如今，妈妈已经能够让手指在琴弦上自如地翩翩起舞了，当我问起妈妈面对着一首首怎么弹也弹不好的曲子时，怎么战胜这困难的？妈妈却告诉我，要想战胜困难，必须要去战胜那个灰心丧气的自己，那个自卑的自己，才能对这一个个难题迎刃而解。
初一古琴作文 篇10
情感风格：温暖、 优美
核心事件：学古琴吹笛子
中心思想：希望拥有自由、平和、有情义的生活，追求诗意与传统文化。
我幻想过无数次，我心目中的未来生活。
我不求轰轰烈烈，但求活得开心自在，不需要多么富裕，只求家庭平和，工作顺利，不断朋友联系；并且，可以做自己喜欢的事情。
我是一个在乎友情的人，朋友说我“重情义”，我也很自豪——不把情谊当“儿戏”。希望我与我的朋友们天长地久、情谊永不变！
家庭和睦是每一个人的愿望。不管是此刻身为二女的我们，或是他日为人父母了，每一个人都希望身处在一个和睦的家庭里。这是我的愿望之一。
我还有一个更大的愿望，就是多年以后我的生活。将来某一天，有条件了，我要学古琴、吹笛子，这是我一直都想要学的两种乐器。我还想自己开一个古典式的楼阁，进行我的.手工艺制作和诗词创作，希望能够让更多的人爱上古诗词，爱上诗意的生活……
我要去成都古镇、江南水乡走一走，游览一番世间诗情画意的美景。这，一直是我的愿望。
此刻脚踏实地、努力学习，将来某一天，我相信——我能够实现自己的心愿的！
加油，雨霏！
初一古琴作文 篇11
情感风格：焦虑无奈、 朴实细腻
核心事件：古琴30分钟
中心思想：只有坚持学习才能掌握真正的知识
爸爸突然走过来跟我说，想让我学古琴，这句话犹如一道闪电一样，让我大吃一惊。我是那么的不乐意，但是爸爸总是说一不二的，我只好开始了学琴之路。
刚开始，为了能少弹一会，我每次弹琴都争分夺秒，不多弹一会。有一次，爸爸想让我多弹一会，可我斩钉截铁地说：“不行，30分钟就是30分钟。”爸爸无言以对。有时，我还偷工减料，弹完一曲后，停下来，休息一下，再继续弹。
慢慢地，我越发不可收拾，有次，接近要弹完时，我就盯着手表看，时间一到，霎时间便从椅子上下来，跑会客厅去。甚至有时一首曲子还未弹完，可是时间已经到了，我毫不犹豫的停下来，如往常一样走出去。
这样，我的古琴水平一直没有进步，直到有一天，我才恍然大悟。
那天，爸爸跟我说：“记住，自己学到的东西，人家是拿不走的"，你只有拥有很多知识才能竞争过别人。”
这句话使我改变了对弹古琴的态度，也让我一直记住这句话。
初一古琴作文 篇12
情感风格：温暖怀旧、诗意抒情
核心事件：古琴梦未央
中心思想：艺术陪伴成长，激发对传统文化的热爱与追求。
说到艺术，我五岁便与它结缘。到如今，它已经伴随了我八年岁月。
五岁那年，我还没有上小学，总有大把大把的时间来让我去玩。直到有一天，我在村里的河边听到了爷爷把弄着一把琴，那琴上只有七根弦，却可以弹奏出一阵阵醇厚的声响，那浑厚的琴音在空气中回荡。那时还年少的我不知那是什么乐器，却开始打心底喜欢上了这种乐器。回到家我就吵着妈妈要去琴行看看。妈妈拗不过我，便带我来到了附近的琴行。但是老师却告诉我，那是古琴历史悠久，是中国最古老的乐器之一。并没有现成的谱子，要用公式自己写，怎么着也得九、十岁再学。妈妈无奈的望着我渴望的眼神，深深地叹了一口气。我深知自己是学不了古琴了，于是改变主意学习了钢琴。
第一节课我怕就认识了大部分的`五线谱，老师只夸我有天赋。妈妈也乐坏了，鼓励我好好学。一年，两年，时间慢慢的过去，我已经上小学二年级了。对于我来说，已经没有充分的时间来练习和学习钢琴了，于是我也就不那么喜欢钢琴了。
我渐渐的长大，也不知从什么时候开始，我竟然喜欢上了文学。六岁的时候，我便能把唐诗三百首背得滚瓜烂熟，元曲也会了一些，对各朝各代的历史也懂了许多，甚至我尤其喜欢看各类的名家名篇，于是，我更喜欢民族乐器了。
说起来，民乐可比西洋乐有趣多了！有了钢琴做基础，我对古筝上手很快。三两节课就可以学会一首曲子。渐渐的，我上了四年级，古筝也考过了四级，同年，我还学会了葫芦丝和画画。葫芦丝呢，长的与众不同，吹出来的曲子也很好听，几句傣族特色，也非常容易上手，有时间就可以自己学上一两首小曲子，让人心情舒畅。随着时间的推移，老师也告诉了我一些关于乐器的文化知识，说是这样可以有助于进入到曲子本身去。
如今，我已经初一了。学习渐渐变得紧张起来，但是一有时间我还是会练上几首曲子，陶冶情操，培养气质，缓解下疲惫的学习生活。