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高二以要不要打破规则?为话题的作文

发布时间:2026-05-22 19:48:02 字数:650字 阅读:60
导语

高二以要不要打破规则?为话题的作文,选材典型,以爱迪生测容积与亚历山大解结双例支撑论点,观点鲜明,紧扣“突破规则桎梏”展开层层递进论述。

高二以要不要打破规则?为话题的作文

作文范文

主题: 破除教条、尊重实践、激活思维、崇尚创造、挑战定式、拥抱变通

听惯了人们说:“规则就是力量.”看惯了大多数人按规矩办事,在不经意之间,我们便被规则绑架,渐渐地失去自己的创新精神,于是在特殊时候往往不能成功.

我们每天学习的所谓的“知识”,它也会让我们束手就擒.比如数学,它里面的“规则”可真是数不胜数,但是除了对付考试和特殊工作以外,在实际生活中是百害而无一利,现在学习的什么所谓的“三角形”、“圆”、“四边形”、“一次函数”等等,都是一些无大用的知识,现实生活中根本没有绝对规则的图形和变化.难道生活中的捷径有利用“两点之间,线段最短”的知识吗?没有,几何及代数的最值在现实生活中几乎不存在.

爱迪生有一次将一个形状很不规则的灯泡交给一位平日里非常恃才自傲的研究人员,请他准确地算出灯泡的容积.那人随手接过灯泡轻飘飘地说;“太简单了”两个小时过后,爱迪生来问他答案,只见他桌子上到处是公式,但算了半天却还没有一个结果.爱迪生就拿起一杯水倒满灯泡,然后将灯泡里的水倒入量杯中,灯泡的容积就被轻而易举地显示了出来……这个事例中,爱迪生打破了规则,放弃了几何这一种愚蠢的办法,才得以正确地球出这个问题的答案.

即使是最有知识的人,一旦被知识中的规则控制,也不会有什么作为.古今都是如此:在亚历山大大帝攻入小亚细亚后,遇到了“无人能解”的“戈第安之结”,亚历山大大帝随时了无数次,也未能解开,但他却解开了规则,用佩剑一下子把结给挑开了.

当常规的大紧紧关闭、无法敲开时,当常规的力量束手无策、一筹莫展时就应该向亚历山大大帝解开死结一样,放胆、放脑,一刀砍下去,用自己创立的思维打开成功的大门.

精选读者点评

这个“灯泡倒水”的例子用得真巧!比干讲道理像活了一样,要是每个观点都有这么个“小故事”垫底,说服力就稳了。

名师·深度剖析

作文类型:议论文、哲理散文

适合年级:初二、高一、高二

【成语使用】

束手就擒、恃才自傲、一筹莫展、轻而易举

【形容词】

不规则、轻飘飘、愚蠢、绝对、特殊、常规、紧密、成功

【好词好句】

1. “我们便被规则绑架,渐渐地失去自己的创新精神”

2. “爱迪生就拿起一杯水倒满灯泡,然后将灯泡里的水倒入量杯中,灯泡的容积就被轻而易举地显示了出来”

3. “当常规的大紧紧关闭、无法敲开时,当常规的力量束手无策、一筹莫展时……”

【修辞手法】

比喻:以“被规则绑架”喻指受制于僵化教条,形象揭示思维禁锢之态

引用:“两点之间,线段最短”,欧氏几何基本公理

排比:“当常规的大紧紧关闭、无法敲开时,当常规的力量束手无策、一筹莫展时”形成节奏紧凑的递进式强调

【文字校对】

• "大紧紧关闭"应为"大门紧紧关闭"

• "正确地球出这个问题的答案"应为"正确地得出这个问题的答案"

• "随时了无数次"应为"试解了无数次"

• "放胆、放脑"搭配生硬,宜为"放开胆量、打开思路"

【写作亮点】

✓ 选材典型,以爱迪生测容积与亚历山大解结双例支撑论点

✓ 观点鲜明,紧扣“突破规则桎梏”展开层层递进论述

✓ 语言富张力,“绑架”“挑开”“砍下去”等动词极具表现力

✓ 结构清晰,由现象到事例再到升华,收束有力

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